№ पी / पी

काम की दिशा

कक्षा

आयोजन का उद्देश्य

तारीखें

नैदानिक ​​दिशा

1.मानसिक विकास के स्तर की परीक्षा

बौद्धिक विकलांग बच्चों के बौद्धिक विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए निदान का चयन।

बच्चों के मानसिक विकास का निदान। दोषविज्ञान कार्ड भरना, दोषविज्ञान कार्यालय का दस्तावेज़ीकरण। बच्चे की वास्तविक संभावनाओं के लिए, चुने हुए कार्यक्रम के साथ-साथ सीखने की प्रक्रिया में उपयोग की जाने वाली तकनीकों और काम के तरीकों के पत्राचार का निर्धारण।

2. संज्ञानात्मक और शैक्षिक गतिविधियों की विशेषताओं का निर्धारण

4 वी, 8 बी सीएल। (यूओ), 1 ए, 1 बी, 2 सी सीएल। ZPR . के बच्चे

सीखने की कठिनाइयों के कारणों का निर्धारण; बाल विकास, सुधार और उल्लंघन के मुआवजे के व्यक्तिगत पथों का निर्धारण; सुधारात्मक कार्यों की योजना बनाना। बच्चों के साथ व्यक्तिगत पाठ।

3. छात्र विकास का गतिशील अवलोकन

4 वी, 8 बी सीएल। (यूओ), 1 ए, 1 बी, 2 सी सीएल। ZPR . के बच्चे

छात्रों के विकास की गतिशीलता को ट्रैक करना, सुधार कार्यक्रमों, तकनीकों और विशेषज्ञ के काम के तरीकों को समायोजित करना।

नवंबर; फ़रवरी; मई

4. शैक्षिक गतिविधियों के दौरान छात्रों का अवलोकन करना

4 वी, 8 बी सीएल। (यूओ), 1 ए, 1 बी, 2 सी सीएल। ZPR . के बच्चे

शैक्षिक गतिविधियों और छात्रों के व्यवहार की विशिष्ट विशेषताओं का निर्धारण

एक साल के दौरान

5. कार्यक्रम ज्ञान, योग्यता और कौशल को आत्मसात करने का अध्ययन (मूल विषयों में)

4 वी, 8 बी सीएल। (यूओ), 1 ए, 1 बी, 2 सी सीएल। ZPR . के बच्चे

बच्चों के मानसिक विकास का अंतिम निदान। दस्तावेज भरना।

छात्र के गतिशील विकास के अलग-अलग मानचित्र तैयार करना सुधारात्मक उपायों की योजना बनाकर प्राप्त आंकड़ों के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर

4 वी, 8 बी सीएल। (यूओ), 1 ए, 1 बी, 2 सी सीएल। ZPR . के बच्चे

सुधारात्मक शिक्षा की स्थितियों में बच्चे के विकास के व्यवस्थित अवलोकन का कार्यान्वयन

नवंबर; मई

सुधारात्मक दिशा

1. संवेदी और सेंसरिमोटर विकास

कक्षा में नामांकित छात्रों के साथ

छात्रों के विकास में दोषों की संरचना के अनुसार सुधारात्मक कार्यक्रमों का निर्माण।

मानसिक मंद बच्चों की शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास में मौजूदा कमियों का सुधार

एक साल के दौरान

2. मानसिक विकास

एक साल के दौरान

3. छात्र गतिविधियों का सामान्यीकरण

एक साल के दौरान

4. वस्तुओं और आसपास की वास्तविकता की घटनाओं के बारे में बहुमुखी विचारों का निर्माण, शब्दावली का संवर्धन, सुसंगत भाषण का विकास

एक साल के दौरान

5. मानसिक गतिविधि के तरीकों और शैक्षिक कार्य के तरीकों का गठन

एक साल के दौरान

सलाहकार और शैक्षिक दिशा

1. व्यक्तिगत परामर्श शिक्षकों के लिए

एक साल के दौरान

2. पर बोलते हुए पालन-पोषण बैठकें

बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं, तकनीकों और विधियों के बारे में ज्ञान को बढ़ावा देना पारिवारिक शिक्षाविकासात्मक विकलांग बच्चे। बच्चे की विशेषताओं और समस्याओं के बारे में माता-पिता की जागरूकता को बढ़ावा देना।

