Roditeljski sastanak
"Igra nije zabavna"
Cilj: podići razinu pedagoške kulture roditelja.
Pripremni radovi:
Natjecanje "Vješte ruke" (izrada igara, igračaka zajedno s roditeljima i djecom);
Organizirati izložbu didaktičkih igara u skupini;
Izložba knjiga na temu "Igračke aktivnosti".
Uvod
Da bi djetinjstvo naše djece bilo sretno, igra bi trebala zauzeti glavno mjesto u njihovom životu. V. djetinjstvo dijete ima potrebu za tim. I treba ga zadovoljiti ne zato što je posao vrijeme, već zabava je sat vremena, već zato što, igrajući se, dijete uči i uči život. Razgovarajmo danas o igri.
Rasprava "Trebam li voditi igre djece?":
Pitanje roditeljima: "Smatrate li da je potrebno voditi dječju igru?";
Generalizacija od strane odgajatelja.
Ako se ne igrate, nemojte usmjeravati djetetovu igru u ranoj dobi, ono neće razviti sposobnost igre i samostalno i s drugom djecom.
V. mlađe dobi igra postaje sredstvo razvoja i odgoja ako se gradi na smislenoj komunikaciji s odraslima. Kada se igrate sa svojom kćerkom ili sinom, imajte na umu da ne možete potisnuti bebinu inicijativu. Igrajte s njim pod jednakim uvjetima. Dok se igrate, pazite na svoj govor: ujednačen, miran ton ravnopravnog partnera u igri ulijeva djetetu samopouzdanje da ga razumiju, misli su mu podijeljene i žele se igrati s njim.
Priče roditelja iz iskustva roditeljstva u obitelji:
- "Obiteljske igre u obitelji";
- "Slobodno vrijeme u obitelji."
Igra - zadatak
Predlažem neobičan zadatak: Prisjetite se svojih obiteljskih večeri i dajte im samopoštovanje. Ako postupite prema uputama, postavite žeton crvenom bojom, ne uvijek žutom, nikad plavom.
- Svaku večer posvećujem vrijeme igri s djecom.
- Govorim o igrama iz djetinjstva.
- Ako se igračka pokvari, popravljam je zajedno s djetetom.
- Kupivši igračku za dijete, objašnjavam kako se s njom igrati, prikazujem različite verzije igre.
- Slušam djetetove priče o igrama i igračkama u vrtiću.
- Ne kažnjavam dijete igrom, igračkom, t.j. nemojte mu oduzeti igru ili igračku.
- Često djetetu dajem igru, igračku.
Generalizacija
Ako na vašem stolu ima više crvenih žetona, onda u vašoj kući uvijek postoji igra. Igrate se sa svojim djetetom ravnopravno. Vaše dijete je aktivno, znatiželjno, voli se igrati s vama, jer je igra najzanimljivija stvar u životu djeteta.
Izlet u biblioteku igara
Učiteljica govori o omiljenim igrama i igračkama djece, odgovara na pitanja roditelja.
Odluka roditeljskog sastanka
Sudjelujte aktivno u dječjim igrama, izrađujte igre, igračke, popravljajte ih;
Sudjelujte aktivno u životu vrtića.
Roditeljski sastanak u srednjoj grupi na temu "Igra nije zabavna"
Odgajatelj: Belyaeva A.V.
Cilj:
Educirati roditelje o važnosti igre u razvoju djeteta.
Zanima me problem odgovarajućeg odabira igračaka.
Upoznajte dijete s igrom u obiteljskom okruženju.
Slušajte prosudbe roditelja po ovom pitanju, pomozite da izađete iz kontroverznih situacija, opravdavajući ih.
Oblik izvođenja: rasprava.
Napredak sastanka
Da bi djetinjstvo naše djece bilo sretno, igra bi im trebala biti glavno, glavno mjesto u životu.
Igra Je li glavna djelatnost djece u predškolskoj dobi... Dijete ima potrebu za igrom i ono mora biti zadovoljeno, jer igrajući dijete uči i uči o životu. Za dijete je ovo način samoostvarenja; u igri ono može postati ono što sanja o stvarnom životu.
Pitanja roditeljima:
Koja je po vama uloga igre u razvoju djeteta?
Mislite li da vaše dijete uči igrajući se?
Odgajatelj:
U igri dijete uči:
Emocionalno se naviknite na teško društvenom svijetu odrasle osobe.
Doživite životne situacije drugih ljudi kao svoje, shvatite smisao njihovih postupaka i djela.
Budite svjesni svog stvarnog mjesta među drugim ljudima.
Poštujte sebe i vjerujte u sebe. Igra je arena za uspjehe i postignuća djece.
Oslonite se na vlastite snage kad se suočite s problemom. Djeca koja se puno bave igrom lakše se nose sa problemima u stvarnom životu od one koja se malo igraju.
Slobodno izrazite svoje osjećaje.
Analiza situacije:
Dječja buka na web mjestu. Novi dječak star oko 5 godina sa znatiželjom gleda djecu koja se igraju: jedan donosi pijesak, drugi ga utovaruju u automobil, a treći grade grad od pijeska.
I ti se vjerojatno želiš igrati s njima? - obraća se odgajatelj djetetu. Iznenađeno gleda učitelja i ravnodušno odgovara:
Ne-joj ... sad ću ih ustrijeliti! - spretno baca stroj za igračke, donesen od kuće, i cilja na igrače.
Zašto ih želite upucati? - učitelj se opet okreće prema dječaku.
I tako, nema šanse ... ja sam razbojnik! Sad ću ih napasti! - neprijateljske note u glasu.
Morao bi samo pucati i igrati se u ratu, - žali se majka navečer učiteljici.
Za takve igre čini se da mu ne nedostaje igračaka, - napominje učiteljica misleći na sablju, pištolj, domaći štit koji leži u majčinoj torbi za kupovinu.
Da, naravno, - slaže se majka, - on zahtijeva, morate kupiti, borbe rastu, čak i previše.
Jeste li ga pokušali prebaciti na druge igre, tiše? Da, imao bi različite igračke, na primjer ...
