الموضوع السابع: الكشف عن العلاقة بين مكونات الطبيعة على مثال إحدى المناطق

الغرض من العمل:تكوين المهارات على أمثلة محددة لإظهار العلاقات الموجودة بين المكونات الطبيعية في المنطقة الطبيعية.

يمكن تنفيذ هذا العمل العملي في شكل تحليل جانبي يوضح التغير في غطاء التربة عند الانتقال من الشمال إلى الجنوب.

1. يمارس:

أ) قم بإعداد تحليل ملف شخصي مكتوب عبر سهل أوروبا الشرقية (يمكن أخذ مناطق أخرى). عند الانتهاء من المهمة ، التزم بالخطة:

1. كيف تتغير أنواع التربة الرئيسية من شمال إلى جنوب سهل أوروبا الشرقية؟

2. كيف تتغير خصوبة التربة وما الذي تعتمد عليه؟

3. كيف ولماذا تتغير طبيعة الغطاء النباتي؟

ب) قارن تكوين أنواع الحيوانات التي تعيش في غابات التايغا والغابات المختلطة مع تكوين أنواع الحيوانات في الصحاري وشبه الصحاري. اشرح أسباب الاختلاف. تقديم استنتاج.

2. يمارس:

أ) باستخدام خرائط الأطلس ، املأ الجدول.

ب) قدم وصفًا مكتوبًا لإحدى المناطق الطبيعية وفقًا للخطة:

1. الموقع الجغرافي.

2. ملامح المناخ.

4. النباتات والحيوانات.

الموضوع 8 تحديد الكثافة السكانية وحصة سكان الحضر والريف في منطقتهم بواسطة الطلاب باستخدام المصادر الإحصائية. مقارنة مع المتوسطات الوطنية

الغرض من العمل:تطوير المهارات للعمل مع المؤشرات الديموغرافية وخريطة الكثافة السكانية ومقارنة المؤشرات واستخلاص النتائج.

1. يمارس:لمقارنة المؤشرات الديموغرافية الرئيسية النموذجية لروسيا ، جمهوريتها ، إقليمها ، منطقتها ، لمنطقتها. أدخل البيانات في الجدول.

الموضوع 9 تحديد الاتجاهات في عدد العاملين في الاقتصاد بناءً على المواد الإحصائية

الغرض من العمل:تطوير المعرفة حول سكان روسيا ، وتشكيل المهارات للعمل مع المواد الإحصائية التي تميز التوظيف في مختلف مجالات الاقتصاد ، لاستخلاص النتائج بناءً على تحليلهم.

يمارس:املأ الجدول واستنتج توجهات سكان روسيا.

2. التنازل:أعط أمثلة على الصناعات المدرجة في مجالات الإنتاج المختلفة ، ولاحظ الوضع مع العمالة في صناعات محددة. املأ الجدول. تقديم استنتاج.

الجغرافيا 9

الموضوع 1 التعيين على الخريطة الكنتورية لجميع الجمهوريات ^ المدرجة في الاتحاد الروسي

الغرض من العمل:تكوين المهارات للعمل مع خريطة التقسيم الإداري الإقليمي لروسيا.

1. يمارس:على الخريطة الكنتورية ، ارسم الجمهوريات التي هي جزء من الاتحاد الروسي.

2. المهمة: املأ الجدول.

دانيلوفا سفيتلانا الكسندروفنا
موقع:معلم الجغرافيا
مؤسسة تعليمية:مذكرة التفاهم "المدرسة الثانوية رقم 20"
المنطقة:ز. بودولسك
اسم المادة:التطورات المنهجية
سمة:عمل عملي في الصفوف 8-9
تاريخ النشر: 28.02.2019
الفصل:التعليم الثانوي

جغرافيا روسيا.

العمل البرنامجي العملي ، إلزامي للتنفيذ

طبيعة سجية

الفصل

سمة

العمل التطبيقي

رتبة

جيولوجي

هيكل و

المعدنية

№ 1. تحديد الوقت القياسي من خريطة المناطق الزمنية (حل

المهام في دفتر الملاحظات.)

رقم 2. مقارنة بين الخرائط التكتونية والمادية والتأسيس

اعتماد الارتياح على بنية قشرة الأرض على مثال الفرد

إقليم؛ شرح الأنماط المكشوفة. (ملء الداخل / الخارج.)

# 3.تحديد وشرح أنماط التنسيب

المعادن الرسوبية الصهارية بواسطة التكتونية

خريطة. (العمل مع a / c. جدول مقارن في دفتر ملاحظات.)

مناخ زراعي

مصادر

№ 4. تحديد أنماط توزيع المجموع

وامتصاص الاشعاع وشرحها. (يتم ملء الجدول بتنسيق

دفاتر الملاحظات.)

№ 5. تحديد سمات الطقس لـ

مختلف البنود. تجميع تنبؤات الطقس. (مقارنة

(انظر الجدول في دفتر الملاحظات.)

6. الكشف عن أنماط توزيع متوسط ​​درجات الحرارة

يناير ويوليو ، هطول الأمطار السنوي. (العمل مع التكييف والاستنتاجات في

دفاتر الملاحظات.)

№ 7. تحديد معامل الرطوبة لمختلف النقاط.

(حل المشاكل في دفتر ملاحظات.)

داخلي

المياه والمائية

رقم 8. التحديد بالخرائط والمواد الإحصائية

الخصائص الغذائية ، والنظام ، والتدفق السنوي ، وانحدار وسقوط الأنهار ،

احتمالات استخدامها الاقتصادي. (ملء الجداول بتنسيق

دفاتر الملاحظات.)

تربة-

مصنع-

غطاء نيويورك

حيوان

التربة و

بيولوجي

رقم 9. تحديد شروط تكوين التربة الرئيسية

أنواع التربة في المناطق (كمية الحرارة والرطوبة ، الإغاثة ، الطبيعة

الغطاء النباتي)

طبيعي >> صفة

المجمعات

طبيعي >> صفة

رقم 10. كشف التبعيات الطبيعية بين

المكونات والموارد الطبيعية في مثال إحدى المناطق. (الخامس

مخطط دفاتر الملاحظات ، الجدول.)

رجل و

طبيعي >> صفة

رقم 11. التعرف بالخرائط والمصادر الإحصائية للطبيعية

الموارد والظروف لتنميتها على سبيل المثال من المناطق الفردية.

(املأ الاستنتاجات المختصرة على قطعة منفصلة من الورق).

رقم 12. تجميع الخرائط والمواد الإحصائية

خصائص أحد أنواع الموارد الطبيعية (القيمة ،

المكونات والتوزيع على الإقليم والطرق والأساليب

استخدام عقلاني). (ملء الجدول في دفتر الملاحظات ،

رسم مخطط.)

العمل العملي رقم 1

تحديد الوقت القياسي على خريطة المناطق الزمنية

الأهداف

الشغل:

تحقيق، إنجاز

عملي

باستخدام نص تعليمي

"المناطق الزمنية"

للعمل على مفاهيم جديدة: التوقيت المحلي ، التوقيت القياسي ، خط التاريخ ، التوقيت الصيفي ، موسكو

الوقت ، وقت الصيف.

تعلم كيفية تحديد الوقت القياسي ، مع مراعاة فارق التوقيت على أراضي الدولة.

أولا الجزء النظري (مهلة 15 دقيقة).

بعد أن درس نص الفقرة 3 والشكل. 5 في ص. 24:

1. حدد عدد درجات دوران الأرض حول محورها في ساعة واحدة ، في 4 دقائق.

2. ما هو التوقيت المحلي؟

3. حدد عدد المناطق الزمنية المقسمة إلى الأرض.

4. ما هو الفرق بين المناطق الزمنية في خطوط الطول؟ بالوقت؟

كم عدد المناطق الزمنية الموجودة في بلدنا؟

في أي منطقة زمنية تقع ستافروبول؟

ما يسمى التوقيت القياسي؟

كيف سيتغير التوقيت القياسي شرق أي منطقة زمنية؟ غرب؟

ما هو خط التاريخ. ما هي التغييرات التي ستحدث في الوقت المناسب عند عبور الخط

تغيير التواريخ من الغرب إلى الشرق؟ من الشرق الى الغرب؟

ما هو الوقت الذي يسمى الأمومة ، الصيف ، موسكو؟

مناقشة القضايا (10 دقائق).

ثانيًا. الجزء العملي من العمل: حل مشاكل تحديد الوقت القياسي (يتم إجراؤه في دفتر ملاحظات ،

مهلة 10 دقيقة).

مثال: حدد التوقيت القياسي في ياكوتسك ، إذا كانت الساعة 10 صباحًا في موسكو.

محضر موجز للحالة: موسكو - ١٠ ساعات.

ياكوتسك -؟

تسلسل المهمة:

تحديد المناطق الزمنية التي تقع فيها هذه النقاط:

موسكو - في الثاني ، ياكوتسك - في الثامن ؛

تحديد الفرق بين المناطق الزمنية:

تحديد الوقت القياسي في نقطة معينة ، مع الأخذ في الاعتبار أن الوقت ينخفض ​​إلى الغرب ، إلى الشرق -

يزيد:

الجواب: في ياكوتسك 16 ساعة.

افعلها بنفسك

حدد التوقيت القياسي في موسكو إذا كان الساعة 8 مساءً بتوقيت بيتروبافلوفسك كامتشاتسكي.

حدد الوقت القياسي في ستافروبول ، إذا كان 13 ساعة في نوفوسيبيرسك.

في Chita 18 ساعة ، حدد التوقيت القياسي في موسكو.

مهام إضافية

كم وفي أي اتجاه ينبغي ترجمة عقارب الساعة إذا كنا نطير من الساعة الثالثة

الحزام في الثامن؟ في 1st؟

لماذا من الضروري قلب عقارب الساعة عند السفر من موسكو إلى يكاترينبرج ، وعند السفر إلى

مورمانسك لنفس المسافة ليست ضرورية؟

ما الفرق بين الوقت القياسي ووقت الأمومة؟

تقع مدن موسكو والخرطوم (مصر) وبريتوريا (جنوب إفريقيا) في نفس المنطقة الزمنية (الثانية). هل تعني

هل يعيش سكانها في نفس الوقت؟

4. هل من الممكن استقبال تحية سنة جديدة سعيدة في ستافروبول في 31 ديسمبر ، إذا تم إرسالها من

العمل العملي رقم 2

مقارنة الخرائط التكتونية والفيزيائية وتأسيس اعتماد التضاريس على الهيكل

قشرة الأرض على سبيل المثال من الأراضي الفردية ؛ شرح الأنماط المحددة

أهداف العمل:

1. لتأسيس العلاقة بين وضع التضاريس الكبيرة وبنية القشرة الأرضية.

2. فحص وتقييم القدرة على مقارنة الخرائط ، وشرح الأنماط المحددة.

تسلسل العمل

بدني

التكتونية

حدد

التكتونية

الهياكل

تتوافق أشكال الإغاثة المشار إليها. توصل إلى استنتاج حول اعتماد الإغاثة على بنية قشرة الأرض.

اشرح النمط المكشوف.

(يُنصح بالعمل على الخيارات ، بما في ذلك في كل منها

أكثر من 5 تضاريس موضحة في الجدول.)

التضاريس

المرتفعات السائدة

التكتونية

الهياكل،

الكذب في

الاساسيات

منطقة

استنتاج حول الإدمان

الإغاثة من المبنى

قشرة

أوربي شرقي

روسيا الوسطى

ارتفاع

جبال خبيني

غرب سيبيريا

الأراضي المنخفضة

مرتفعات الدان

أورال، الجبال

ريدج فيرخويانسك

تشيرسكي ريدج

سيخوت ألين

ريدج الأوسط

عمل عملي رقم 3

تحديد وشرح أنماط التنسيب

المعادن الصخرية والرسوبية حسب الخريطة التكتونية

أهداف العمل:

1. بناءً على الخريطة التكتونية ، تحديد أنماط توزيع الصخور الصخرية المفيدة والرسوبية

الحفريات.

2. شرح الأنماط المحددة.