कक्षा शिक्षकों की कार्य योजना के अनुसार

3. माता-पिता के लिए व्यक्तिगत परामर्श

परिवार के पालन-पोषण के विशेष मामलों पर विचार, किसी विशेष बच्चे की विशेषताओं के लिए पर्याप्त परवरिश और विकास के लिए शर्तों का निर्धारण। सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करना।

एक साल के दौरान

संगठनात्मक और पद्धतिगत दिशा

1. स्कूल पीएमपीके की बैठकों में भागीदारी

अवलोकन और नैदानिक ​​​​परिणामों का विश्लेषण, छात्रों के विकास की गतिशीलता पर नज़र रखना। बच्चे के विकास के स्तर पर शिक्षा के रूपों के पत्राचार का निर्धारण।

एक साल के दौरान

2. दस्तावेज़ीकरण का निर्माण

प्रिय अभिभावक!

ताकि गर्मियों में आपके साथ हमारा संयुक्त कार्य गायब न हो, मैं आपको ऐसे व्यायाम प्रदान करता हूं जो न केवल घर पर, बैठे हुए, बल्कि किसी अन्य वातावरण में भी किए जा सकते हैं: सैर, यात्राएं, खरीदारी आदि।

मुझे पूरी उम्मीद है कि आप गर्मियों में हमारे संयुक्त काम को बचा लेंगे !!!

ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए व्यायाम

1. सेट की गई ध्वनियों पर नज़र रखें, सही उच्चारण प्राप्त करें, अन्यथा एक वर्ष में किया गया कार्य नाले में गिर सकता है: "अंडर-ऑटोमेटेड" ध्वनियाँ "खो सकती हैं" (स्वतंत्र भाषण से गायब हो सकती हैं), फिर शुरू करना आवश्यक होगा इन ध्वनियों पर नए सिरे से काम करना।
2. बच्चे के गलत वर्तनी वाले शब्दों को सुधारें। शब्द का सही उच्चारण करते हुए, QUIETY से बच्चे के भाषण को ठीक करें!

ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए व्यायाम

1. एक शब्द में ध्वनियों की संख्या और उनके क्रम का निर्धारण। ("पॉपी" शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं? 1, 2, 3, कौन सी है?)
2. एक निश्चित संख्या में ध्वनियों वाले शब्दों के साथ आना।
3. क्रमिक रूप से उच्चारित ध्वनियों के रूप में बच्चे को प्रस्तुत शब्दों की पहचान। (इन ध्वनियों से कौन सा शब्द आएगा: "k-o-w-k-a)।
4. "ध्वनियों का निर्माण" की सहायता से नए शब्दों का निर्माण। (नया शब्द प्राप्त करने के लिए "मुंह" कैच में कौन सी ध्वनि जोड़ी जानी चाहिए? मोल ग्रोटो, स्टीम पार्क, ओला - कोल्या, तोल्या, फील्ड्स)।
5. किसी शब्द की पहली ध्वनि को दूसरी ध्वनि से बदलकर नए शब्दों का निर्माण। (हाउस-सोम, स्क्रैप-कॉम।)
6. उन चित्रों या नाम शब्दों का चयन करें जिनके नाम से हम एक निश्चित ध्वनि सुनते हैं।
7. ऐसे शब्द खोजें जिनमें दी गई ध्वनि किसी शब्द के आरंभ, अंत या मध्य में हो। (फर कोट, शॉवर, बिल्ली।)

शब्द के शब्दांश संरचना के विकास के लिए व्यायाम (सिलेबिक विश्लेषण और संश्लेषण)