Za što? - žena je zbunjena, - neka svira što želi. Čak i slavuj-razbojnik! Kakve to ima veze!
Pitanja roditeljima:
Koju vrijednost, prema vašem mišljenju, imaju uloge djeteta u moralnom oblikovanju osobnosti?
Koja je po vama obrazovna vrijednost igara?
Odgajatelj:
U igri dijete stječe novo i pojašnjava znanje koje već ima, aktivira rječnik, razvija znatiželju, kao i moralne kvalitete: volja, hrabrost, izdržljivost, sposobnost popuštanja, u njemu se formira početak kolektivizma.
Dijete u igri prikazuje ono što je vidjelo, doživjelo, izvodi radnje koje mu u stvarnom životu još nisu dostupne. Pozitivno razmišljanje o igrama pomaže vam da budete dobro raspoloženi. Mašta se razvija u igri, dijete često koristi predmete - zamjene. Na primjer, može napraviti injekciju štapićem, napraviti „kajganu“ od žutog maslačka, koristiti sijačicu umjesto upravljača itd. zapamtite da djetetu može biti teško napustiti igru, prekinuti je, prebaciti se na druge aktivnosti. Ova se značajka može koristiti u obrazovanju, čime se sprječava neposluh. Na primjer, recite djetetu koje se igra u bolnici: "Doktore, vašim pacijentima je potreban mir, trebaju spavati" ili podsjetite "vozača" da automobili "idu u garažu".
Djetetu treba vremena za igru, a prostor za igru je kutak. Stol s vašim omiljenim igračkama, pravilno odabran materijal za igru.
Dječja igra obično se događa pod utjecajem primljenih dojmova. Igre nisu uvijek pozitivnog sadržaja.
Analiza situacije:
Jednom je Slava djeci predložio igru u obitelji:
Mogu li se igrati s tobom? Bit ću tata, dođi kasno i popij vino. A onda ću napraviti skandal.
Ira se usprotivila: - Nema potrebe za skandalom, moj tata nikad ne psuje.
I piti vino je loše, - dodaje Natasha.
Pitanja roditeljima:
Kako se osjećate u ovoj situaciji?
Zašto se, prema vašem mišljenju, razvila?
Odgajatelj:
Djeci se ne smije dopustiti da odaberu igre s negativnim sadržajem, jer iskustva povezana s igrom ne ostaju nezapažena. Možete promijeniti igru dajući joj pozitivan sadržaj, na primjer, djetetu predložite: "Neka naš tata bude ljubazan i privržen u našoj igri." Ako nije bilo moguće prebaciti igru, potrebno ju je zaustaviti, objasnivši djetetu zašto se ne bi trebala nastaviti.
Pitanja roditeljima:
Trebam li nadzirati dječje igre?
Kako naučiti dijete igrati?
Odgajatelj:
Dijete od 4-5 godina mora se igrati zajedno s odraslima. Kada se igrate sa svojom kćerkom ili sinom, zapamtite da ne možete potisnuti djetetovu inicijativu. Igrajte s njim pod jednakim uvjetima. Važno je voditi dječju igru bez uništavanja njezinog amaterskog i kreativnog karaktera. Dok se igrate, pazite na svoj govor: ujednačen, miran ton ravnopravnog partnera u igri ulijeva djetetu povjerenje da je razumljivo. Zajednička igra s odraslima doprinosi uspješnijem mentalnom razvoju djeteta, njegujući povjerljive odnose.
Pitanje:
Kako mogu nabaviti novu igračku?
Odgajatelj:
Prije nego što napravite novu kupnju, dobro je pitati bebu kako će se igrati s njom. Igračka za dijete trebala bi biti izvor radosti, motiv za igru. Trebao bi stvoriti uvjete za razvoj, ostavljajući priliku za neovisno stvaralaštvo.
Ninja kornjače mutant tinejdžeri, roboti koji se transformiraju, Batman, Spider -Man - ove igračke doprinose nakupljanju agresivnih fantazija djeteta. Svaka radnja koju dijete izvodi sposobna se reproducirati u stvarnosti. Ako se dijete u igri može ponašati humano, brižno, milosrdno, onda ima određeni primjer kako to učiniti. I obrnuto, ako je dijete u igri prisiljeno biti agresivno, grubo, okrutno, to će se nužno reproducirati u datoj situaciji, često u odnosu na slabiju - životinje ili malu djecu. Igračka programira djetetovo ponašanje.
Pitanje:
Zašto djeca vole punjene igračke?
Odgajatelj:
Najvažnija svrha meke igračke je pružiti djetetu nježnost. Ovu značajku koriste psihoterapeuti i pedijatri. Kao što praksa pokazuje, pahuljasti medvjed, simpatični slon ili čupavi pas mogu "izliječiti" dijete od strahova, pa čak i od noćne enureze.
Pitanje:
Što ako djeca ne odlažu igračke?
Odgajatelj:
Ponekad, ako dijete odbije učiniti nešto, možete se poslužiti malim trikovima:
a) „Hajde“, kaže moja majka, „tko će brže dovesti u red: ti ili ja? Odložit ćeš svoje igračke, a ja ću oprati suđe! "
b) "Lukavo oko"
pozovite djecu da se igraju i postanu čarobnjaci, sklope ruke, zatvore oči i kažu: "Imam lukavo oko, on uvijek vidi igračke koje nisu na svom mjestu"! Poželjno je da u ovoj igri sudjeluju i odrasli.
Dragi roditelji! Ne štedite svoje slobodno vrijeme igrajući se s djecom. Igranje s vama za dijete tisuću je puta zanimljivije i korisnije od bilo koje igračke, djetetu daje puno pozitivnih emocija, podiže raspoloženje. Nemojte mu oduzeti ovu radost, sjetite se da ste i sami bili djeca.
Pozdrav dragi roditelji!
Jako nam je drago vidjeti vas u posjetu nama, a dečki i ja smo vam pripremili mali nastup.
Pjesma: (Daniel E. i Katya B.)
Prijatelji se ne kupuju, prijatelji se ne prodaju
Ljudi pronalaze prijatelje
I također stvarati.