تسلسل العمل

باستخدام خريطة الأطلس "التكتونية والموارد المعدنية" ، حدد المعادن الغنية بها

أراضي بلدنا.

كيف يتم توضيح أنواع الرواسب النارية والمتحولة على الخريطة؟ رسوبية؟

أي منها توجد على المنصات؟ ما هي المعادن (الصخور المنصهرة أو الرسوبية)

محصورة في الغطاء الرسوبي؟ والتي - إلى نتوءات الطابق السفلي البلوري من المنصات القديمة

على السطح (الدروع والمصفوفات)؟

ما أنواع الرواسب (الصخور المنصهرة أو الرسوبية) المرتبطة بالمناطق المطوية؟

النتائج

تم تنفيذها

رتب

فعل

أنشئت

التبعيات.

الهيكل التكتوني

المعادن

الخلاصة حول

التبعية الثابتة

المنصات القديمة:

غطاء رسوبي نتوءات الكريستال

مؤسسة الوجه

رسوبية (نفط ، غاز ، فحم ...)

المواد الصخرية (...]

منصات الشباب (ألواح)

مناطق مطوية

عمل عملي رقم 4

تحديد أنماط توزيع الطاقة الشمسية الكلية والممتصة

الإشعاع وشرحها

يسمى إجمالي كمية الطاقة الشمسية التي تصل إلى سطح الأرض مجموع الإشعاع.

يسمى جزء من الإشعاع الشمسي الذي يسخن سطح الأرض بالامتصاص إشعاع.

يتميز بتوازن إشعاعي.

أهداف العمل:

1. تحديد أنماط توزيع الإشعاع الكلي والممتص ، وشرح ما تم تحديده

أنماط - رسم.

2. تعلم كيفية العمل مع خرائط مناخية مختلفة.

تسلسل العمل

النظر في الشكل. 40 في ص. 71 كتابا دراسيا. كيف تظهر قيم إجمالي الإشعاع الشمسي على الحاج؟

في أي وحدات تقاس؟

كيف يظهر ميزان الإشعاع؟ في أي وحدات تقاس؟

تحديد التوازن الكلي للإشعاع والإشعاع للنقاط الواقعة في مناطق مختلفة

خطوط العرض. تنسيق نتائج العمل في شكل جدول.

نقاط

مجموع الإشعاع

التوازن الإشعاعي

مورمانسك

سان بطرسبرج

ايكاترينبرج

ستافروبول

4. قم بعمل استنتاج ما هو النمط الذي يظهر في توزيع المجموع والمستوعب

إشعاع. اشرح النتائج التي تم الحصول عليها.

عمل عملي رقم 5

تحديد ميزات الطقس لنقاط مختلفة على الخريطة السينوبتيكية. الصياغة

توقعات الطقس

تنعكس الظواهر المعقدة التي تحدث في طبقة التروبوسفير على خرائط خاصة - سينوبتيكي ،

والتي تظهر حالة الطقس لمدة ساعة محددة. أول علماء عناصر الأرصاد الجوية

اكتشف في خرائط عالم كلوديوس بطليموس. تم إنشاء الخريطة السينوبتيكية بشكل تدريجي. A. العلكة

بنى بولدت أول متساوي الحرارة في عام 1817. كان المتنبئ الأول هو الرسام الهيدروغرافي وعالم الأرصاد الجوية الإنجليزي R.

فيتزروي. منذ I860 ، قدم تنبؤات بالعواصف ورسم خرائط الطقس ، والتي كانت موضع تقدير كبير من قبل البحارة.

أهداف العمل:

1. تعلم كيفية تحديد ميزات الطقس لنقاط مختلفة على أساس الخريطة السينوبتيكية. تعلم

عمل تنبؤات الطقس الأساسية.

2. فحص وتقييم معرفة العوامل الرئيسية التي تؤثر على حالة الطبقة السفلى من طبقة التروبوسفير -

تسلسل العمل

تحليل الرسم البياني السينوبتيكي الذي يظهر حالة الطقس في 11 يناير 1992 (بطاقة).

قارن حالة الطقس في أومسك وتشيتا وفقًا للخطة المقترحة. ارسم الاستنتاج كما هو متوقع

توقعات الطقس للمستقبل القريب في النقاط المحددة.

خطة المقارنة

أومسك

تشيتا

1. درجة حرارة الهواء

2. الضغط الجوي (إن

هيكتوباسكال)

3. غائم إذا كان هناك هطول ، ماذا

4. ما هي الجبهة الجوية

تأثير على حالة الطقس

5. ما هي التوقعات المتوقعة للقريب

عمل عملي رقم 6

الكشف عن أنماط توزيع الوسائل درجات الحرارة في شهري يناير ويوليو ، المبلغ السنوي

ترسب

أهداف العمل:

1. دراسة توزيع درجات الحرارة وهطول الأمطار عبر أراضي بلدنا ، وتعلم شرح الأسباب

مثل هذا التوزيع.

2. التحقق من القدرة على العمل مع الخرائط المناخية المختلفة ، بناءً على تحليلها

التعميمات والاستنتاجات.

تسلسل العمل

النظر في الشكل. 48 في ص. 81 كتابًا مدرسيًا. كيف يتم توزيع درجات الحرارة في شهر يناير الموضح في

أراضي بلدنا؟ كيف هي حرارة يناير في الأجزاء الأوروبية والآسيوية من روسيا؟ أين

هل توجد مناطق بها أعلى درجات حرارة في يناير؟ الأخفض؟ أين هو

بلادنا قطب من البرد؟

تقديم استنتاج

التأثير على توزيع درجات الحرارة في شهر يناير. اكتب خاتمة قصيرة في دفتر.

النظر في الشكل. 49 في ص. 82 كتابا دراسيا. كيف هو مبين توزيع درجات حرارة الهواء في

تموز؟ حدد في أي أجزاء من البلاد تكون درجات الحرارة في يوليو هي الأدنى ، وفي أي - الأعلى.

ماذا هم متساوون؟

تقديم استنتاجأي من العوامل الرئيسية المكونة للمناخ هو الأكثر أهمية

التأثير على توزيع درجات الحرارة في يوليو. اكتب خاتمة قصيرة في دفتر.

النظر في الشكل. 50 في ص. 84 كتابًا مدرسيًا. كيف يتم عرض كمية هطول الأمطار؟ أين

الحصول على معظم هطول الأمطار؟ اين هو الاقل؟

توصل إلى استنتاج ، أي من العوامل المكونة للمناخ له التأثير الأكثر أهمية على

توزيع هطول الأمطار على أراضي الدولة. اكتب خاتمة قصيرة في دفتر.

عمل عملي رقم 7

تحديد معامل الرطوبة لنقاط مختلفة

أهداف العمل:

1. تكوين المعرفة حول معامل الرطوبة كأحد أهم المؤشرات المناخية.

2. تعلم كيفية تحديد معامل الرطوبة.

تسلسل العمل

بعد دراسة نص الكتاب المدرسي "معامل الرطوبة" ، اكتب تعريف "معامل الرطوبة"

الرطوبة "والصيغة التي يتم تحديدها من خلالها.

باستخدام التين. 29 في ص. 59 والتين. 31 في ص. 61 ، حدد عامل الترطيب للمدن التالية:

أستراخان ، نوريلسك ، موسكو ، مورمانسك ، يكاترينبرج ، كراسنويارسك ، ياكوتسك ، بتروبافلوفسك

Kamchatsky و Khabarovsk و Vladivostok (يمكنك إعطاء المهام لخيارين).

حساب وتصنيف المدن حسب معامل الترطيب.

ارسم نتائج العمل في شكل رسم بياني:

استنتج دور نسبة الحرارة والرطوبة في تكوين العمليات الطبيعية.

هل من الممكن التأكيد على أن الجزء الشرقي من إقليم ستافروبول والجزء الأوسط من الغرب

سيبيريا ، تتلقى نفس الكمية من الأمطار ، جاف بنفس القدر؟

عمل عملي رقم 8

تحديد ملامح الخطاب ، النظام ، التدفق السنوي ،

منحدر وسقوط الأنهار ، وإمكانيات استخدامها الاقتصادي

الأنهار هي "نتاج المناخ".

أ. فويكوف

يتم تحديد التغذية ونظام النهر حسب المناخ ، ويتم تحديد سقوط النهر من خلال تضاريس الإقليم ، وفقًا لـ

الذي يتدفق النهر.

أهداف العمل:

1. تحديد خصائص التغذية ، والنظام ، والتدفق السنوي ، ومنحدر النهر وسقوطه ، وإمكانياته

الاستخدام الاقتصادي.

مهام عملية.

تسلسل العمل

1.استخدام الخريطة المادية للأطلس ، خرائط الكتب المدرسية ، شكل. 65 في ص. 99 ، شكل. 68 في ص. 100 ، علامة التبويب.

"أنهار روسيا الكبيرة" في الصفحة 298

اكتب وصفًا لنهر لينا وفقًا للخطة المقترحة.

نهر لينا

1. المصدر ، اتجاه التدفق ، الفم

2. إلى أي حوض محيط تنتمي؟

3. إمدادات الطاقة

4. ميزات نظام المياه:

مدة التجميد

فيضان

5. المخزون السنوي

6. طول النهر

7. سقوط النهر

8. منحدر النهر

9. إمكانية استخدامها الاقتصادي

شكل تحديد النتائج - حسب الرغبة: تسجيل البيانات في الجدول ، الوصف النصي للنهر ، السجل

البيانات على الخريطة الكنتورية. على الخريطة الكنتورية: 1) تم توقيع اسم النهر ؛ 2) المصدر والفم محددان ؛ 3)

يظهر حوض المحيط الذي ينتمي إليه ؛ 4) يشار إلى إمدادات الطاقة ؛ 5) يشار إلى الميزات

نظام الماء 6) يشار إلى التدفق السنوي ؛ 7) عرض سقوط النهر وطوله ومنحدره ؛ 7) يشار إلى إمكانية ذلك

الاستخدام الاقتصادي. اصنع أسطورة الخريطة بنفسك.

عمل عملي رقم 9

تحديد ظروف تكوين التربة لأنواع التربة الرئيسية في المناطق (عدد

الحرارة والرطوبة والتضاريس وطبيعة الغطاء النباتي)

أهداف العمل:

1. تعرف على أنواع التربة الرئيسية في بلدنا. تحديد شروط تكوينها.

2. التحقق من وتقييم القدرة على العمل مع مصادر مختلفة من المعلومات الجغرافية ، والقيام بذلك

بناءً على تحليلاتهم وتعميماتهم واستنتاجاتهم.

تسلسل العمل

بناء على تحليل نص الكتاب المدرسي ص. 120-124 ، خريطة التربة وملامح التربة (كتاب مدرسي ، ص. 122-

123) تحديد ظروف تكوين التربة للأنواع الرئيسية للتربة في روسيا.

املأ نتائج العمل في شكل جدول (أعط المهام للخيار 2

أنواع التربة

الجغرافي

موقع

ظروف التربة

تطوير

(نسبة

الحرارة والرطوبة

اختلاف الشخصيات

الغطاء النباتي)

الخصائص

تربة

الملف الشخصي

الدبال

خصوبة

التندرا

بودزوليك

الاحمق- podzone-

غابة رمادية

تشيرنوزمس

شبه بني

البني الرمادي

عمل عملي رقم 10

تحديد التبعيات بين المكونات الطبيعية والموارد الطبيعية على أساس الخرائط

مثال على إحدى المناطق

أهداف العمل:

1. التعرف على العلاقة بين المكونات الطبيعية والموارد الطبيعية في مثال واحد

2. التحقق من وتقييم القدرة على العمل مع مصادر مختلفة من المعلومات الجغرافية

حل المشاكل العملية.

تسلسل العمل

رسومات مذهلة ، لوحات ، خرائط الأطلس (حدد مصادر المعلومات بنفسك) ، حدد

العلاقة بين المكونات الطبيعية والموارد الطبيعية على مثال منطقة السهوب.

املأ نتائج العمل حسب الرغبة: في شكل رسم بياني ، وصف مكتوب ، في شكل جدول.