1. एक शब्द में शब्दांशों की संख्या और उनके क्रम का निर्धारण। (हथौड़ा शब्द में कितने अक्षर होते हैं? कौन सा? 2? 3?)
2. एक निश्चित संख्या में शब्दांश वाले शब्दों का एक बच्चे का आविष्कार
3. शब्दांशों से शब्दों की रचना, टूटा हुआ। (सिलेबल्स ने अपना स्थान खो दिया है, हमें इसे खोजने में उनकी मदद करने की आवश्यकता है: ना-रो-वो, का-सम)।
4. क्रमिक रूप से उच्चारित शब्दांशों के रूप में बच्चे को प्रस्तुत शब्दों की पहचान। (शब्दांश से क्या शब्द प्राप्त होगा: गो-लो-वा)।
5. एक शब्द में अक्षरों की संख्या के अनुसार चित्रों का वितरण। (एक स्थान पर ऐसे चित्र लगाएं, जिनके नाम एक शब्दांश से बने हों, और जिनके नाम 2, 3, 4-यौगिक शब्दों से दूसरे स्थान पर हों)।
6. शब्द को सिलेबल्स द्वारा थप्पड़ या टैप करें और उनकी संख्या को नाम दें।
7. स्वर ध्वनियों को हाइलाइट करें। (एक शब्द में जितने स्वर होते हैं उतने शब्दांश होते हैं), आदि।

भाषण की सही व्याकरणिक संरचना बनाने के लिए व्यायाम

1. संख्याओं, मामलों (एक बगीचा, और जब उनमें से कई हैं - बगीचे, जहां चले गए - बगीचे के पीछे, कई आंखें हैं - लेकिन एक ..., कई कान हैं - लेकिन एक ...) द्वारा शब्दों को बदलने के लिए सीखने के लिए व्यायाम , एक कैंडी - और छह ... आदि आदि)
2. नए शब्द बनाना सीखने के लिए व्यायाम (छोटा, स्नेही रूप, आदि):
3. - एक शब्द चुनें जो अर्थ के लिए उपयुक्त हो: एक बड़ा बगीचा, और एक छोटा ..., एक छोटी गुड़िया, और एक बड़ी ...,
4. - वाक्य समाप्त करें: वसंत में वे आलू लगाते हैं, और पतझड़ में ... वे पानी और नमक डालते हैं ...
5. - जानवरों के शावकों को नाम दें: जिनके पास भालू है - शावक, गाय - ..., हाथी - ..., भेड़ - ... और इसी तरह।
6. - अगर नाव कागज से बनी है, तो वह कागज से बनी है, और फर कोट फर से बना है (किस तरह का फर कोट?), आदि।
7. - लोमड़ी की एक लोमड़ी की पूंछ होती है, और एक खरगोश, एक कुत्ता, एक बिल्ली, आदि।
8. - यदि दिन में गर्मी होती है, तो दिन गर्म होता है, और यदि पाला - ..., हवा - ..., बारिश - ... आदि।
9. एक शब्द का खेल खेलें। जानबूझकर वाक्यांश को विकृत करें, बच्चे को गलती खोजने के लिए कहें और साथ में यह पता लगाएं कि शब्दों का उच्चारण कैसे किया जाए। ("मशरूम जंगल में उगते हैं", "क्रिसमस के पेड़ पर एक बड़ा शंकु बढ़ता है")
10. एक वाक्य शुरू करें, और बच्चे को विभिन्न विकल्पों का चयन करते हुए इसे स्वयं समाप्त करने दें।

बच्चे की शब्दावली का विस्तार करने के लिए व्यायाम

1. नए शब्दों के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

यह गर्मियों की यात्रा, छुट्टियों की यात्राओं से बच्चों द्वारा प्राप्त नए इंप्रेशन, जंगल में लंबी पैदल यात्रा, देश की यात्राएं, संग्रहालयों, थिएटरों, सर्कस की सैर से सुगम है। बच्चों की याद में गर्मी के महीनों के नाम, प्राकृतिक घटनाएं (गरज, कोहरा, आंधी, आदि), पौधे (जामुन, फूल, पेड़, सब्जियां और फल, आदि), जानवरों को ठीक करें।

1. तस्वीर को देखते हुए, किताब पढ़ते हुए, परियों की कहानी सुनते हुए, दुर्लभ, नए शब्दों पर ध्यान दें।