I samo ovdje, u trgovini igračaka,
Ogroman izbor prijatelja i djevojaka.
Odgajatelj:
Pozivam roditelje da pogode što ćemo kupiti u trgovini igračaka:
Misterija:
Držim ga za uzicu
Iako uopće nije štene,
I pao je s povodca
I odletio pod oblake. ( balon ).
Odgajatelj:
Pogledajte scenu u kojoj su se dvije djevojke nekad igrale loptom.
Scena: (Vika, Zhenya i Maša.)
Balon napuhale dvije djevojke,
Uzeli su jedno od drugog -
Sav je papar izgreban!
Balon je pukao, i dvije djevojke
Pogledali smo - nema igračke,
Sjeli su i plakali ...
I naša djeca rijetko se svađaju oko igračaka, već su velika i znaju podijeliti svoje igračke s prijateljima.
Pjesma: (Maša K.)
Došao mi je prijatelj
I igrali smo se s njom
I evo jedne igračke
Svidjela joj se -
Žaba sa satom
Veselo, smiješno.
Dosadno mi je bez igračke
Najdraži mi je bio
Ali ipak sam prijatelj
Dao sam igračku.
Odgajatelj: Pogodi sljedeću zagonetku.
Različite djevojke su visoke,
Ali izgledaju jedno drugo
Svi sjede jedno u drugom
I samo jedna igračka. (Matryoshka )
Odgajatelj:
I kako je ponekad u igri teško dogovoriti tko će biti glavni.
Scena "Parna lokomotiva" (Vova, Matvey, Daniel, Zhenya)
Igrali smo parnu lokomotivu
Svi su se do suza posvađali
Rekao sam: „Ja sam najstariji!
Znači, ja i parna lokomotiva! "
"Ali s druge strane", uzviknula je Romka, "
Mogu glasno puhati! "
Miša podiže nos prema gore:
"Tko je jači - ta parna lokomotiva!"
A Marina gotovo zaplače:
“Budući da sam djevojka, to znači
Što prema Mišinim zakonima
Hoću li cijeli život biti kočija ?! "
Igrali smo parnu lokomotivu
Svi su se do suza posvađali.
Pokazalo se da je jako teško
Čini se da je to jednostavno pitanje.
Misterija:
Tko ne jede slatki med,
Ne živi li u jazbini?
Ne zna rikati.
Ovo je plišani…. (snositi )
Ples "Medvjedić za šetnju"
I, naravno, svi naši dečki vole se igrati s igračkama, znaju se dobro brinuti o njima i znaju mjesto za svaku igračku.
Pjesma "Moje igračke" (Dima K., Nastya B.)
Imamo dobre igračke:
Lutke, medvjedi i krekeri
Zabavno je igrati se s njima
Ali ne zaboravite:
Igračke nisu ljudi
Ali svi razumiju
I stvarno ne vole
Kad su slomljeni.
Neka nam igračke budu prijatelji
Nećemo ih uvrijediti,
Ajmo onda igrati
Sve ćemo postaviti na svoje mjesto.
Svrha: podići razinu pedagoške kulture roditelja Razgovarajmo o igri danas.Znate da se djeca vole igrati, potiču njihovu samostalnu igru, kupuju igračke. No, ne razmišljaju svi o obrazovnoj vrijednosti dječjih igara. Neki vjeruju da je igra zabava, zabava djeteta. Drugi to vide kao jedno od načina odvraćanja bebe od podvala, hirova, ispunjavanja njegovog slobodnog vremena tako da radi. Isti roditelji koji se stalno igraju s djecom, gledaju igru, cijene je kao jedno od važnih obrazovnih sredstava. Za dijete predškolske dobi igra je vodeća aktivnost u kojoj se odvija njegov mentalni razvoj, formira se osobnost u cjelini. Život odraslih ne zanima djecu samo svojom vanjskom stranom. Privlači ih unutarnji svijet ljudi, odnos među njima, odnos roditelja jednih prema drugima, prema prijateljima, prema drugoj rodbini, prema samom djetetu. Njihov odnos prema poslu, prema okolnim objektima. Djeca oponašaju svoje roditelje: način ophođenja s drugima, njihove postupke, radničke radnje. I sve to prenose u svoje igre, čime učvršćuju nakupljeno iskustvo ponašanja, oblike odnosa. S nakupljanjem životnog iskustva, pod utjecajem obrazovanja, odgoja, dječje igre postaju smislenije, raznolike po zapletima, temama, po broju odigranih uloga, po sudionicima igre. U igrama dijete počinje odražavati ne samo život obitelji, činjenice koje je izravno opazio. Ali i slike junaka bajki koje mu se čitaju, priča koje treba stvoriti prema ideji. U mladosti igra postaje sredstvo razvoja i odgoja ako se gradi na smislenoj komunikaciji sa odraslom osobom. Kada se igrate sa svojom kćerkom ili sinom, imajte na umu da ne možete potisnuti bebinu inicijativu. Igrajte s njim pod jednakim uvjetima. Dok se igrate, pazite na svoj govor: ujednačen, miran ton ravnopravnog partnera u igri ulijeva djetetu samopouzdanje da ga razumiju, misli su mu podijeljene i žele se igrati s njim. Stoga ga morate uzeti u pravilu: nekoliko puta dnevno biti uključeno u bebinu igru, to potiče dijete na nove radnje. Jedan od važnih pedagoških uvjeta koji doprinose razvoju igre male djece je izbor igračaka prema dobi. Za dijete je igračka središte igre, materijalna podrška. Ona ga tjera na temu igre, rađa nove veze, tjera ga da želi djelovati s njom, obogaćuje osjetilno iskustvo. No igračke koje vole odrasli nemaju uvijek obrazovnu vrijednost za djecu. Ponekad je jednostavna kutija za cipele vrijednija od bilo koje igračke sa satom. Kutija može biti prikolica za automobil u koju možete prevoziti kocke, vojnike, cigle ili u kutiju složiti kolica za lutke. Prije nego što obavite novu kupnju, dobro je razgovarati sa sinom ili kćeri o tome kakva mu igračka treba i za koju igru. Često se djevojčice igraju samo s lutkama pa su često lišene radosti igranja igara u kojima se stvara