على الرسم البياني بالسهامتشير إلى العلاقات المحددة.

الحيوانات

مظهر المنطقة

نشاط

بشري

مشاكل

تقديم استنتاجحول العلاقة بين مكونات الطبيعة.

عمل عملي رقم 11

تحديد الموارد الطبيعية وشروط تنميتها على أساس الخرائط والمصادر الإحصائية

مثال على مناطق مختارة

الموارد الطبيعية- المكونات والظواهر الطبيعية التي تستخدم أو يمكن أن تكون

يستخدمه الإنسان لتلبية الاحتياجات المادية والثقافية للمجتمع.

إلى جانب مصطلح "الموارد الطبيعية" ، غالبًا ما يستخدم المفهوم الأوسع لـ "الظروف الطبيعية".

الخط الفاصل بين مفهوم وآخر مشروط للغاية.

الظروف الطبيعيةتعكس كل تنوع البيئة الطبيعية ، لها تأثير على الحياة و

النشاط الاقتصادي البشري.

أهداف العمل:

1. استخدام مصادر المعلومات الجغرافية المختلفة وتحديد الموارد الطبيعية وظروفها

التنمية على مثال القوقاز.

2. التحقق من وتقييم القدرة على استخدام مصادر مختلفة من المعلومات الجغرافية لحلها

مهام عملية.

تسلسل العمل

بناءً على تحليل الخريطة المادية للأطلس ، وكذلك الخرائط الموضوعية للأطلس الموجودة في الصفحة. 16-27 تثبيت ،

ما هي الموارد الطبيعية التي تعتبر المنطقة غنية بها.

على الخريطة الكنتورية ، حدد حدود المنطقة ، ضع علامة على الطبيعة المحددة

الموارد والمشاكل البيئية المرتبطة بتنميتها. يجب أن تظهر علامات وسيلة الإيضاح

تطابق علامات أسطورة الأطلس.

في ورقة منفصلة مرفقة بالخريطة الكنتورية ، ارسم استنتاجًا حول ماهية الموارد الطبيعية

هي الأكثر واعدة لاستخدامها الاقتصادي في هذا المجال ، وتقييم

شروط تنميتها (ميزات التضاريس ، المناخ ، المياه الداخلية ، الظواهر الطبيعية المحتملة ،

المرتبطة بمكونات الطبيعة هذه ، وما إلى ذلك).

عمل عملي رقم 12

رسم خصائص أحد الأنواع على أساس الخرائط والمواد الإحصائية

الموارد الطبيعية (المعنى ، المكونات ، التوزيع على الأرض ، الطرق والوسائل

استخدام عقلاني)

ارتباطا وثيقا صعود البشرية إلى ذروة التقدم مع استخدام

هدايا متنوعة من الطبيعة - موارد طبيعية (أو طبيعية).

أهداف العمل:

1. تجميع خصائص الموارد المائية على أساس الخرائط والمواد الإحصائية.

2. التحقق من وتقييم القدرة على استخدام مصادر مختلفة من المعلومات الجغرافية لحلها

مهام عملية.

تسلسل العمل

بناء على تحليل خريطة أطلس "الموارد المائية" ، ص. 21 ، جعل توصيف الموارد المائية من خلال

الخطة المقترحة.

تنسيق النتائج في شكل جدول.

خطة الخصائص

خصائص الموارد المائية

1. القيمة

لا ينضب ، إذا استنفد ، ثم متجدد أو

غير متجدد)

3. المكونات

4. التوزيع على الإقليم

5. طرق وطرق الاستخدام الرشيد

تعداد السكان. مزرعة

الفصل

سمة

العمل العملي ، وأشكال تنفيذها

رتبة

تعداد السكان

رقم 1. التعريف بالخرائط والإحصائية

مواد الأنماط في التنسيب

السكان وتفسيرهم. (العمل مع a / c و

استنتاج مكتوب.)

رقم 2. التعريف بالخرائط والإحصائية

مواد من أكبر الدول والأنماط

وضعهم. (ملء الجدول.)

رقم 3. التحديد بالمواد الإحصائية

الاتجاهات في عدد العاملين في مختلف

فروع ومجالات الاقتصاد الحديث للبلاد.

(الجدول والاستنتاجات في دفتر الملاحظات.)

مزرعة

جغرافية

الصناعات

بين القطاعات

المجمعات

رقم 4. تحديد المجالات الرئيسية التنسيب

الصناعات كثيفة العمالة والمعدنية

الهندسة الميكانيكية بالبطاقات. (الجدول في دفتر ملاحظات).

رقم 5. رسم خصائص الفحم الحجري

أحواض على الخرائط والمواد الإحصائية.

(استكمال الجدول في دفتر ملاحظات أو وصف حسب الخطة.)

رقم 6. رسم خصائص أحد

القواعد المعدنية على الخرائط والإحصائية

المواد. (العمل مع k / k.)

№ 7. تحديد العوامل الرئيسية بالخرائط

وضع تعدين النحاس والألمنيوم. (الجدول في

دفاتر الملاحظات.)

رقم 8. رسم خصائص إحدى القواعد

الصناعة الكيماوية بالخرائط والإحصائية

المواد. (الجدول في دفتر ملاحظات).

رقم 9. التحديد عن طريق الخرائط والإحصائية

مواد المجالات الرئيسية لزراعة الحبوب و

المحاصيل الصناعية ، المجالات الرئيسية لتربية الحيوانات.

(خاصية مكتوبة في دفتر ملاحظات أو ملء في a / c

مع استنتاجات مفصلة.)

اقتصادي

رقم 10. رسم رسم تخطيطي لروابط الإنتاج ل

مثال على إحدى المناطق (حسب اختيار المعلم).

رقم 11. الخصائص المقارنة لاقتصاد اثنين

المقاطعات (حسب اختيار المعلم). (جدول المقارنة بتنسيق

دفاتر الملاحظات.)

العمل العملي رقم 1

تحديد الأنماط في توزيع السكان و

شرحهم

أهداف العمل:

1. تعرف على خصوصيات توزيع السكان ، حول المناطق التي بها أكبر وأصغر

الكثافة السكانية. اشرح أسباب التوزيع غير المتكافئ للسكان.

2. تعلم كيفية العمل مع الخرائط والمواد الإحصائية: قارن الأشكال المختلفة

تقديم المواد التعليمية (خرائط أطلس ، خرائط نصية ، مواد إحصائية) ، عمل

التعميمات والاستنتاجات.

تسلسل العمل

تحديد متوسط ​​الكثافة السكانية لروسيا.

بعد الإطلاع على خريطة أطلس "السكان" ، خرائط نصية للكتاب المدرسي ، ص. 48 ، شكل. تسع؛ مع. 56-57، تين. أربعة عشرة؛ مع. 58-59 ،

أرز. 15 ، استنتاج: هل يمكن لمؤشر متوسط ​​الكثافة السكانية أن يميز التنسيب

السكان في جميع أنحاء البلاد؟

على الخريطة الكنتورية ، ارسم حدود روسيا ، وسلط الضوء على مناطق إعادة التوطين: منطقة إعادة التوطين الرئيسية و

التنمية الاقتصادية ومنطقة الشمال. ابتكر أسطورة الخريطة بنفسك.

توصل إلى استنتاج حول الأسباب التي تؤثر على توزيع السكان في جميع أنحاء البلاد.

العمل العملي رقم 2

التحديد بالخرائط والمواد الإحصائية لأكبر الشعوب وخصائصها

تحديد مستوى

وفقًا لتعداد عام 1989 ، تم تحديد 130 شخصًا في روسيا. كل شعب مختلف في اللغة والطريقة

الحياة والعادات والتقاليد التاريخية والثقافة وكذلك مهارات العمل. حسب اللغة

تنتمي شعوب روسيا إلى أربع عائلات لغوية: الهندو أوروبية (89٪ من السكان) ،

ألتاي (6.8٪) ، قوقازي (2.4٪) ، أورال (1.8٪). تشمل العائلات اللغوية العديد

المجموعات اللغوية.

أهداف العمل:

1. تحديد أكبر شعوب الاتحاد الروسي وخصوصيات موقعها.

2. الاستمرار في تكوين القدرة على العمل مع الخرائط والمواد الإحصائية ، والقيام على أساس

تحليلهم ، تعميماتهم ، استنتاجاتهم.

تسلسل العمل

باستخدام الجدول. 13 من الكتاب المدرسي على ص. 40 ، تحديد أكبر الدول.

تحليل خريطة أطلس "الشعوب" ص. 13 تحديد المناطق الرئيسية لأكبرها

تنسيق نتائج العمل في شكل جدول.

العائلات اللغوية

أكبر الدول

مناطق الإقامة المدمجة

الهندو أوروبية

التاي

الأورال

قوقازي

تقديم استنتاج:أي مناطق في بلادنا تتميز بأكبر تنوع في التكوين الوطني؟

عمل عملي رقم 3

تحديد اتجاهات التغيير في عدد العاملين في مختلف

فروع ومجالات اقتصاد البلاد

أهداف العمل:

1. بناءً على تحليل المواد الإحصائية ، تحديد التغيير في عدد الأشخاص العاملين في المجالات الوطنية

المزارع.

2. الاستمرار في تكوين القدرة على تحليل المواد الإحصائية ، وإجراء التعميمات ، والاستنتاجات.

تسلسل العمل

فحص الجدول. "توزيع السكان الروس العاملين في الاقتصاد الوطني حسب الصناعة" (٪).

فروع الاقتصاد الوطني

سنوات

الصناعة والبناء

الزراعة والغابات

النقل والمواصلات

التجارة والمطاعم والمواد

التوريد الفني والمبيعات والمشتريات

الرعاية الصحية والتربية البدنية والاجتماعية

الأمان؛ التعليم والثقافة والفن؛

العلوم والخدمات العلمية

إدارة الهيئات الإدارية ، المالية ،

الإقراض والتأمين

الصناعات الأخرى (الإسكان والمرافق

الاقتصاد ، خدمات المستهلك ، إلخ.)

2. انظر إلى أي قطاعات الاقتصاد الوطني المشار إليها وعدد العاملين فيها

الصناعات للفترة المحددة (من 1940 إلى 1993). 2. أجب عن الأسئلة:

ما هي الصناعات التحويلية وأي الصناعات غير التصنيعية؟

احسب عدد العاملين في كلا المجالين في 1980 و 1993.

ما المجال الذي يوجد به أكبر عدد من الأشخاص العاملين في المرحلة الحالية؟

ما هي التغيرات في توظيف السكان التي يمكن ملاحظتها بين فروع قطاع التصنيع؟

ما سبب ذلك؟

كيف تغيرت نسبة العمالة في المجال غير الإنتاجي؟ لماذا ا؟

ما هو الاتجاه العام للتغيير في عدد العاملين في مجالات الاقتصاد الوطني؟ هل هي

تستمر في العقود القادمة؟ برر وجهة نظرك.

اكتب استنتاجات موجزة في دفتر ملاحظات.

عمل عملي رقم 4

تحديد المجالات الرئيسية لموقع صناعات بناء الآلات كثيفة العمالة والمعدنية وفقًا لـ

خرائط

أهداف العمل:

1. تحديد المجالات الرئيسية لموقع بناء الآلات كثيفة العمالة والمعدنية.

2. تقوية القدرة على تحليل البطاقات ومقارنتها وإصدار التعميمات والاستنتاجات.

تسلسل العمل

تذكر أي فرع من فروع الهندسة الميكانيكية كثيفة العمالة ، والتي تحتاج إلى كثافة معادن.

تحليل الخريطة الاقتصادية للأطلس على الصفحة. 28-29. في أي مناطق من البلاد سوف

كثيفة العمالة ، وفي أي - هندسة ميكانيكية كثيفة المعادن؟

برر استنتاجك.

تنسيق نتائج العمل في شكل جدول.