1. कविताएँ, कविताएँ लिखें।
2. जैसे ही आप परिचित छंद पढ़ते हैं, उनसे लापता शब्द का सुझाव देने के लिए कहें।
3. शब्द खेल: "अपने सभी खिलौनों को नाम दें", "उन शब्दों के साथ आओ जो परिवहन का मतलब है", "रंगों को नाम दें", "गर्मियों, शरद ऋतु, सर्दी, वसंत का वर्णन कौन से शब्द कर सकते हैं", "विपरीत अर्थ वाले शब्दों को याद रखें, पास में अर्थ"
4. भावों के लाक्षणिक अर्थ समझाएं: सोने का दिल, बुरी जीभ, छोटी याददाश्त, कंधों पर सिर, अपनी उंगली को मत छुओ, दायाँ हाथ, तोड़ लकड़ी, आदि

सुसंगत भाषण के विकास के लिए व्यायाम

1. प्रश्न का पूर्ण उत्तर देना बच्चे को सिखाना आवश्यक है।
2. उसे कुछ के बारे में बात करना चाहते हैं।
3. उन घटनाओं के बारे में पूछें जो उसके लिए महत्वपूर्ण हैं।
4. अपने बच्चे की बात ध्यान से सुनें और भ्रमित करने वाली कहानी को सामग्री प्रश्नों के माध्यम से निर्देशित करें।
5. सुझाव दें, तनाव और उच्चारण को ठीक करें, लेकिन हमेशा बोलने का अवसर दें।
6. सुसंगत भाषण के निर्माण के लिए व्यायाम: वस्तुओं का वर्णन करना, चित्र बनाना, परिचित ग्रंथों को फिर से लिखना, कहानियों और परियों की कहानियों का आविष्कार करना, बातचीत करना, पत्र लिखना और लिखना, बधाई देना, दिए गए शब्दों के लिए वाक्य बनाना आदि।

बच्चों और गर्मियों में पेंसिल, पेंट, प्लास्टिसिन, कैंची के अस्तित्व के बारे में नहीं भूलना चाहिए। बच्चे को अपने ग्रीष्मकाल के अनुभवों की रूपरेखा तैयार करने दें। आइए हैच करें, रंगीन पेंसिल, पेंट, लगा-टिप पेन से रंग भरें। याद रखें कि ड्राइंग, मॉडलिंग, पिपली, कलरिंग, हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करता है। और हाथों की छोटी मांसपेशियों पर प्रभाव भाषण के विकास को प्रभावित करता है!

यह ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए भी उपयोगी होगा:

1. ज़िपर, बटन, बटन बांधें, फावड़ियों को बांधें;
2. जामुन, फलों को इकट्ठा करना, छांटना, छांटना;
3. शाखाओं, पत्थरों, लाठी, एकोर्न, शंकु से चित्र बनाना;
4. घास के फूलों के बिस्तर, बिस्तर;
5. नट, शिकंजा (खिलौना और असली) कस लें;
6. मिट्टी और रेत से मूर्तिकला;

अपने बच्चों के साथ फिक्शन पढ़ना जारी रखें।याद रखें, एक वयस्क के पढ़ने को सुनकर, उसके साथ पुस्तक के चित्र देखकर, बच्चा सक्रिय रूप से सोचता है, पात्रों के बारे में चिंता करता है, घटनाओं का अनुमान लगाता है, अपने अनुभव और दूसरों के अनुभव के बीच संबंध स्थापित करता है। एक साथ पढ़ना वयस्कों और बच्चों को एक साथ करीब लाता है, सामग्री के साथ आध्यात्मिक संचार के दुर्लभ और आनंदमय क्षणों को उत्तेजित करता है और भरता है, एक बच्चे में एक दयालु और प्यार भरे दिल को बढ़ावा देता है।

परिवार पढ़ना जरूरी है और सबसे अच्छा तरीकासंचार और विनीत परवरिश, जो सबसे प्रभावी है !!!