domišljatost, snalažljivost i kreativnost. Dječaci se obično igraju automobilima, s dječjim oružjem. Takve igračke ograničavaju krug komunikacije s djevojčicama. Bolje, kad smo odrasli, nećemo dijeliti igračke na "djevojčice" i "dječake". Ako se dječak ne igra s lutkom, može kupiti medvjeda, lutku u obliku dječaka, bebe, mornara, Buratina, Čeburaške itd. Važno je da beba dobije priliku brinuti se o nekome. Ako dijete nema sestre i braću, onda su mu igračke zapravo suigrači, s kojima dijeli svoje tuge i radosti. Svako dijete treba imati igračku na koju se može požaliti, koju će grditi i kažnjavati, žaliti i tješiti. Ona će mu pomoći da prevlada strah od usamljenosti, kad roditelji nekamo odu, strah od mraka, kad se svjetlo ugasi i trebate zaspati, ali ne sami, već s prijateljem igračkom. Ponekad su ljuti, kažnjeni, pa čak i slomljeni, bačeni u daleki kut, ali pamte se u trenucima dječje tuge, izvedeni iz ugla, popravljeni, ofarbani iscrpljene oči i usne, ušivene nove odjeće šivaju se repovi. Bez sumnje, dijete bi trebalo imati određeni skup igračaka koje doprinose razvoju njegove osjetilne percepcije, mišljenja, pogleda, omogućujući mu da se igra stvarnih i bajnih situacija, oponaša odrasle osobe "Što je dobra igračka?" Prije svega, ovo je sigurna igračka, primjerena dobi djeteta, trebala bi biti slična "originalu" i biti dovoljno jaka. Što su igračke bile raznovrsnije. Zanimljivija je igra djece. Ali raznolikost ne znači obilje. Djeca trebaju kupiti različite vrste igračaka: o Predmetne (prikazuju ljude, životinje, predmete rada i svakodnevni život) o Motor (invalidska kolica, kolica, sportske igračke) o Građevinski setovi (drveni geometrijski oblici) o Didaktički (sklopive kupole, piramide , stolno tiskane igre, mozaici itd.) o Zabavne igračke o Polugotove igračke koje dijete može dovršiti. Do treće godine dijete se počinje aktivno uključivati u svijet situacija iz stvarnog života, uči da su ljudi zauzeti poslom u životu te da imaju različita zanimanja, suočavaju se s problemima i pronalaze izlaz iz sukoba. Stoga najčešće dijete bira zaplete za igre uloga iz života koji ga okružuje. Djeca se igraju "majke i kćeri", "mama i tata", "trgovina", "liječnik", "vrtić" itd. Bilo bi ispravno kupiti frizerske setove, pribor za čaj i blagovanje, pribor dr. Aibolit, namještaj i druge predmete koji odražavaju različite strane stvarnosti. Djetetova želja da živi zajednički život s odraslima ukazuje na novu fazu u razvoju i društvenoj prilagodbi. Do četvrte godine igra uloga postaje glavna aktivnost djeteta. Sadržaj igre se komplicira, mnoge igračke postaju nepotrebne, tk. dječja fantazija sposobna je određene predmete pretvoriti u zamišljene. Dakle, olovka može postati čarobni štapić, zeleno lišće - novac, ukrasi nacrtani na papiru - tepisi u stanu za lutke. Zato u ovoj dobi djetetu najveća korist neće biti skupe i beskorisne igračke, već funkcionalne, čak i ako su izrađene vlastitim rukama. Zemljište - igre igranja uloga Igranje uloga ili takozvana kreativna igra predškolske djece aktivnost je u kojoj djeca preuzimaju uloge (funkcije) odraslih i, u uvjetima igre, reproduciraju aktivnosti odraslih i odnos među njima. Igra igranja uloga, poput bajke, uči dijete da bude prožeto mislima i osjećajima portretiranih ljudi, izlazeći iz kruga svakodnevnih dojmova u širi svijet ljudskih težnji i herojskih djela. Igre - dramatizacije Uz pomoć igara - dramatizacija, djeca bolje usvajaju ideološki sadržaj djela, logiku i slijed događaja, njihov razvoj i uzročnost. Najčešće su bajke temelj igara - dramatizacija. Voljena djeca lako dramatiziraju Narodne priče"Repa", "Kolobok", "Teremok", "Tri medvjeda" i drugi. U igrama dramatizacije koriste se i pjesme s dijalozima, zahvaljujući kojima je moguće reproducirati sadržaj prema ulogama. Građenje igara Građenje igara aktivnost je djece čiji je glavni sadržaj odraz okolnog života u različitim zgradama i srodnih aktivnosti. Građevinske igre bitne su za tjelesni odgoj predškolaca. Pokazuju različite tjelesne aktivnosti djeteta, a razvija se i koordinacija pokreta. Od posebne važnosti je razvoj malih mišića šake, oka. Ponekad odrasli trebaju pomoći djetetu u izgradnji određene zgrade, zajedno razmisliti koji su detalji potrebni, koje boje, kako to popraviti, kako nadopuniti strukture koje nedostaju, kako koristiti zgradu u igri. Didaktičke igre Didaktička igra ujedno je to oblik obrazovanja najtipičniji za malu djecu. Značaj didaktičke igre je u tome što razvija samostalnost i aktivnost mišljenja i govora kod djece. Didaktička igra doprinosi rješavanju zadataka moralnog odgoja, razvoju društvenosti u djece, sposobnosti zajedničke igre, reguliranja njihovog ponašanja, biti pošten i pošten, popustljiv i zahtjevan. Igre na ploči tiskane na ploči Igre na ploči pomažu u proširenju dječjeg horizonta, razvijaju inteligenciju, pažnju na postupke prijatelja, orijentaciju u promjenjivim uvjetima igre, sposobnost predviđanja rezultata njihovog poteza. Sudjelovanje u igri