أنواع الماكينات

البنايات

أمثلة على

الصناعات

الخصائص

إنتاج

الرئيسية

المقاطعات

تحديد مستوى

عوامل

تحديد مستوى

صناعة ثقيلة

استهلاك المعادن

عمل عملي رقم 5

تجميع خصائص أحد أحواض الفحم باستخدام الخرائط والمواد الإحصائية

أهداف العمل:

1. قم بعمل وصف لحوض الفحم Pechora ،

2. فحص وتقييم القدرة على مقارنة الأشكال المختلفة للمواد المقدمة (بطاقات نصية ،

نص الكتاب المدرسي ، معلومات إضافية ، مواد إحصائية) ، اختر الشيء الرئيسي ، افعل

التعميمات والاستنتاجات.

تسلسل العمل

تعرف على خطة توصيف حوض الفحم.

بعد أن درس نص الكتاب المدرسي "صناعة الفحم" في الصفحة. 131-13؟ والتين. 33 في ص. 130 ، التقط

معلومات عن خصائص حوض الفحم بيتشورا.

معلومات مرجعية

صناعة الفحم في روسيا في حالة أزمة اقتصادية. ما هو الشائع

المشاكل الاقتصادية والاجتماعية والبيئية التي تواجهها المناطق التي الفحم

هل الصناعة مهمة؟ كيف يمكن حل هذه المشاكل؟ لنفعل القليل

السفر خارج الدائرة القطبية الشمالية ، إلى منطقة فوركوتا.

يقع حوض الفحم Pechora في شمال جمهورية كومي في منطقة فوركوتا. بدأت بنشاط

تطورت خلال الحرب الوطنية العظمى. بعد الحرب ، كانت قدرة تعدين الفحم هنا

تم بناء مناجم جديدة متضخمة ، ولكن بشكل عام يتطلب الحوض بالفعل أموالًا كبيرة للتحديث.

يتم استخراج حوالي 8٪ من الفحم الروسي هنا ، وهو ذو جودة عالية. ومع ذلك ، آفاق كبيرة

لم يكن للمجمع بسبب التكلفة العالية للفحم (لأنه يقع خارج الدائرة القطبية الشمالية ، عمال المناجم

يتلقون "المخصصات الشمالية" ، أجورهم تزيد مرتين إلى ثلاث مرات عن أجور أحواض الفحم الأخرى).

لكن من الصعب أيضًا تقليل إنتاج الفحم هنا. إذا تم إغلاق مناجم الفحم في أي

أو أحواض الفحم الأخرى ، ففي نفس المدن والبلدات يمكنك إنشاء صناعات جديدة من أجل

لتوظيف عمال المناجم الذين فقدوا وظائفهم. إنشاء مرافق إنتاج جديدة في القطب الشمالي أمر اقتصادي

غير عملي - سيكونون غير مربحين.

أعط وصفًا لحوض الفحم Pechora ، واملأ نتائج العمل في شكل جدول.

خطة توصيف حوض الفحم

سجلات موجزة لنتائج العمل

1. اسم المجمع.

نوع الفحم المستخرج (الصلب ، البني)

2. الموقع الجغرافي

3 - احتياطيات الفحم:

جيولوجي عام

صناعي

4. ظروف الموقع (قريبة من السطح أو

عمق الخزان)

5. حجم الإنتاج

6. طريقة الاستخراج

7. جودة الفحم المستخرج

8. سعر التكلفة

10. كفاءة النقل

11. آفاق التنمية

تقديم استنتاج:ما هي المؤشرات الأكثر تأثيرًا على العملية والآفاق

حوض فحم بيتشورا؟

عمل عملي رقم 6

تجميع خصائص أحد المعادن

قواعد البيانات على الخرائط والمواد الإحصائية

أهداف العمل:

1. التعرف على القواعد المعدنية الرئيسية للبلد ، وتوحيد المعرفة حول عوامل التنسيب

المؤسسات المعدنية.

2. بناءً على تحليل الخرائط والمواد الإحصائية ، تعلم كيفية الرسم الاقتصادي والجغرافي

الخصائص ، إضفاء الطابع الرسمي على نتائج العمل في شكل رمزي.

تسلسل العمل

أماميا ولفظيا

استخدام البطاقة النصية للكتاب المدرسي في الصفحة. 149 ، اسم القواعد المعدنية الرئيسية للبلاد.

قدم وصفًا لكل منهم وفقًا للخطة:

أ) الموقع الجغرافي للقاعدة ؛

ب) حصة القاعدة في إنتاج المنتجات المدرفلة على مستوى روسيا ؛

ج) الرواسب الرئيسية لخامات الحديد وأحواض الفحم الموجودة في أراضي القاعدة ؛

د) الاتجاهات الرئيسية لنقل المواد الخام المفقودة ؛

هـ) المراكز الرئيسية لإنتاج المعادن.

على الخريطة الكنتورية

استخدام الخريطة النصية للكتاب المدرسي في الصفحة. 149 ، حدد حدود قاعدة الأورال المعدنية.

استخدام نص البرنامج التعليمي على p. 148 ، خرائط أطلس ص. 42-45 ، ارسم على الخريطة الكنتورية الرئيسية

رواسب المواد الخام المستعملة.

استخدم الأسهم لإظهار الاتجاهات الرئيسية لنقل المواد الخام المفقودة.

باستخدام المخططات الدائرية ، حدد المراكز الرئيسية لإنتاج المعادن ، وعكسها

تخصص.

تقديم استنتاج:ما هي عوامل موقع المؤسسات المعدنية المعقدة التي تبين أنها أكثر

فعال في تشكيل قاعدة الأورال المعدنية؟

عمل عملي رقم 7

تحديد العوامل الرئيسية للتنسيب عن طريق الخرائط تعدين النحاس والألمنيوم

أهداف العمل:

1. التحقق من المعرفة بخصائص إنتاج المعادن الثقيلة والخفيفة ، والعوامل الرئيسية للتنسيب

إنتاج.

2. تعلم كيفية تحديد العوامل الرئيسية لموقع الإنتاج على أساس مثال تعدين النحاس و

الألومنيوم.

تسلسل العمل

للعمل تحتاج خرائط اقتصادية للأطلس ص. 35 ، 37 ، 39 ، 41 ، 44-45 ، 47 ، 50-51.

بعد فحص وسيلة إيضاح الخرائط ، حدد الرموز التي تشير إلى مراكز صهر النحاس و

الألومنيوم.

تحديد المناطق الرئيسية لاستخراج النحاس والألمنيوم من خلال تحديد المنطقة والمراكز الاقتصادية

صهر.

استنتج ما هي العوامل التي ساهمت في تحديد موقع هذه المنتجات.

تنسيق نتائج العمل في شكل جدول.

الصناعات الرئيسية

علم المعادن غير الحديدية

المراكز الرئيسية

شرح العوامل

الإقامة

تعدين النحاس

الأورال (كيروفوغراد ، العليا

بيشما ، ريفدا ، كيشتيم ، كاراباش ،

Mednogorsk) ............

إلخ.

وجود خامات النحاس

تعدين الألمنيوم

الشمال الغربي والشمال

روسيا (كاندالاكشا ، نادفوتسي)

وجود خامات الألمنيوم المتتالية

توفر محطات الطاقة الكهرومائية رخيصة الثمن

كهرباء .....

إلخ.

تقديم استنتاج:ما هي العوامل الرئيسية في وضع تعدين النحاس والألمنيوم؟

عمل عملي رقم 8

تجميع خصائص إحدى القواعد الكيميائية الصناعة على الخرائط والإحصائية

المواد

أهداف العمل:

1. التعرف على القواعد الكيميائية الرئيسية للبلد ، وتعزيز المعرفة بعوامل التنسيب

شركات كيميائية.

2. فحص وتقييم القدرة على رسم الخصائص الاقتصادية والجغرافية بناءً على تحليل الخرائط

والمواد الإحصائية.

تسلسل العمل

أماميا ولفظيا

1. استخدام البطاقة النصية للكتاب المدرسي في الصفحة. 158 والتين. 42 ، قم بتسمية القواعد الكيميائية والغابات الرئيسية للبلاد.

2. صِف كل واحد منهم وفقًا للخطة:

الموقع الجغرافي؛

تتطور القاعدة على مخزونها الخاص من المواد الخام أو تستورد المواد الخام الكيماوية لاحقًا

يتم المعالجة؛

المواد الخام المستخدمة

حصة القاعدة (٪) في صناعة الكيماويات والأخشاب في روسيا ؛

الإنتاج الرئيسي.

على الخريطة الكنتورية

ارسم حدود قاعدة الغابات الكيميائية السيبيرية.

حدد الرواسب الرئيسية للمواد الخام الكيميائية المستخدمة.

استخدم المخططات الدائرية للإشارة إلى أكبر المراكز الكيميائية والغابات ،

تعكس تخصصهم.

تقديم استنتاج:ما هي العوامل في موقع الصناعة الكيميائية التي تبين أنها الأكثر

فعال في تشكيل القاعدة الكيميائية والغابات السيبيري؟

عمل عملي رقم 9

تحديد مناطق الزراعة الرئيسية بواسطة الهاجس الحبوب والمحاصيل الصناعية الرئيسية

المقاطعات تربية الحيوان

أهداف العمل:

1. تحديد المجالات الرئيسية لزراعة الحبوب والمحاصيل الصناعية والمناطق الرئيسية

تربية الحيوان. توصل إلى استنتاج حول الأسباب التي يعتمد عليها موقع الفروع الرئيسية للزراعة

المزارع.

2. فحص وتقييم القدرة على تحليل الخرائط الاقتصادية ، والقيام على أساس التحليل

التعميمات والاستنتاجات.

تسلسل العمل

للعمل تحتاج خرائط اقتصادية للأطلس ص. 35 ، 37 ، 39 ، 41 ، 44-45 ، 47 ، 51. بناءً على تحليلهم

تسليط الضوء على المجالات الرئيسية لزراعة الحبوب والمحاصيل الصناعية ، المجالات الرئيسية لتربية الحيوانات.

تنسيق نتائج العمل في شكل جدول.

الثقافات والاتجاهات الرئيسية

تربية الحيوان

مناطق الإنتاج الرئيسية

الحبوب:

أرز الذرة والقمح الجاودار

المحاصيل الصناعية:

بنجر السكر وعباد الشمس

تربية الرنة

تربية الماشية:

ماشية الألبان تربية الألبان وتربية الأبقار

تربية أبقار اللحوم والألبان

تربية الخنازير

تربية الأغنام

تقديم استنتاج: ما أسباب جغرافية الفروع الرئيسية للزراعة؟

عمل عملي رقم 10

رسم مخطط للعلاقات الصناعية باستخدام مثال إحدى المناطق (حسب اختيار المعلم)

أهداف العمل:

1. لإقامة علاقات صناعية لروسيا الوسطى مع مناطق أخرى داخل بلدنا ،

وفي الخارج ، تعكس روابط الإنتاج المحددة باستخدام خريطة تخطيطية.

2. فحص وتقييم القدرة على العمل مع الأشكال المختلفة للمواد التعليمية المقدمة ،

تعكس نتائج العمل بشكل رمزي.

تسلسل العمل

ارسم حدود المنطقة على خريطة محيطية.

باستخدام خرائط الأطلس ونصوص الكتب المدرسية والمواد المرجعية المتاحة ، تنطبق على المحيط

خريطة (تشكل الخريطة تفسد نفسك) تلك الموارد الطبيعية التي تعد المنطقة غنية بها.

استخدم المخططات الدائرية للإشارة إلى المراكز الصناعية الكبرى وإظهار تخصص هذه المراكز

المراكز الصناعية.

تطبيق المؤسسات الكبيرة ذات الأهمية الوطنية.

باستخدام نص الكتاب المدرسي ، خرائط الأطلس ، حدد المكان الذي تحصل فيه المنطقة على الطبيعة المفقودة

الموارد ، التي تكون الحاجة إليها عند مستوى معين من تطوير الإنتاج عالية جدًا.

استخدم الأسهم بألوان مختلفة لإظهار المنتجات والمواد الخام المستوردة والمصدرة. في

خصائص روابط الإنتاج ، حاول أن تظهر بدقة أكبر مجالات توريد الوقود والمواد الخام ،

غذاء.