गर्मियों में 6-7 साल के बच्चों के साथ पढ़ने के लिए साहित्य

6-7 साल के प्रीस्कूलर को पढ़ने के लिए किताबें चुनते समय, आपको यह ध्यान रखना होगा कि नायक क्या हैं, वे क्या प्रयास करते हैं, वे कैसे कार्य करते हैं, आपका बच्चा उनसे क्या सीख सकता है। मेरा मानना ​​है कि आपको अच्छी किताबों पर शिक्षित करने की जरूरत है, बिना भयानक घटनाओं के, अच्छे अंत के साथ। नीचे पुस्तकों की एक अनुमानित सूची दी गई है, लेकिन इसे चुनना आप पर निर्भर है।

1. जानवरों के बारे में लोक कथाएँ
2. एन। नोसोव की कहानियाँ। लाइव टोपी, आदि।
3. एन स्लैडकोव। रास्ते में एक हाथी दौड़ा।
4. वी. बियांची। वन घर। किसकी नाक बेहतर है? पहला शिकार और अन्य कहानियाँ
5. एम जोशचेंको। एक उदाहरण बच्चा। चतुर जानवर।
6. विभिन्न राष्ट्रों की पारिवारिक कहानियाँ (सरलता और सरलता के बारे में)
7. एस पेरोट के किस्से। लिटिल रेड राइडिंग हुड। बूट पहनने वाला बिल्ला।
8. ए बार्टो। शायरी।
9. वी. ओसेव। जादुई शब्द।
10. ए टॉल्स्टॉय। स्वर्ण चाबी।
11. ऐन होगार्थ। गधा माफिया और उसके दोस्त।
12. एचएच एंडरसन। थम्बेलिना। अग्ली डक। छोटी इड़ा आदि के फूल।
13. डी मामिन-सिबिर्यक। एलोनुष्का की परियों की कहानी।
14. ए लिंडग्रेन। किड और कार्लसन, जो छत पर रहते हैं।
15. वी. कटाव। एक पाइप और एक जग। सात फूल वाला फूल।
16. पी बाज़ोव। चाँदी का खुर।
17. जे. रोडारी। सिपोलिनो का साहसिक।
18. जी ओसर। वूफ नाम का बिल्ली का बच्चा। पूंछ के लिए चार्जर। नमस्ते बंदर, आदि।
19. ई। उसपेन्स्की। चाचा फेडर, कुत्ता और बिल्ली। प्रोस्टोकवाशिनो में छुट्टियाँ। फर बोर्डिंग स्कूल...

व्याख्यात्मक नोट

एक सामान्य शिक्षा स्कूल में एक शिक्षक-दोषविज्ञानी के काम की सामग्री शिक्षक-दोषविज्ञानी के लक्ष्य द्वारा निर्धारित की जाती है - एक सामूहिक स्कूल में अनिवार्य न्यूनतम शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने में विकलांग छात्रों को समय पर विशेष सहायता प्रदान करना। शिक्षक-दोषविज्ञानी विशेष आवश्यकताओं वाले छात्रों के विकास में विचलन के अधिकतम सुधार के उद्देश्य से कार्य करता है, जो राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुरूप प्रशिक्षण के स्तर को और सुनिश्चित करने में योगदान देता है।

मुख्य लक्ष्य:

1. विचार प्रक्रियाओं का सुधार और विकास, सभी प्रकार की स्मृति और ध्यान;
2. सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक कौशल का गठन जो समाज में विकासात्मक विकलांग छात्रों के सफल अनुकूलन में योगदान देता है;
3. छात्रों द्वारा सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों की समय पर चेतावनी और उन पर काबू पाना;
4. विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के शिक्षकों और माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के बीच स्पष्टीकरण, दोष विज्ञान के क्षेत्र में विशेष ज्ञान, ताकि इस श्रेणी के बच्चों को अधिकतम सहायता मिल सके और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन के ढांचे के भीतर उत्पन्न समस्या के महत्व को समझ सकें। .