zahtijeva izdržljivost, strogo pridržavanje pravila i djeci pruža mnogo radosti. Igre na otvorenom Igre na otvorenom prvenstveno su sredstvo tjelesnog odgoja djece. Pružaju priliku za razvoj i poboljšanje pokreta, za vježbanje u trčanju, skakanju, penjanju, bacanju, hvatanju itd. Različiti pokreti zahtijevaju snažnu aktivnost velikih i malih mišića, potiču bolji metabolizam, cirkulaciju krvi, disanje, tj. povećanje vitalnih funkcija tijela. Igre na otvorenom također imaju veliki utjecaj na neuropsihički razvoj djeteta, formiranje važnih osobina ličnosti. Izazivaju pozitivne emocije, razvijaju inhibicijske procese. U tim se igrama razvija volja, inteligencija, hrabrost, brzina reagiranja itd. Zajedničke radnje u igrama zbližavaju djecu, vesele ih svladavanjem poteškoća i postizanjem uspjeha. Zapamtiti! Zajedničke igre roditelja s djecom duhovno i emocionalno obogaćuju djecu, zadovoljavaju potrebu za komunikacijom s najbližima, jačaju vjeru u vlastite snage. Upamtite da se sve, osim vaše omiljene igračke, mora povremeno mijenjati i ažurirati. Ako primijetite da klinac dugo ne uzima igračku, to znači da mu sada jednostavno ne treba. Sakrijte ga i nakon nekog vremena njegov će izgled izazvati novi emocionalni ili kognitivni interes kod djeteta. I još jedan savjet. Ne vodite dijete prečesto u trgovinu igračaka s puno zavodljivih, ali vrlo skupih igračaka. Ta iskustva, kada dijete ne može dobiti ono što doista želi, uopće mu nisu potrebna. Tek kad ste i sami spremni svom djetetu priuštiti radost, odvedite ga u trgovinu i učinite mu odmor. Priuštite svojoj djeci radost ne samo na rođendanima i Nova godina, ali i samo tako, od dobrog raspoloženja. Ekskurzija u igraonicu Učiteljica govori o omiljenim igrama i igračkama djece, odgovara na pitanja roditelja. Odluka roditeljskog sastanka o aktivnom sudjelovanju u dječjim igrama za aktivno sudjelovanje u izradi igara, igračaka i njihovom namještanju da organiziraju obiteljske izlete u skladu s interesima djece za aktivno sudjelovanje u životu vrtića Zadatak Predlažem neobičan zadatak: sjetite se svojih obiteljskih večeri i dajte im samopoštovanje. Ako učinite kako je rečeno, tada izlažete - krug, ne uvijek - kvadrat, nikada - trokut. 1. Svake večeri posvećujem vrijeme igri s djecom 2. Pričajući o igrama iz djetinjstva 3. Ako se igračka pokvari, popravljam je zajedno s djetetom 4. Kupivši djetetu igračku, objašnjavam kako se igrati to, pokažite različite inačice igre 5. Slušam djetetove priče o igrama i igračkama u vrtiću 6. Ne kažnjavam svoje dijete igrama, igračkama, tj. Ne oduzimam mu igru ili igračku za vrijeme trajanja igre 7. Često djetetu dajem igru, igračku Općenito: Ako imate najviše krugova, to znači da je igra uvijek prisutna u vašoj kući. Igrajte ravnopravno sa svojim djetetom. Vaše dijete je aktivno, znatiželjno, voli se igrati s vama, jer je igra najzanimljivija stvar u životu djeteta.
strukturna podjela " Dječji vrtić Planeta djetinjstva "
državna proračunska obrazovna ustanova
Srednja škola br 7 u regiji Samara
Pokhvistnevo grad Pokhvistnevo gradska četvrt
Samarska regija
Sažetak
roditeljski sastanak
(u obliku okruglog stola)
Tema: "Je li igra zabavna?"
Odgajatelj:
I.Yu Mamzina
Pokhvistnevo 2016
Igra nije prazna zabava. To je potrebno za sreću djece,
za njihovo zdravlje i pravilan razvoj.
D.V. Mendzheritskaya
Svrha: povećanje pedagoške kompetencije roditelja o problemu aktiviranja igračke aktivnosti predškolaca u obiteljskom okruženju.
Zadaci:
1. Razvijati aktivan interes za roditelje u odgoju djeteta.
2. Proširiti pedagoško znanje roditelja o pitanjima odgoja i razvoja djece u igrama.
3. Raspravite o pitanju organizacije okruženja za igru u obiteljskom okruženju.
Format događaja: okrugli stol
Sudionici: odgajatelji, roditelji
Pripremni rad: ispitivanje roditelja (Prilog 1), individualni pozivi (Prilog 2), podsjetnici za roditelje (Prilog 3,4), glazbena pratnja, materijali za kreativni rad (Prilog 6).
Oprema:
Stolovi su poredani u krug, na stolovima su praznine za posjetnice, flomasteri, “Bilješke za roditelje”;
Na zasebnom stolu - kartice i oprema za kreativni rad roditelja;
Sobno cvijeće niskog rasta za ukrašavanje hodnika;
Glazbena igračka;
Prezentacija: "Je li igra zabavna?"
Napredak događaja:
I. Uvodni dio
– Dobro veče, dragi roditelji! Drago nam je što smo se našli na našem okruglom stolu. Skrećemo vam pozornost na sljedeću temu za raspravu: "Je li igra zabavna?" Danas ćemo podijeliti svoje iskustvo uređenja dječjeg kutka, razgovarati o vrstama igračaka, a na kraju ćete pronaći "začinjeno jelo".
Psihološko zagrijavanje "Osmijeh"
Ali prvo bih htio znati: jeste li dobro raspoloženi? Kako ga dati drugim ljudima bez riječi kad se sretnete? Kako komunicirati bez riječi o svom dobrom raspoloženju? Naravno, s osmijehom. Osmijeh vas može zagrijati, pokazati vaše ljubaznost i poboljšati vaše raspoloženje. I kako bismo se svi sada poželjeli nasmiješiti, upoznat ću vas s ovim slatkim zečićem. (Bunny pjeva smiješan kuplet).