استخلاص النتائج:

1. ما هي آفاق تطوير العلاقات الصناعية في هذه المنطقة؟

2. ما هو تأثير العلاقات الصناعية على تنمية اقتصاد المنطقة؟ يرجى تقديم معلومات محددة

عمل عملي رقم 11

الخصائص المقارنة لاقتصاد المنطقتين (حسب اختيار المعلم)

ماذا تتخيل عندما تسمع عبارة "الشرق الأقصى" إذا لم تكن هناك من قبل

لقد كان؟ الجبال البرية؟ يؤدي أمواج البحر الرمادية؟ التايغا القاتمة؟ خريطة البلد مع الأصدقاء

أسماء الطفولة في الزاوية اليمنى جدًا - كامتشاتكا ، سخالين ، فلاديفوستوك ... يقولون: أفضل واحد

مرات لترى من سماع مائة مرة. الوظيفة المعروضة ستساعدك إلى حد ما على رؤيتها

الشرق الأقصى.

أهداف العمل:

1. التعرف على السمات الخاصة لاقتصاد الشرق الأقصى وتخصصه الاقتصادي.

2. باستخدام مثال مقارنة اقتصاد منطقتين ، قم بفحص وتقييم القدرة على إجراء المقارنة

السمة المميزة: إبراز أوجه التشابه والاختلاف ، وشرح النتائج.

تسلسل العمل

1. استخدام مصادر مختلفة من المعرفة الجغرافية (كتاب مدرسي ، خرائط أطلس ، إضافية و

المواد المرجعية) ،

مقارنة اقتصاد المنطقتين من حيث أهم المؤشرات الاقتصادية والجغرافية مع إبراز الملامح

أوجه التشابه والاختلاف.

2. شرح أسباب أوجه الشبه والاختلاف في اقتصاد المناطق المقارنة.

تنسيق نتائج العمل في شكل جدول.

مؤشرات المقارنة

مقارنة المناطق

الصفات

الأسباب ،

تعريف

التشابه و

فرق

الشرقية

سيبيريا

بالإضافة إلى ذلك

الشرق

التشابه

اختلافات

1. السكان والمساحة

2. جنيه مصري وإجمالي الناتج المحلي

3. الشروط والموارد

4. التخصص

صناعة

5. تخصص الزراعة

المزارع

6. المشاركة في تقسيم العمل

العمل البرنامجي العملي ، إلزامي للتنفيذ

طبيعة سجية

الميزات

طبيعة سجية

تضاريس جيولوجية

الهيكل والموارد المعدنية

№ 1. تحديد التوقيت القياسي على خريطة المناطق الزمنية (حل المشكلات في جهاز كمبيوتر محمول).

للجميع

№ 2. مقارنة الخرائط التكتونية والفيزيائية وإثبات اعتماد التضاريس على بنية قشرة الأرض باستخدام مثال المناطق الفردية ؛ شرح الأنماط المكشوفة. (ملء الداخل / الخارج.)

للجميع

№ 3. تحديد وشرح أنماط توزيع المعادن الصخرية الرسوبية على الخريطة التكتونية. (العمل مع a / c. جدول مقارن في دفتر ملاحظات.)

للجميع

الموارد المناخية والمناخية الزراعية

№ 4. تحديد أنماط توزيع الإشعاع الكلي والممتص من الخرائط وشرحها. (استكمال الجدول في دفتر الملاحظات.)

للجميع

№ 5. تحديد سمات الطقس لنقاط مختلفة على الخريطة السينوبتيكية. تجميع تنبؤات الطقس. (جدول مقارنة في دفتر ملاحظات.)

للجميع

№ 6. تحديد الانتظام في توزيع متوسط ​​درجات الحرارة في شهري كانون الثاني ويوليو ، هطول الأمطار السنوي. (اعمل مع التكييف والاستنتاجات في دفتر ملاحظات.)

للجميع

№ 7. تحديد معامل الرطوبة لمختلف النقاط. (حل المشاكل في دفتر ملاحظات.)

للجميع

المياه الداخلية والموارد المائية

№ 8. تحديد خصائص التغذية ، والنظام ، والجريان السطحي السنوي ، وانحدار وسقوط الأنهار ، وإمكانيات استخدامها الاقتصادي بناءً على الخرائط والمواد الإحصائية. (ملء الجداول في دفتر الملاحظات.)

للجميع

نبات التربة

غطاء نيويورك

حيوان

السلام والتربة و

الموارد البيولوجية

№ 9. تحديد ظروف تكوين التربة لأنواع التربة الرئيسية (مقدار الحرارة والرطوبة ، التضاريس ، طبيعة الغطاء النباتي)

للجميع

طبيعي >> صفة

المجمعات

المناطق الطبيعية

№ 10. تحديد التبعيات بين المكونات الطبيعية والموارد الطبيعية عن طريق الخرائط باستخدام مثال إحدى المناطق. (يوجد في دفتر الملاحظات رسم تخطيطي وجدول).

للجميع

رجل و

طبيعة سجية

المناطق الطبيعية

№11. تحديد الموارد الطبيعية وشروط تنميتها باستخدام الخرائط والمصادر الإحصائية باستخدام مثال كل منطقة على حدة. (املأ الاستنتاجات المختصرة على قطعة منفصلة من الورق).

للجميع

№ 12. رسم الخرائط والمواد الإحصائية وخصائص أحد أنواع الموارد الطبيعية (القيمة ، المكونات ، التوزيع على الإقليم ، طرق وأساليب الاستخدام الرشيد). (ملء الجدول في دفتر ، رسم رسم تخطيطي.)

للجميع

العمل العملي رقم 1

تحديد الوقت القياسي على خريطة المناطق الزمنية

أهداف العمل: في سياق العمل العملي ، باستخدام نص الكتاب المدرسي "المناطق الزمنية" للعمل على مفاهيم جديدة: التوقيت المحلي ، التوقيت القياسي ، خط التاريخ ، التوقيت الصيفي ، توقيت موسكو ، التوقيت الصيفي.

تعلم كيفية تحديد الوقت القياسي ، مع مراعاة فارق التوقيت على أراضي الدولة.

أولا الجزء النظري ( مهلة 15 دقيقة).

بعد أن درس نص الفقرة 3 والشكل. 5 في ص. 24:

1. حدد عدد الدرجات التي تدور فيها الأرض حول محورها في ساعة واحدة ، في 4 دقائق.

   ما هو التوقيت المحلي؟

   حدد عدد المناطق الزمنية المقسمة إلى الأرض.

   ما هو الفرق بين المناطق الزمنية في خطوط الطول؟ بالوقت؟

   كم عدد المناطق الزمنية الموجودة في بلدنا؟

   في أي منطقة زمنية تقع ستافروبول؟

   ما يسمى التوقيت القياسي؟

   كيف سيتغير التوقيت القياسي شرق أي منطقة زمنية؟ غرب؟

   ما هو خط التاريخ. ما هي التغييرات في الوقت التي ستحدث عند عبور خط التاريخ من الغرب إلى الشرق؟ من الشرق الى الغرب؟

   ما هو الوقت الذي يسمى الأمومة ، الصيف ، موسكو؟

مناقشة القضايا (10 دقائق).

ثانيًا... الجزء العملي من العمل: حل المشكلات لتحديد الوقت القياسي (يتم إجراؤه في دفتر ملاحظات ، مدة التنفيذ 10 دقائق).

مثال : تحديد التوقيت القياسي في ياكوتسك ، إذا كانت الساعة 10 صباحًا في موسكو.

بيان موجز عن الحالة : موسكو - 10 ساعات

ياكوتسك -؟

تسلسل المهمة:

تحديد المناطق الزمنية التي تقع فيها هذه النقاط:

موسكو - في الثاني ، ياكوتسك - في الثامن ؛

تحديد الفرق بين المناطق الزمنية:

8-2 = 6;

تحديد الوقت القياسي في نقطة معينة ، مع الأخذ في الاعتبار أن الوقت يتناقص باتجاه الغرب ويزيد باتجاه الشرق:

10 + 6 = 16.

إجابة:في ياكوتسك 16 ساعة.

افعلها بنفسك

حدد التوقيت القياسي في موسكو إذا كان الساعة 8 مساءً بتوقيت بيتروبافلوفسك كامتشاتسكي.

حدد الوقت القياسي في ستافروبول ، إذا كان 13 ساعة في نوفوسيبيرسك.

في Chita 18 ساعة ، حدد التوقيت القياسي في موسكو.

مهام إضافية

إلى أي مدى وفي أي اتجاه ينبغي ترجمة عقارب الساعة إذا سافرنا من المنطقة الزمنية الثالثة إلى الثامنة؟ في 1st؟

لماذا من الضروري قلب عقارب الساعة عند السفر من موسكو إلى يكاترينبورغ ، ولكن ليس عند السفر إلى مورمانسك على نفس المسافة؟

ما الفرق بين الوقت القياسي ووقت الأمومة؟

تقع مدن موسكو والخرطوم (مصر) وبريتوريا (جنوب إفريقيا) في نفس المنطقة الزمنية (الثانية). فهل يعني ذلك أن سكانها يعيشون في نفس الوقت؟

4. هل من الممكن استقبال تحية سنة جديدة سعيدة في ستافروبول في 31 ديسمبر ، إذا تم إرسالها من فلاديفوستوك في 1 يناير؟

العمل العملي رقم 2

مقارنة الخرائط التكتونية والفيزيائية وإثبات اعتماد التضاريس على بنية قشرة الأرض باستخدام مثال المناطق الفردية ؛ شرح الأنماط المحددة

أهداف العمل:

1. لتأسيس العلاقة بين وضع التضاريس الكبيرة وبنية القشرة الأرضية.

2. فحص وتقييم القدرة على مقارنة الخرائط ، وشرح الأنماط المحددة.

تسلسل العمل

بعد مقارنة الخرائط الفيزيائية والتكتونية للأطلس ، حدد الهياكل التكتونية التي تتوافق مع أشكال التضاريس المشار إليها. توصل إلى استنتاج حول اعتماد الإغاثة على بنية قشرة الأرض. اشرح النمط المكشوف.

تنسيق نتائج العمل في شكل جدول. (يُنصح بالعمل على الخيارات ، بما في ذلك في كل منها لأكثر من 5 أشكال من الإغاثة الموضحة في الجدول.)

المرتفعات السائدة

الهياكل التكتونية في قاعدة الإقليم

استنتاج حول اعتماد الإغاثة على بنية قشرة الأرض

سهل أوروبا الشرقية

المرتفعات الروسية الوسطى

جبال خبيني

الأراضي المنخفضة في غرب سيبيريا

مرتفعات الدان

القوقاز

أورال، الجبال

التاي

سايان

ريدج فيرخويانسك

تشيرسكي ريدج

سيخوت ألين

ريدج الأوسط

عمل عملي رقم 3

تحديد وشرح أنماط التنسيب

الصخور المنصهرة والرسوبية المعادن على الخريطة التكتونية

الأهداف الشغل:

1. استخدام الخريطة التكتونية لتحديد أنماط توزيع المعادن الصخرية والرسوبية.

2. شرح الأنماط المحددة.

تسلسل العمل

باستخدام خريطة الأطلس "التكتونية والموارد المعدنية" ، حدد نوع المعادن الغنية بأراضي بلدنا.

كيف يتم توضيح أنواع الرواسب النارية والمتحولة على الخريطة؟ رسوبية؟

أي منها توجد على المنصات؟ ما هي المعادن (الصخور المنصهرة أو الرسوبية) التي تنحصر في الغطاء الرسوبي؟ ماذا - لنتوءات الطابق السفلي البلوري للمنصات القديمة على السطح (الدروع والكتل الصخرية)؟

ما أنواع الرواسب (الصخور المنصهرة أو الرسوبية) المرتبطة بالمناطق المطوية؟

قم بتشكيل نتائج التحليل في شكل جدول ، واستخلاص استنتاج حول الاعتماد الراسخ.

المعادن

الخلاصة حول

التبعية الثابتة

المنصات القديمة:

غطاء رسوبي نتوءات الطابق السفلي البلورية

رسوبية (نفط ، غاز ، فحم ...)