गतिविधि की मुख्य दिशाएँ:

1. संगठनात्मक और कार्यप्रणाली
2. डायग्नोस्टिक
3. सुधारात्मक और विकासात्मक
4. शैक्षिक और निवारक
5. विश्लेषणात्मक

उन गतिविधियों के लिए प्रदान करता है जो पूरे शैक्षणिक वर्ष में शिक्षक-दोषविज्ञानी के आगे उपयोगी व्यावहारिक कार्य में योगदान करते हैं।

नैदानिक ​​दिशाइसमें विकलांग छात्रों के संज्ञानात्मक क्षेत्र का ललाट और गहन निदान शामिल है। सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार, विभिन्न प्रकार के विचलन वाले और सीखने में कठिनाइयों का अनुभव करने वाले छात्रों को सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाओं के समूहों में नामांकित किया जाता है। व्यक्तिगत सत्रशिक्षक-दोषविज्ञानी को।

छात्रों के संज्ञानात्मक क्षेत्र के सुधार और विकास पर कक्षाएं प्रदान करता है:

• ध्यान का विकास, छात्रों की स्मृति, याद रखने और पुनरुत्पादन की प्रक्रियाओं की सक्रियता;
• मानसिक संचालन का विकास और सक्रियण;
• रचनात्मक क्षमताओं का विकास और व्यवहार में उनके आवेदन में प्रशिक्षण;
• उनके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के साथ-साथ सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक कौशल के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का गठन जो समाज में सफल अनुकूलन में योगदान देता है।

वी शैक्षिक और निवारक दिशाइसका तात्पर्य है कि बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में विभिन्न प्रकार की कठिनाइयों को दूर करने के लिए सिफारिशें प्रदान करने में, शैक्षणिक विफलता के कारणों का निर्धारण करने में छात्रों के शिक्षकों, माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को सलाहकार सहायता का प्रावधान।

विश्लेषणात्मक दिशा, जो विशेषज्ञों की अंतःविषय बातचीत को निर्धारित करता है और आपको छात्रों की उपलब्धियों के अनुसार शिक्षक-दोषविज्ञानी के प्रशिक्षण कार्यक्रमों को समायोजित करने की अनुमति देता है।

मेरे काम के परिणामों की उपलब्धियों के मुख्य संकेतकों को एक विकलांग बच्चे के गठन और विकास में सकारात्मक गतिशीलता के विकास के रूप में माना जा सकता है, अर्थात्:

1. विकलांग स्कूली बच्चों की क्षमताओं का गठन और विकास, मानसिक गतिविधि के तरीके और सामान्य रूप से सभी मानसिक प्रक्रियाएं, अभ्यास में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करने की क्षमता का विकास;
2. विकलांग बच्चे की संचार और सामाजिक क्षमता का गठन और विकास। वयस्कों और बच्चों के साथ बातचीत में; समाज में सामाजिक अनुकूलन।

इस प्रकार, मुझे अपने काम में शैक्षिक प्रक्रिया के सभी क्षेत्रों में सक्रिय रूप से शामिल होना चाहिए। विशेषज्ञों की अंतःविषय बातचीत के संदर्भ में अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करें। एक मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, शिक्षक, नर्स के साथ, विकलांग बच्चों के लिए व्यापक सुधार और विकास कार्यक्रम विकसित और कार्यान्वित करें, स्कूल परिषद की बैठकों में भाग लें, शिक्षकों और माता-पिता के साथ सलाहकार और शैक्षिक कार्य करें।

कार्य योजना थी: _________ शिक्षक-दोषविज्ञानी आई. एल. कन्याज़ेवा

संगठन की सामग्री और तकनीकी उपकरणों के बारे में सामान्य जानकारी

उद्देश्य का उद्देश्य: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, उद्देश्य: गैर-आवासीय
विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के लिए भवन तक पहुँच प्रदान करना: GBDOU किंडरगार्टन नंबर 23 विकलांग बच्चों और वयस्कों के लिए शैक्षिक संगठन के लिए अबाधित पहुंच की शर्तों के अनुकूल है। विस्तृत विवरणएक फोटो रिपोर्ट के साथ "सुलभ वातावरण" खंड में निहित है