II. "Upoznajmo se"
Popunjavanje posjetnica
Kako bi naš razgovor bio iskren i iskren, kako biste se bolje upoznali, upoznajmo se. Predlažem da ispunite posjetnicu na kojoj napišete svoje ime i nacrtate sliku koja odgovara vašem raspoloženju (sunce, oblak itd.)
III. Analiza rezultata mikro istraživanja (Prilog 1)
U pripremi za naš sastanak proveli smo anketu među roditeljima. Svi roditelji u svojim odgovorima na pitanje "Ima li dijete kutak za igru?" odgovorio pozitivno. Među omiljenim dječjim igračkama izdvajate sljedeće: ... i tako dalje. (Izjave učitelja o analizi upitnika.)
Sada ćemo detaljnije razgovarati o pitanjima organizacije okruženja igara u obitelji.
IV. Rasprava
Igra je vodeća aktivnost u predškolskoj dobi, aktivnost koja određuje razvoj intelektualnih, tjelesnih i moralnih snaga djeteta.
Igra nije prazna zabava. Bitna je za sreću djece, njihovo zdravlje i pravilan razvoj. Igra veseli djecu, čini ih veselim i veselim. Djeca se tijekom igre puno kreću: trče, skaču, grade zgrade. Zahvaljujući tome, djeca rastu snažna, snažna, okretna. Igra razvija inteligenciju i maštu kod djece. Zajedničkom igrom djeca uče živjeti zajedno, ustupati jedno drugome i brinuti se za svoje drugove.
Odgojno -obrazovna vrijednost igre, njezin utjecaj na razvoj djetetove osobnosti teško se može precijeniti. Poput čarobnog štapića, igra može promijeniti dječji stav prema svemu. Igra može ujediniti dječji tim, uključiti u aktivne aktivnosti djece, povučene i sramežljive, potaknuti svjesnu disciplinu u igri (D.V. Menjeritskaya).
Kako i što se naša djeca igraju kod kuće? O čemu ovisi? Prije svega, razgovarajmo s vama o kutu za igru. Dobro je kad to životni uvjeti dopuštaju, a beba ima zasebnu sobu. No ako ne postoji zasebna soba, postoji li potreba za odvojenim igralištem za dijete?
(odgovori roditelja)
Da, naravno, ispostavlja se da je dijete posvuda, njegove igračke premještaju se s djetetom na mjesto gdje je odrasla osoba, a takvu sliku možete promatrati - na primjer, u dnevnoj sobi s kojom se klinac igrao - bacio to, igralo se s drugim - bacilo ga, a cijela je soba išarana igračkama, a odrasla osoba i dijete naleteli su na njih i spotakli se o njih. Ali dolazi vrijeme kada bi dijete trebalo imati kutak za igru - mjesto gdje se može igrati ili baviti bilo kojom aktivnošću.
Što mislite da bi moglo ili trebalo biti u dječjem igralištu?
(odgovori roditelja)
Prije svega, dječji stol. Je li moguće "dati" djetetu u ovoj dobi radni stol?
(odgovori roditelja)
Naravno, ne morate to učiniti. Radni stol je visok, nemoguće mu je prići s različitih strana i učiniti nešto, samo stojeći iza njega. U najboljem slučaju radni stol postaje ekvivalent police na kojoj su složene igračke.
Što još može biti u dječjem igralištu?
(odgovori roditelja)
Elementi kutka za igru mogu biti sljedeći: otvoreni niski stalak ili polica s 2-3 police, pristupačni prema visini djetetove ruke, nekoliko velikih plastičnih ili kartonskih spremnika (kontejnera) za materijal za igru.
Ako kut zauzima dio prostorije, možete li nekako ocrtati granice stranice?
(odgovori roditelja)
Preporučljivo je na ovom mjestu osigurati prostirku 70 x 70 cm, gdje dijete može posložiti igrački namještaj, sagraditi zgradu od kockica i ostaviti je neko vrijeme ne ometajući druge.
Tijekom zajedničke rasprave odlučili smo kakav bi trebao biti dječji kutak. Tako sada kutak svoje bebe možete dovesti u pravilan oblik, jer to je važno za njegov puni razvoj.
V. Razmjena obiteljskog iskustva u odabiru igračaka. (rad s dopisom, dodatak 3)
Dakle, prostor kutka za igru je označen. Kako ga popuniti? Razgovarajmo o igračkama. Na stolovima imate dopise koji opisuju različiti tipovi igračke. Radi praktičnosti, numerirao sam ih. Predlažem da je pročitate redom, pa ćemo o svemu zajedno razgovarati.
1. Igračke koje predstavljaju stvarni život - lutke, figurice životinja, namještaj, posuđe, kućanski predmeti, kolica itd.
Što djetetu trebaju ove igračke?
(odgovori roditelja)
Naravno, igrajući se s ovim igračkama, klinac odražava stvarni svijet. Psiholozi vjeruju da je igračka važan dio svake kulture. Društvo daje djetetu u posebnom "valjanom obliku" - kroz igračku, kao kulturno oruđe, glavne duhovne smjernice, smjer kretanja društva.
2. Tehničke igračke - razne vrste prijevoza, građevinski setovi.
Možemo li ove igračke pripisati prethodnoj skupini kao reflektirajuće radnje?
(odgovori roditelja).
– Naravno, posebno transport. Ipak, ipak sam ih podijelio u različite podskupine. Zašto?
(odgovori roditelja).
– Sasvim točno, lutke, kolica igraju uglavnom djevojčice, vozila i konstruktore uglavnom igraju dječaci. Rekao sam "uglavnom" jer se može promatrati kako se u grupi djevojčice sa zadovoljstvom mogu voziti autom, a dječaci se ponekad s entuzijazmom igraju s jelima - "jedu" za stolom, a u njima se valjaju i kolica s lutkama.
3. Igračke - zabava: smiješne figure životinja, životinja, čovječuljaka. Na primjer: Zeko svira bubanj, lupa pijetla, puzi i zuji.
Koja je svrha ovih igračaka?
(odgovori roditelja)
– Sasvim točno, zabaviti djecu, izazvati smijeh, empatiju, radost, pobuditi smisao za humor.