المواد الصخرية (...]

منصات الشباب (ألواح)

مناطق مطوية

عمل عملي رقم 4

تحديد أنماط التوزيع بالخرائط المجموع وامتصاص الطاقة الشمسية الإشعاع و تفسير

يسمى إجمالي كمية الطاقة الشمسية التي تصل إلى سطح الأرض مجموع الإشعاع.

يسمى جزء من الإشعاع الشمسي الذي يسخن سطح الأرض بالامتصاص إشعاع.

يتميز بتوازن إشعاعي.

أهداف العمل:

1. تحديد أنماط توزيع الإشعاع الكلي والممتص ، وشرح الأنماط المحددة.

2. تعلم كيفية العمل مع خرائط مناخية مختلفة.

تسلسل العمل

النظر في الشكل. 40 في ص. 71 كتابا دراسيا. كيف تظهر قيم إجمالي الإشعاع الشمسي على الحاج؟ في أي وحدات تقاس؟

كيف يظهر ميزان الإشعاع؟ في أي وحدات تقاس؟

تحديد إجمالي توازن الإشعاع والإشعاع للنقاط الواقعة على خطوط العرض المختلفة. تنسيق نتائج العمل في شكل جدول.

مجموع الإشعاع

كيلو كالوري / سم 2

التوازن الإشعاعي

كيلو كالوري / سم 2

مورمانسك

سان بطرسبرج

ياكوتسك

ايكاترينبرج

ستافروبول

4. استنتج ما هو النمط الذي يظهر في توزيع الإشعاع الكلي والممتص. اشرح النتائج التي تم الحصول عليها.

عمل عملي رقم 5

التعريف بواسطة شامل خريطة ميزات الطقس لـ متنوع نقاط. عمل تنبؤات بالطقس

تنعكس الظواهر المعقدة التي تحدث في طبقة التروبوسفير على خرائط خاصة - سينوبتيك والتي تظهر حالة الطقس لمدة ساعة محددة. اكتشف العلماء عناصر الأرصاد الجوية الأولى على خرائط عالم كلوديوس بطليموس. تم إنشاء الخريطة السينوبتيكية بشكل تدريجي. قام أ. هومبولت ببناء أول متساوي الحرارة في عام 1817. كان أول متنبئ بالطقس هو الرسام المائي الإنجليزي وعالم الأرصاد الجوية آر فيتزروي. منذ I860 ، قدم تنبؤات بالعواصف ورسم خرائط الطقس ، والتي كانت موضع تقدير كبير من قبل البحارة.

الأهداف الشغل:

1. تعلم كيفية تحديد ميزات الطقس لنقاط مختلفة على الخريطة السينوبتيكية. تعلم كيفية عمل تنبؤات الطقس الأساسية.

2. فحص وتقييم معرفة العوامل الرئيسية التي تؤثر على حالة الطبقة السفلى من طبقة التروبوسفير - الطقس.

تسلسل العمل

تحليل الرسم البياني السينوبتيكي الذي يظهر حالة الطقس في 11 يناير 1992 (بطاقة).

قارن حالة الطقس في أومسك وتشيتا وفقًا للخطة المقترحة. قم بعمل استنتاج حول توقعات الطقس المتوقعة في المستقبل القريب في النقاط المشار إليها.

أومسك

تشيتا

1. درجة حرارة الهواء

2. الضغط الجوي (بالهكتوباسكال)

3. غائم إذا كان هناك هطول ، ماذا

4. ما الجبهة الجوية التي تؤثر على حالة الطقس

5. ما هي التوقعات المتوقعة للمستقبل القريب

عمل عملي رقم 6

الكشف عن أنماط توزيع الوسائل يناير ويوليو درجات الحرارة ، هطول الأمطار السنوي

أهداف العمل:

1. دراسة توزيع درجات الحرارة وهطول الأمطار على أراضي بلدنا ، وتعلم شرح أسباب هذا التوزيع.

2. التحقق من القدرة على العمل مع الخرائط المناخية المختلفة ، واستخلاص التعميمات والاستنتاجات بناءً على تحليلها.

تسلسل العمل

النظر في الشكل. 48 في ص. 81 كتابًا مدرسيًا. كيف يتم عرض توزيع درجات الحرارة لشهر يناير عبر أراضي بلدنا؟ كيف هي حرارة يناير في الأجزاء الأوروبية والآسيوية من روسيا؟ أين هي المناطق ذات أعلى درجات الحرارة في يناير؟ الأخفض؟ أين قطب البرد في بلادنا؟

تقديم استنتاج أي من العوامل الرئيسية المكونة للمناخ له التأثير الأكثر أهمية على توزيع درجات الحرارة في شهر يناير. اكتب خاتمة قصيرة في دفتر.

النظر في الشكل. 49 في ص. 82 كتابا دراسيا. كيف يظهر توزيع درجات حرارة الهواء في يوليو؟ حدد في أي أجزاء من البلاد تكون درجات الحرارة في يوليو هي الأدنى ، وفي أي - الأعلى. ماذا هم متساوون؟

تقديم استنتاج أي من العوامل الرئيسية المكونة للمناخ له التأثير الأكبر على توزيع درجات الحرارة في يوليو. اكتب خاتمة قصيرة في دفتر.

النظر في الشكل. 50 في ص. 84 كتابًا مدرسيًا. كيف يتم عرض كمية هطول الأمطار؟ أين يقع معظم هطول الأمطار؟ اين هو الاقل؟

توصل إلى استنتاج ، أي من العوامل المكونة للمناخ له التأثير الأكثر أهمية على توزيع هطول الأمطار على أراضي الدولة. اكتب خاتمة قصيرة في دفتر.

عمل عملي رقم 7

تحديد معامل الرطوبة لمختلف نقاط

أهداف العمل:

1. تكوين معرفة حول معامل الرطوبة كأحد أهم المؤشرات المناخية.

2. تعلم كيفية تحديد معامل الرطوبة.

تسلسل العمل

بعد فحص نص الكتاب المدرسي "عامل الرطوبة" ، اكتب تعريف "عامل الرطوبة" والصيغة التي يتم تحديدها من خلالها.

باستخدام التين. 29 في ص. 59 والتين. 31 في ص. 61 ، حدد عامل الترطيب للمدن التالية:أستراخان ، نوريلسك ، موسكو ، مورمانسك ، يكاترينبورغ ، كراسنويارسك ، ياكوتسك ، بتروبافلوفسك-كامتشاتسكي ، خاباروفسك ، فلاديفوستوك (يمكنك إعطاء المهام لخيارين).

حساب وتصنيف المدن حسب معامل الترطيب. ارسم نتائج العمل في شكل رسم بياني:

استنتج دور نسبة الحرارة والرطوبة في تكوين العمليات الطبيعية.

هل يمكن المجادلة بأن الجزء الشرقي من إقليم ستافروبول والجزء الأوسط من غرب سيبيريا ، اللذان يستقبلان نفس كمية الأمطار ، جافان بشكل متساوٍ؟

عمل عملي رقم 8

تحديد معالم الخلاصة من الخرائط والمواد الإحصائية. النظام الحاكم، التدفق السنوي ، منحدر وسقوط الأنهار ، فرص لاستخدامها الاقتصادي

الأنهار هي "نتاج المناخ".

أ. فويكوف

يتم تحديد التغذية ونظام النهر من خلال المناخ ؛ يتم تحديد سقوط النهر من خلال تضاريس المنطقة التي يتدفق النهر على طولها.

أهداف العمل:

1. تحديد خصائص التغذية ، والنظام ، والتدفق السنوي ، وانحدار وسقوط النهر ، وإمكانية استخدامه الاقتصادي.

2. اختبار وتقييم القدرة على استخدام مختلف مصادر المعلومات الجغرافية لحل المشكلات العملية.

تسلسل العمل

1.استخدام الخريطة المادية للأطلس ، خرائط الكتب المدرسية ، شكل. 65 في ص. 99 ، شكل. 68 في ص. 100 ، علامة التبويب. "الأنهار الكبيرة لروسيا" في الصفحة 298 ، قم بعمل وصف لنهر لينا حسب الخطة المقترحة.

أ) مدة التجميد

ب) الفيضان

ج) انخفاض الماء

د) الفيضانات

5. المخزون السنوي

6. طول النهر

7. سقوط النهر

8. منحدر النهر

9. إمكانية استخدامها الاقتصادي

شكل تحديد النتائج اختياري: تسجيل البيانات في جدول ، ووصف نصي للنهر ، وتسجيل البيانات على خريطة محيطية. على الخريطة الكنتورية: 1) تم توقيع اسم النهر ؛ 2) المصدر والفم محددان ؛ 3) يظهر حوض المحيط الذي ينتمي إليه ؛ 4) يشار إلى إمدادات الطاقة ؛ 5) يشار إلى ميزات نظام المياه ؛ 6) يشار إلى التدفق السنوي ؛ 7) عرض سقوط النهر وطوله ومنحدره ؛ 7) يشار إلى إمكانية استخدامه الاقتصادي. اصنع أسطورة الخريطة بنفسك.

عمل عملي رقم 9

التعريف بواسطة خرائط ظروف تكوين التربة لأنواع التربة الرئيسية في المناطق (كمية الحرارة والرطوبة ، التضاريس ، طبيعة الغطاء النباتي)

أهداف العمل:

1. تعرف على أنواع التربة الرئيسية في بلدنا. تحديد شروط تكوينها.

2. فحص وتقييم القدرة على العمل مع مختلف مصادر المعلومات الجغرافية ، واستخلاص النتائج بناء على تحليلها.

تسلسل العمل

بناء على تحليل نص الكتاب المدرسي ص. 120-124 وخريطة التربة وملامح التربة (كتاب مدرسي ، ص 122-123) ، تحدد ظروف تكوين التربة لأنواع التربة الرئيسية في روسيا.

املأ نتائج العمل في شكل جدول (أعط مهام لخيارين).

التندرا

بودزوليك

سود-بودزولحقيقية

غابة رمادية

زيمي أسود

شبه صحراوي بني

الصحارى ذات اللون الرمادي والبني

عمل عملي رقم 10

كشف بواسطة خرائط التبعيات بين مكونات طبيعية و الموارد الطبيعية بالقدوة إحدى المناطق

أهداف العمل:

1. كشف العلاقة بين المكونات الطبيعية والموارد الطبيعية في مثال إحدى المناطق.

2. اختبار وتقييم القدرة على العمل مع مختلف مصادر المعلومات الجغرافية لحل المشاكل العملية.

تسلسل العمل

بعد أن أذهلت الرسومات واللوحات وخرائط الأطلس (حدد مصادر المعلومات بنفسك) ، حدد العلاقة بين المكونات الطبيعية والموارد الطبيعية باستخدام مثال منطقة السهوب.

املأ نتائج العمل حسب الرغبة: في شكل رسم بياني ، وصف مكتوب ، في شكل جدول.

على الرسم البياني بالسهام تشير إلى العلاقات المحددة.

عمل عملي رقم 11

تحديد الموارد الطبيعية وشروط تنميتها باستخدام الخرائط والمصادر الإحصائية على سبيل المثال من كل منطقة على حدة

الموارد الطبيعية - المكونات والظواهر الطبيعية التي يستخدمها أو يمكن أن يستخدمها الإنسان لتلبية الاحتياجات المادية والثقافية للمجتمع.

إلى جانب مصطلح "الموارد الطبيعية" ، غالبًا ما يستخدم المفهوم الأوسع لـ "الظروف الطبيعية". الخط الفاصل بين مفهوم وآخر مشروط للغاية.

الظروف الطبيعية تعكس كل تنوع البيئة الطبيعية ، لها تأثير على حياة الإنسان والنشاط الاقتصادي.

أهداف العمل:

1. استخدام مصادر المعلومات الجغرافية المختلفة ، وتحديد الموارد الطبيعية وشروط تنميتها على غرار القوقاز.

تسلسل العمل

بناءً على تحليل الخريطة المادية للأطلس ، وكذلك الخرائط الموضوعية للأطلس الموجودة في الصفحة. 16-27 ، حدد الموارد الطبيعية التي تعد المنطقة غنية بها.