पहली इमारत की दो मंजिला विशिष्ट इमारत और दूसरी इमारत की तीन मंजिला इमारत बाल विहारएक आवासीय क्षेत्र के केंद्र में स्थित हैं, एक भू-भाग वाला क्षेत्र है, जो धातु की बाड़ द्वारा मज़बूती से संरक्षित है। क्षेत्र में एक छवि रिकॉर्डिंग फ़ंक्शन के साथ एक वीडियो निगरानी प्रणाली स्थापित की गई है, भवन का प्रवेश द्वार वयस्कों और विकलांग लोगों के लिए एक इंटरकॉम से सुसज्जित है। स्वचालित की एक प्रणाली स्थापित फायर अलार्म, चेतावनी और निकासी नियंत्रण प्रणाली, बर्गलर अलार्म सिस्टम, चेतावनी और निकासी नियंत्रण प्रणाली, बर्गलर अलार्म सिस्टम, अलार्म बटन, आंतरिक आग जल आपूर्ति प्रणाली।

प्रत्येक समूह के पैदल चलने के मैदान खेल और खेल उपकरण से सुसज्जित हैं। शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों से, भूखंडों पर फूलों की क्यारियाँ बिछाई गईं और पारिस्थितिक कोनों को सजाया गया।

खानपान इकाई आवश्यक तकनीकी उपकरणों से सुसज्जित है। बच्चों के भोजन का आयोजन वर्तमान "पूर्वस्कूली संगठनों में काम के घंटों के डिजाइन, रखरखाव और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान आवश्यकताओं" के अनुसार किया जाता है। -विटामिनकरण भोजन की गुणवत्ता की निगरानी चिकित्सा कर्मियों द्वारा की जाती है।

साथ ही, चिकित्सा कर्मी बच्चों और कर्मचारियों की शारीरिक स्थिति की निगरानी करते हैं, सर्दी और पुरानी बीमारियों को रोकने के लिए निवारक कार्य करते हैं, टीकाकरण कार्यक्रम के अनुसार किया जाता है, भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के लिए मेडिकल रिकॉर्ड तैयार किए जाते हैं। GBDOU में एक चिकित्सा कक्ष और एक उपचार कक्ष है।

संस्था ने समूहों के परिसरों और विशेषज्ञों के कार्यालयों में बहुक्रियाशील विषय-स्थानिक विकासात्मक वातावरण का निर्माण किया है। GBDOU में बच्चों के सर्वांगीण विकास के लिए आवश्यक शर्तें हैं: समूह कक्ष, एक संगीत हॉल, एक जिम, भाषण चिकित्सा कक्ष, एक शिक्षक का कार्यालय - एक दोषविज्ञानी। संयुक्त शैक्षिक गतिविधियों को अनुकूलित करने के लिए, शिक्षक नवीन शैक्षिक उत्पादों का निर्माण और उपयोग करते हैं जो शैक्षिक प्रक्रिया में सफलतापूर्वक उपयोग किए जाते हैं। किंडरगार्टन शिक्षक सक्रिय रूप से नई तकनीकों को लागू करते हैं, खुले आयोजनों में सहकर्मियों के साथ अपनी रचनात्मक क्षमता साझा करते हैं, क्षेत्रीय और शहर पद्धति संबंधी संघ, सेमिनार, सम्मेलन

स्वीकार किए जाते हैं

शैक्षणिक परिषद के निर्णय से
प्रोटोकॉल दिनांक 01.01.2001

.
के द्वारा अनुमोदित

एमओयू किंडरगार्टन नंबर 000 . के प्रमुख

_____________

योजना

समर वेलनेस वर्क

म्युनिसिपल शैक्षिक संस्थाकिंडरगार्टन संयुक्त प्रकार संख्या 000

वोल्गोग्राड का क्रास्नोर्मिस्की जिला

शैक्षणिक वर्ष

लक्ष्य: गर्मियों में बच्चे के शरीर के सुधार के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण।

कार्य:

1. बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा, रुग्णता और चोट की रोकथाम सुनिश्चित करना।

2. विद्यार्थियों के स्वास्थ्य और शारीरिक विकास, उनकी नैतिक शिक्षा, जिज्ञासा के विकास, प्रीस्कूलरों की संज्ञानात्मक क्षमताओं में सुधार के उद्देश्य से उपायों की एक प्रणाली को लागू करना।

3. गर्मियों में बच्चों के पालन-पोषण और स्वास्थ्य में सुधार के मुद्दों पर माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा देना।