4. Sportske i motorne igračke: loptice, keglje, bacanje prstena, razna invalidska kolica, obruči, užad za skakanje, bicikli.
Što razvijaju ove igračke?
(odgovori roditelja)
Ove igračke doprinose razvoju motoričke aktivnosti djece, razvoju koordinacije pokreta, orijentacije u prostoru.
5. Didaktičke igračke - umetci u boji, kockice s utorima, piramide, lutke za gniježđenje, mozaici, zagonetke, loto itd.
Što djeca uče igrajući ih?
(odgovori roditelja)
– Djeca uče razlikovati boju, oblik, upoznaju se s veličinom predmeta, satovi s ovim igračkama uče djecu koncentraciji, ustrajnosti, predanosti, sposobnosti da stvari dovedu do kraja, a također doprinose razvoju fine motorike ruke.
6. Glazbene igračke - zvečke, zvona, zvona, lule, metalofoni, igračke koje prikazuju klavire, balalajke i druge glazbene instrumente.
Što se glazbene igračke mogu razviti kod djeteta?
Koja je igračka vrlo važna za malu djecu? Važnu ulogu među glazbenim igračkama ima lula - prvenstveno jer vježbe s lulom doprinose razvoju govornog disanja, što je vrlo važno za razvoj govora kod djece u ovoj dobi. Također, glazbene igračke pridonose razvoju sluha.
7. Kazališne igračke - lutke bi -babo, kazalište prstiju, stolno kazalište.
Trebaju li djeci ove igračke?
(odgovori roditelja)
Naravno, ove igračke razvijaju govor, maštu, uče dijete da preuzme ulogu.
8. Vojne igračke: mačevi, pištolji, strojnice i druge.
Izrazite svoj stav prema ovim igračkama.
(odgovori roditelja)
U cijelom svijetu nema jednoznačnog stava prema tim igračkama. Neki samo vide Negativan utjecaj na djecu, drugi podržavaju pozitivan utjecaj. S jedne strane, od dječaka želimo odgajati branitelje Domovine, s druge strane, kako to učiniti ispravno kako ne bismo odgajali pretjerano agresivne članove društva.
9. Igračke za razvoj kreativne mašte i samoizražavanja: olovke, boje, plastelin, razni kompleti za ručni rad, papir u boji, ljepilo itd.
Čime se roditelji trebaju voditi pri kupnji ovih igračaka za dijete?
(odgovori roditelja)
Naravno, prije svega, prema dobi. Plasticin, olovke, boje za gvaš - obavezno! Nakon 3 godine - škare sa zaobljenim krajevima, papir u boji, komadići tkanine, kompleti za ručni rad itd.
Čime se trebaju voditi roditelji pri odabiru igračaka za bebu?
(odgovori roditelja)
Svaka igračka treba biti:
1. estetski;
2. siguran (u smislu boje, kvalitete materijala);
3. razvijati;
4. zabavljati dijete.
Na temelju analize upitnika može se zaključiti da roditelji najčešće stječu igračke s prikazom i didaktičke. Sada, nakon zajedničke rasprave o vrstama igračaka, sami možete odrediti koje igračke imate puno, a koje uopće nemate, te diverzificirati sastav igračaka koje vaše dijete ima.
Vi. Radionica: "Začinjeno jelo" - Igre u kuhinji
Sad ćemo se još malo igrati. Pozivam sve da sudjeluju. Za vas smo pripremili „pikantno jelo“, tj oštro pitanje iz mućkalice za papar. (U mućki za papar nalaze se papirići s pitanjima.)
Ako primite mutilicu s paprom s pitanjem, to ne znači da morate na nju odgovoriti. Ako ne znate odgovor ili ne želite govoriti, tada možete provući šejker paprike dalje u krug. Zainteresirani mogu dovršiti odgovor. (Zvuči glazba, mućkalica papra se kreće u krug. Glazba prestaje, odgovara onaj u čijim je rukama mućkalica.)
Cijela obitelj provodi puno vremena u kuhinji, a posebno žene. Mislite li da je moguće da dijete tamo nađe nešto za raditi? Što dijete može učiniti sa sljedećim materijalima? (roditelji izvlače bilješke iz mućkalice za papar)
1. "Ljuska od jaja"
Školjku zdrobite na komade koje dijete lako može pokupiti prstima. Stavite tanki sloj plastelina na karton - ovo je pozadina, a zatim pozovite svoje dijete da položi uzorak ili crtež iz ljuske.
2. "tijesto"
Vajajte što god želite.
3. " Tjestenina»
Rasporedite otmjene uzorke na stol ili list papira, usput proučavajući oblike i boje.
4. "Griz i grah"
Pomiješajte određenu količinu, predložite odabir graha od griza.
5. "Grašak"
Sipajte grašak iz jedne čaše u drugu.
6. "Herkul"
U posudu ulijte žitarice i u nju zakopajte male igračke. Neka ga pronađe.
7. "Razne male žitarice"
Pozovite dijete da nacrta slike sa sapi. Za vrlo malu djecu žlicom kašikajte žitarice iz zdjele u zdjelu.
8. "Umutiti"
U posudu ulijte vodu, malo šampona i stavite u sudoper. Spustite svoje dijete na stolac kraj sudopera i neka mu podigne pjenu.
9. "Šalice za jednokratnu upotrebu"
Možete umetnuti jednu u drugu, napraviti piramide različite visine.
10. "Suhi doručci - prstenovi" itd.
Ponudite da s njih rasporedite crteže ili ih nanizate na žice - perle i narukvice.
VIII. Kreativni rad roditelja (Prilog 6).
Sada smo uvjereni da se sa svojim djetetom možete igrati i u kuhinji. Predlažem da sami napravite svoju umjetničku aplikaciju od plastelina i raznih žitarica, tako da to možete učiniti kod kuće sa svojim mališanima. Idite do stola i uzmite sav materijal koji vam je potreban za rad (roditelji izvode aplikaciju uz glazbu).
Obavezno pokažite djeci svoj rad kod kuće i učinite im još boljim!