على الخريطة الكنتورية ، حدد حدود المنطقة ، وحدد الموارد الطبيعية المحددة ، والمشاكل البيئية المرتبطة بتطورها بالعلامات التقليدية. يجب أن تتطابق علامات مفتاح الخريطة مع علامات أسطورة الأطلس.

في ورقة منفصلة مرفقة بالخريطة الكنتورية ، استخلص استنتاجًا حول الموارد الطبيعية التي تعتبر أكثر واعدة لاستخدامها الاقتصادي في منطقة معينة ، وقم بتقييم ظروف تنميتها (ميزات التضاريس ، والمناخ ، والمياه الداخلية ، والظواهر الطبيعية المحتملة المرتبطة بمكونات الطبيعة هذه ، وما إلى ذلك).

عمل عملي رقم 12

تجميع ال خرائط و إحصائية خصائص المواد لأحد الأنواع الموارد الطبيعية (المعنى ، المكونات ، التوزيع على الأرض ، الطرق والوسائل استخدام عقلاني)

إن صعود البشرية إلى ذروة التقدم يرتبط ارتباطًا وثيقًا باستخدام مختلف هدايا الطبيعة - الموارد الطبيعية (أو الطبيعية).

أهداف العمل:

1. تجميع خصائص الموارد المائية على أساس الخرائط والمواد الإحصائية.

2. اختبار وتقييم القدرة على استخدام مختلف مصادر المعلومات الجغرافية لحل المشكلات العملية.

تسلسل العمل

بناء على تحليل خريطة أطلس "الموارد المائية" ، ص. 21 ، عمل توصيف للموارد المائية حسب الخطة المقترحة.

تنسيق النتائج في شكل جدول.

تعداد السكان. مزرعة

للجميع

№ 2. تحديد أكبر الشعوب وأنماط وضعها على أساس الخرائط والمواد الإحصائية. (ملء الجدول.)

للجميع

№ 3. تحديد اتجاهات التغيير في عدد العاملين في مختلف الصناعات ومجالات الاقتصاد الحديث للدولة بالاعتماد على المواد الإحصائية. (الجدول والاستنتاجات في دفتر الملاحظات.)

للجميع

مزرعة

جغرافية

الصناعات

وعبر القطاعات

المجمعات

№ 4. تحديد المناطق الرئيسية لمواقع الصناعات ذات العمالة الكثيفة والمعدنية المكثفة حسب الخرائط. (الجدول في دفتر ملاحظات).

للجميع

№ 5. تجميع خصائص أحد أحواض الفحم على أساس الخرائط والمواد الإحصائية. (استكمال الجدول في دفتر ملاحظات أو وصف حسب الخطة.)

للجميع

№ 6. تجميع خصائص إحدى قواعد البيانات المعدنية على أساس الخرائط والمواد الإحصائية. (العمل مع k / k.)

للجميع

№ 7. تحديد العوامل الرئيسية لموقع تعدين النحاس والألمنيوم. (الجدول في دفتر ملاحظات).

للجميع

№ 8. تجميع خصائص إحدى أسس الصناعة الكيميائية على أساس الخرائط والمواد الإحصائية. (الجدول في دفتر ملاحظات).

للجميع

№ 9. تحديد المجالات الرئيسية لزراعة الحبوب والمحاصيل الصناعية وأهم مجالات تربية المواشي بالاعتماد على الخرائط والمواد الإحصائية. (خاصية مكتوبة في دفتر ملاحظات أو ملء فيلم وثائقي قصير المدى باستنتاجات مفصلة.)

للجميع

اقتصادي

ناي

مناطق روسيا

№ 10. رسم رسم تخطيطي لوصلات الإنتاج لـ

مثال على إحدى المناطق (حسب اختيار المعلم).

للجميع

№ 11. الخصائص المقارنة لاقتصاد المنطقتين (حسب اختيار المعلم). (جدول مقارنة في دفتر ملاحظات.)

للجميع

العمل العملي رقم 1

التعريف بواسطة الحاج والإحصائية مواد الأنماط في التنسيب السكان و تفسير

أهداف العمل:

1. لاكتساب المعرفة حول خصائص توزيع السكان ، حول المناطق ذات الكثافة السكانية الأعلى والأدنى. اشرح أسباب التوزيع غير المتكافئ للسكان.

2. تعلم كيفية العمل مع الخرائط والمواد الإحصائية: مقارنة الأشكال المختلفة للمواد التعليمية المقدمة (خرائط أطلس ، خرائط نصية ، مواد إحصائية) ، عمل تعميمات ، استنتاجات.

تسلسل العمل

تحديد متوسط ​​الكثافة السكانية لروسيا.

بعد الإطلاع على خريطة أطلس "السكان" ، خرائط نصية للكتاب المدرسي ، ص. 48 ، شكل. تسع؛ مع. 56-57، تين. أربعة عشرة؛ مع. 58-59، تين. 15 ، استنتاج: هل يمكن لمؤشر متوسط ​​الكثافة السكانية أن يميز توزيع السكان على أراضي الدولة؟

على الخريطة الكنتورية ، ارسم حدود روسيا ، وسلط الضوء على مناطق الاستيطان: المنطقة الرئيسية للاستيطان والتنمية الاقتصادية ومنطقة الشمال. ابتكر أسطورة الخريطة بنفسك.

توصل إلى استنتاج حول الأسباب التي تؤثر على توزيع السكان في جميع أنحاء البلاد.

العمل العملي رقم 2

التحديد بالخرائط والمواد الإحصائية لأكبر الشعوب وخصوصيات أماكنها

بواسطة في تعداد عام 1989 ، تم تحديد 130 شخصًا في روسيا. يختلف كل شعب في اللغة وطريقة الحياة والعادات والتقاليد التاريخية والثقافة ومهارات العمل. حسب الانتماء اللغوي ، تنتمي شعوب روسيا إلى 4 عائلات لغوية: الهندو أوروبية (89٪ من السكان) ، التاي (6,8%), قوقازي (2.4٪) و الأورال (1,8%). الخامس يتضمن تكوين العائلات اللغوية العديد من المجموعات اللغوية.

أهداف العمل:

1. تحديد أكبر شعوب الاتحاد الروسي وخصوصيات مواقعهم.

2. الاستمرار في تكوين القدرة على العمل بالخرائط والمواد الإحصائية ، لاستخلاص التعميمات والاستنتاجات بناءً على تحليلها.

اللاحقة يعمل

باستخدام الجدول. 13 من الكتاب المدرسي على ص. 40 ، تحديد أكبر الدول.

تحليل خريطة أطلس "الشعوب" ص. 13 ، حدد المناطق الرئيسية التي ستقع فيها أكبر الشعوب.

أكبر الدول

مناطق الإقامة المدمجة

الهندو أوروبية

1. 2. 3.

التاي

1. 2. 3.

الأورال

1. 2. 3.

قوقازي

1. 2. 3.

تقديم استنتاج: أي مناطق في بلادنا تتميز بأكبر تنوع في التكوين الوطني؟

عمل عملي رقم 3

تحديد اتجاهات التغيير في عدد العاملين في مختلف قطاعات ومجالات اقتصاد الدولة بالاعتماد على المواد الإحصائية

أهداف العمل:

1. بناءً على تحليل المواد الإحصائية ، تحديد التغير في عدد العاملين في مجالات الاقتصاد الوطني.

2. الاستمرار في تكوين القدرة على تحليل المواد الإحصائية ، وإجراء التعميمات ، والاستنتاجات.

تسلسل العمل

1. دراسة الجدول. "توزيع السكان الروس العاملين في الاقتصاد الوطني حسب الصناعة" (٪).

سنوات

1940

1960

1980

1990

1993

المجموع

الصناعة والبناء

الزراعة والغابات

النقل والمواصلات

التجارة والتموين والخدمات اللوجستية والمبيعات والمشتريات

الرعاية الصحية والتربية البدنية والضمان الاجتماعي ؛ التعليم والثقافة والفن؛ العلوم والخدمات العلمية

إدارة الهيئات الإدارية والتمويل والائتمان والتأمين

الصناعات الأخرى (الإسكان والخدمات المجتمعية ، خدمات المستهلك ، إلخ.)

2. انظر إلى ماهية قطاعات الاقتصاد الوطني المشار إليها وكيف تغير عدد العاملين في هذه القطاعات خلال الفترة المحددة (من 1940 إلى 1993). 2. أجب عن الأسئلة:

ما هي الصناعات التحويلية وأي الصناعات غير التصنيعية؟

احسب عدد العاملين في كلا المجالين في 1980 و 1993.

ما المجال الذي يوجد به أكبر عدد من الأشخاص العاملين في المرحلة الحالية؟

ما هي التغيرات في توظيف السكان التي يمكن ملاحظتها بين فروع قطاع التصنيع؟ ما سبب ذلك؟

كيف تغيرت نسبة العمالة في المجال غير الإنتاجي؟ لماذا ا؟

ما هو الاتجاه العام للتغيير في عدد العاملين في مجالات الاقتصاد الوطني؟ هل ستستمر في العقود القادمة؟ برر وجهة نظرك.

اكتب استنتاجات موجزة في دفتر ملاحظات.

عمل عملي رقم 4

تعريف المجالات الرئيسية للسكن فروع لبناء الآلات كثيفة العمالة والمعدنية في خرائط

أهداف العمل:

1. تحديد المجالات الرئيسية لموقع بناء الآلات كثيفة العمالة والمعدنية.

2. تقوية القدرة على تحليل البطاقات ومقارنتها وإصدار التعميمات والاستنتاجات.

تسلسل العمل

1. 1. تذكر أي فرع من فروع الهندسة الميكانيكية كثيفة العمالة ، والتي تحتاج إلى كثافة معادن.

      تحليل الخريطة الاقتصادية للأطلس على الصفحة. 28-29. في أي مناطق من الدولة ستكون كثيفة العمالة وفي أي مناطق تسود فيها الهندسة الميكانيكية كثيفة الاستخدام للمعادن؟

      برر استنتاجك.

      تنسيق نتائج العمل في شكل جدول.

أمثلة على

الصناعات

ميزات الإنتاج

الرئيسية

مناطق الموقع

عوامل

تحديد مستوى

صناعة ثقيلة

استهلاك المعادن

عمل عملي رقم 5

تجميع خصائص أحد فحم أحواض على الخرائط والإحصائية المواد

أهداف العمل:

1. قم بعمل وصف لحوض الفحم Pechora ،

2. فحص وتقييم القدرة على مقارنة الأشكال المختلفة للمواد المقدمة (بطاقات نصية ، نص كتابي ، معلومات إضافية ، مواد إحصائية) ، اختر الشيء الرئيسي ، عمل تعميمات ، استنتاجات.

اللاحقة يعمل

تعرف على خطة توصيف حوض الفحم.

بعد أن درس نص الكتاب المدرسي "صناعة الفحم" في الصفحة. 131-13؟ والتين. 33 في ص. 130 ، حدد المعلومات لخصائص حوض الفحم Pechora.

معلومات مرجعية

صناعة الفحم في روسيا في حالة أزمة اقتصادية. ما هي المشاكل الاقتصادية والاجتماعية والبيئية العامة التي تواجه المناطق التي تعتبر فيها صناعة الفحم مهمة؟ كيف يمكن حل هذه المشاكل؟ لنقم برحلة قصيرة خارج الدائرة القطبية الشمالية إلى منطقة فوركوتا.

يقع حوض الفحم Pechora في شمال جمهورية كومي في منطقة فوركوتا. بدأ تطويره بنشاط خلال الحرب الوطنية العظمى. بعد الحرب ، تم زيادة قدرات تعدين الفحم هنا ، وتم بناء مناجم جديدة ، ولكن بشكل عام ، يتطلب الحوض بالفعل أموالًا كبيرة للتحديث. يتم استخراج حوالي 8٪ من الفحم الروسي هنا ، وهو ذو جودة عالية. ومع ذلك ، لا توجد آفاق كبيرة في الحوض بسبب ارتفاع تكلفة الفحم (نظرًا لوقوعه خارج الدائرة القطبية الشمالية ، يتلقى عمال المناجم "المخصصات الشمالية" ، وتكون رواتبهم أعلى مرتين إلى ثلاث مرات من أحواض الفحم الأخرى).