IX. Završni dio.
Sastanak se bliži kraju. Želio bih vam zahvaliti na sudjelovanju, što ste odvojili vrijeme za dolazak na naš okrugli stol. Mislim da će sada svatko od vas moći odgovoriti na pitanje našeg sastanka "Je li zabavno?" I na kraju, želim vam ponuditi igru "Sunshine".
Svi ljudi vole sunce, nedostaje mu kada se dugo ne prikazuje u jesenskim ili zimskim oblačnim danima. Danas je na ulici već mrak, a mi imamo tako lijepo sunce. Toliko je vruće da vas sve može zagrijati svojom toplinom. Možda će vas toplina ovog sunca zagrijati do kraja dana. Želio bih se nadati da su oni koji su bili dobro raspoloženi još više napredovali, a oni koji su bili tužni ili ravnodušni postali su malo radosniji. Recite nam kakvo ste raspoloženje imali nakon našeg sastanka, prenoseći sunce jedno na drugo.
A. de Saint-Exupery je napisao: „Došao sam iz djetinjstva, kao iz neke zemlje. Mi, odrasli, često bismo trebali razmišljati kojim smo bojama obojili zemlju djetinjstva za svoju djecu koja su tamo došla. Ova je zemlja još uvijek u našim rukama i mi smo za nju uistinu odgovorni. Za original - ne za razmišljanje! "
Igrajmo se s djecom što je češće moguće. Upamtite, igra je izvrstan izvor jačanja tjelesne, mentalne i emocionalne dobrobiti vašeg djeteta. Zajednička igra djeteta s odraslom osobom nije samo glavno sredstvo razvoja male osobe, već i alat koji promiče međusobno razumijevanje među različitim generacijama. Otkrijte svijet sa svojim djetetom! Svijetle i zabavne igračke posebno su osmišljene kako bi potaknule znatiželju vašeg djeteta. Do sljedećeg puta!
Primjena
Prilog 1.
Upitnik za roditelje
1. Koji se uvjeti stvaraju u obitelji za dječju igru? (prisutnost kutka za igru, mjesta i vremena za igre, kompleta igračaka, njihova usklađenost s dobi djeteta)
2. Ima li dijete favorite među igračkama? Kakve su to igračke?
3. Tko kupuje igračke i koliko često? Koji je princip odabira igračke?
4. Razbija li vaše dijete često igračke i kako se ponašate u takvim slučajevima?
5. Koji se član obitelji najčešće igra s djetetom? Što uzrokuje poteškoće?
6. Ako obitelj ima starijeg brata ili sestru, promatrate li što se djeca igraju, organizira li starija djeca igre?
7. Koje igre dijete najčešće igra?
Dodatak 2.
Poziv na sastanak.
Drage mame i tate!
Pozivamo vas na Okrugli stol.
Pozivamo, pozivamo
Igrajmo se s tobom,
Naučit ćemo mnogo novih stvari.
O igrama i igračkama
Dečki i cure!
Veselimo se susretu!
Odgajatelji.
Dodatak 3.
Dopis za roditelje. Vrste igračaka.
1. Igračke koje predstavljaju stvarni život - lutke, figurice životinja, namještaj, kućanski predmeti, kolica itd.
2. Tehničke igračke - razne vrste prijevoza, razne vrste konstruktora.
3. Igračke su zabavne. Šaljive figure životinja, životinja, ljudi. Na primjer, zečić koji svira bubanj ili pijetao koji se vrti.
4. Sportske i motorne igračke: loptice, keglje, bacanje prstena, razna invalidska kolica, obruči, užad za skakanje, bicikli.
5. Didaktičke igračke - umetci u boji, kockice s utorima, piramide, lutke za gniježđenje, mozaici, zagonetke, loto itd.
6. Glazbene igračke - zvečke, zvona, zvona, lule koje prikazuju klavire, balalajke i druge glazbene instrumente.
7. Kazališne igračke - bi - ba - bo lutke, kazalište s prstima, stolno kazalište.
8. Vojne igračke: mačevi, pištolji, strojnice itd.
9. Igračke za razvoj kreativne mašte i samoizražavanja: olovke, boje, plastelin, razni setovi za ručni rad, niti, papir u boji, ljepilo itd.
Dodatak 4.
Podsjetnik
Što dijete uči u igri?
1. Emocionalno se naviknuti, prerasti u složen društveni svijet odraslih.
2. Doživite tuđe životne situacije kao svoju.
3. Budite svjesni svog stvarnog mjesta među drugim ljudima.
4. Otkrijte sami: želje i težnje drugih ljudi ne podudaraju se uvijek s mojima.
5. Poštujte sebe i vjerujte u sebe.
6. Oslonite se na vlastite snage kada se suočite s problemima.
7. Slobodno izrazite svoje osjećaje.
8. Razgovarajte sami sa sobom, spoznajte se intuitivno.
9. Doživljavanje ljutnje, ljubomore, tjeskobe i brige.
10. Napravite izbor.
Savjeti za odrasle
1. Vježba je važna za igru. Igrajte se sa svojom djecom što je češće moguće!
2. Dobrodošli svi osjećaji, ali ne i svako ponašanje.
3. Podržite napore djece da održe dobre odnose s vršnjacima.
4. Posebnu pozornost posvetite djeci koja se ne igraju.
5. Igra s djetetom naučit će nas:
Razgovarajte s djetetom na njegovom jeziku;
Prevladati osjećaj superiornosti nad djetetom, njegov autoritarni položaj (a time i egocentrizam);
Oživjeti dječje osobine u sebi: spontanost, iskrenost, svježinu emocija;
Otkrijte način učenja oponašanjem modela, emocionalnim osjećajem, iskustvom;
Voljeti djecu takvu kakva jesu!
Dodatak 5
Materijali za kreativan rad roditelja.
1. Ljuske od jaja.
2. Tjestenina.
3. Griz i grah.
4. Grašak.
5. Herkules.
6. Razne male žitarice.
7. Suhi doručak "Prstenovi" itd.
8. plastelin.
9. Kartonske praznine (krug, oval, kvadrat)