لكن من الصعب أيضًا تقليل إنتاج الفحم هنا. إذا تم إغلاق مناجم الفحم في أي من أحواض الفحم الأخرى ، فيمكن إنشاء صناعات جديدة في نفس المدن والبلدات من أجل توظيف عمال المناجم الذين فقدوا وظائفهم. من غير المجدي اقتصاديًا إنشاء مرافق إنتاج جديدة في القطب الشمالي - ستكون غير مربحة.

3. إعطاء وصف لحوض الفحم Pechora ، مع ملء نتائج العمل في شكل جدول.

سجلات موجزة لنتائج العمل

1. اسم المجمع.

نوع الفحم المستخرج (الصلب ، البني)

2. الموقع الجغرافي

3 - احتياطيات الفحم:

أ) الجيولوجيا العامة ؛

ب) الصناعية

4. ظروف الفراش (قريبة من السطح أو عميقة ، سماكة الطبقات)

5. حجم الإنتاج

6. طريقة الاستخراج

7. جودة الفحم المستخرج

8. سعر التكلفة

10. كفاءة النقل

11. آفاق التنمية

تقديم استنتاج: ما هي المؤشرات الأكثر تأثيرًا على تشغيل حوض فحم بيتشورا وآفاقه؟

عمل عملي رقم 6

تجميع الخصائص واحد من علم المعادن

على أساس الخرائط والإحصائية المواد

أهداف العمل:

1 ... تعرف على القواعد المعدنية الرئيسية للبلد ، وتوحيد المعرفة حول عوامل موقع المؤسسات المعدنية.

2. بناءً على تحليل الخرائط والمواد الإحصائية ، تعلم كيفية رسم الخصائص الاقتصادية والجغرافية ، ورسم نتائج العمل في شكل رمزي.

تسلسل العمل

أماميا ولفظيا

استخدام البطاقة النصية للكتاب المدرسي في الصفحة. 149 ، اسم القواعد المعدنية الرئيسية للبلاد.

قدم وصفًا لكل منهم وفقًا للخطة:

أ) الموقع الجغرافي للقاعدة ؛

ب) حصة القاعدة في إنتاج المنتجات المدرفلة على مستوى روسيا ؛

ج) الرواسب الرئيسية لخامات الحديد وأحواض الفحم الموجودة في أراضي القاعدة ؛

د) الاتجاهات الرئيسية لنقل المواد الخام المفقودة ؛

هـ) المراكز الرئيسية لإنتاج المعادن.

على الخريطة الكنتورية

استخدام الخريطة النصية للكتاب المدرسي في الصفحة. 149 ، حدد حدود قاعدة الأورال المعدنية.

استخدام نص البرنامج التعليمي على p. 148 ، خرائط أطلس ص. 42-45 ، ارسم على خريطة محيطية الرواسب الرئيسية للمواد الخام المستخدمة.

استخدم الأسهم لإظهار الاتجاهات الرئيسية لنقل المواد الخام المفقودة.

باستخدام المخططات الدائرية ، حدد المراكز الرئيسية لإنتاج المعادن ، وتعكس تخصصها.

تقديم استنتاج: ما هي العوامل في موقع المؤسسات المعدنية المعقدة التي تبين أنها الأكثر فاعلية في تكوين قاعدة الأورال المعدنية؟

عمل عملي رقم 7

التعريف بالبطاقات الرئيسي عوامل التنسيب علم المعادن النحاس و الألومنيوم

أهداف العمل:

1. التحقق من المعرفة بخصائص إنتاج المعادن الثقيلة والخفيفة ، والعوامل الرئيسية في موقع الإنتاج.

2. تعلم كيفية تحديد العوامل الرئيسية لموقع الإنتاج عن طريق الخرائط باستخدام مثال تعدين النحاس والألمنيوم.

تسلسل العمل

للعمل تحتاج خرائط اقتصادية للأطلس ص. 35 ، 37 ، 39 ، 41 ، 44-45 ، 47 ، 50-51.

بعد فحص وسيلة إيضاح الخرائط ، حدد الرموز التي تمثل مراكز صهر النحاس والألمنيوم.

تحديد المناطق الرئيسية لاستخراج النحاس والألمنيوم من خلال تحديد المنطقة الاقتصادية ومراكز الصهر.

استنتج ما هي العوامل التي ساهمت في تحديد موقع هذه المنتجات.

تنسيق نتائج العمل في شكل جدول.

علم المعادن غير الحديدية

المراكز الرئيسية

شرح العوامل

الإقامة

تعدين النحاس

الأورال (كيروفوغراد ، فيركنيايا بيشما ، ريفدا ، كيشتيم ، كاراباش ،

ميدنوغورسك)

إلخ.

وجود خامات النحاس

تعدين الألمنيوم

شمال غرب وشمال روسيا (كاندالاكشا ، نادفوتسي)

وجود خامات الألمنيوم ، سلسلة من محطات الطاقة الكهرومائية التي توفر كهرباء رخيصة

إلخ.

تقديم استنتاج: ما هي العوامل الرئيسية في وضع تعدين النحاس والألمنيوم؟

عمل عملي رقم 8

تجميع خصائص إحدى القواعد الكيميائية الصناعة على الخرائط والإحصاءات

أهداف العمل:

1. للتعرف على القواعد الكيميائية الرئيسية للبلد ، لتوحيد المعرفة حول عوامل موقع الشركات الكيميائية.

2. فحص وتقييم القدرة على رسم الخصائص الاقتصادية والجغرافية بناءً على تحليل الخرائط والمواد الإحصائية.

تسلسل العمل

أماميا ولفظيا

1. استخدام البطاقة النصية للكتاب المدرسي في الصفحة. 158 والتين. 42 ، قم بتسمية القواعد الكيميائية والغابات الرئيسية للبلاد.

2. صِف كل واحد منهم وفقًا للخطة:

أ) الموقع الجغرافي ؛

ب) تتطور القاعدة على مخزونها الخاص من المواد الخام أو تستورد المواد الخام الكيماوية للمعالجة اللاحقة ؛

ج) المواد الخام المستخدمة.

د) حصة القاعدة (٪) في صناعة الكيماويات والأخشاب في روسيا ؛

ه) الإنتاج الرئيسي.

على الخريطة الكنتورية

ارسم حدود قاعدة الغابات الكيميائية السيبيرية.

حدد الرواسب الرئيسية للمواد الخام الكيميائية المستخدمة.

باستخدام المخططات الدائرية ، حدد أكبر مراكز الصناعات الكيميائية والغابات ، وتعكس تخصصها.

تقديم استنتاج: ما هي العوامل في موقع الصناعة الكيميائية التي تبين أنها الأكثر فاعلية في تكوين القاعدة الكيميائية والغابات في سيبيريا؟

عمل عملي رقم 9

التعريف بواسطة الحاج رائد مناطق النمو الحبوب والمحاصيل الصناعية ، مناطق رئيسية تربية الحيوان

أهداف العمل:

1. تحديد المجالات الرئيسية لزراعة الحبوب والمحاصيل الصناعية والمجالات الرئيسية لتربية الحيوانات. توصل إلى استنتاج حول الأسباب التي يعتمد عليها موقع الفروع الرئيسية للزراعة.

2. فحص وتقييم القدرة على تحليل الخرائط الاقتصادية واستخلاص التعميمات والاستنتاجات بناءً على التحليل.

تسلسل العمل

للعمل تحتاج خرائط اقتصادية للأطلس ص. 35 ، 37 ، 39 ، 41 ، 44-45 ، 47 ، 51. بناءً على تحليلهم ، قم بتسليط الضوء على المجالات الرئيسية لزراعة الحبوب والمحاصيل الصناعية ، المجالات الرئيسية لتربية الحيوانات.

تنسيق نتائج العمل في شكل جدول.

الحبوب:

أرز الذرة والقمح الجاودار

المحاصيل الصناعية:

الكتان

بنجر السكر وعباد الشمس

تربية الرنة

تربية الماشية:

أبقار الألبان تربية أبقار الألبان ولحوم الأبقار اللحوم والأبقار الحلوب

تربية الخنازير

تربية الأغنام

تقديم استنتاج : ما أسباب جغرافية الفروع الرئيسية للزراعة؟

عمل عملي رقم 10

الصياغة المخططات العلاقات الصناعية على مثال واحد من المقاطعات (حسب اختيار المعلم)

أهداف العمل:

1. إنشاء روابط إنتاج في وسط روسيا مع مناطق أخرى داخل بلدنا وخارجها ، وتعكس روابط الإنتاج المحددة باستخدام خريطة تخطيطية.

2. فحص وتقييم القدرة على العمل بأشكال مختلفة من المادة التعليمية المقدمة ، وتعكس نتائج العمل بشكل رمزي.

تسلسل العمل

ارسم حدود المنطقة على خريطة محيطية.

باستخدام خرائط الأطلس ونص الكتاب المدرسي ، والمواد المرجعية المتاحة ، ارسم على الخريطة الكنتورية (العلاماتأساطير ابتكر خرائط بنفسك) تلك الموارد الطبيعية التي تزخر بها المنطقة.

استخدم المخططات الدائرية لتحديد المراكز الصناعية الكبرى وإظهار تخصص تلك المراكز الصناعية.

تطبيق المؤسسات الكبيرة ذات الأهمية الوطنية.

باستخدام نص الكتاب المدرسي ، تحدد خرائط الأطلس المكان الذي تحصل فيه المنطقة على الموارد الطبيعية المفقودة ، والتي تكون الحاجة إليها عند مستوى معين من تنمية الإنتاج عالية جدًا.

استخدم الأسهم بألوان مختلفة لإظهار المنتجات والمواد الخام المستوردة والمصدرة. عند توصيف روابط الإنتاج ، حاول أن تُظهر بدقة أكبر المناطق التي يتم فيها توفير الوقود والمواد الخام والمواد الغذائية.

استخلاص النتائج:

1 في كيف ترون آفاق تطوير العلاقات الصناعية في هذا المجال؟

2. ما هو تأثير العلاقات الصناعية على تنمية اقتصاد المنطقة؟ أعط أمثلة محددة.

عمل عملي رقم 11

الخصائص المقارنة للاقتصاد اثنين المقاطعات (حسب اختيار المعلم)

ماذا تتخيل عندما تسمع عبارة "الشرق الأقصى" إذا لم تكن هناك من قبل؟ الجبال البرية؟ يؤدي أمواج البحر الرمادية؟ التايغا القاتمة؟ خريطة للبلد بأسماء مألوفة منذ الطفولة في الزاوية اليمنى للغاية - كامتشاتكا ، وساخالين ، وفلاديفوستوك ... يقولون: من الأفضل أن ترى مرة واحدة بدلاً من أن تسمع مائة مرة. سيساعدك العمل المقترح على رؤية الشرق الأقصى إلى حد ما.

أهداف العمل:

1 ... الكشف عن السمات الخاصة لاقتصاد الشرق الأقصى وتخصصه الاقتصادي.

2. باستخدام مثال مقارنة اقتصاد منطقتين ، قم بفحص وتقييم القدرة على تنفيذ خاصية مقارنة: إبراز سمات التشابه والاختلاف ، وشرح النتائج.

تسلسل العمل

1. استخدام مصادر مختلفة للمعرفة الجغرافية (كتاب مدرسي ، خرائط أطلس ، مواد إضافية ومرجعية) ،

مقارنة اقتصاد المنطقتين من حيث أهم المؤشرات الاقتصادية والجغرافية مع إبراز أوجه الشبه والاختلاف.

2. شرح أسباب أوجه الشبه والاختلاف في اقتصاد المناطق المقارنة.

3. تنسيق نتائج العمل في شكل جدول.

مقارنة المناطق

الصفات

الأسباب ،

تحديد أوجه التشابه و

فرق

شرق سيبيريا

بالإضافة إلى ذلك

الشرق

التشابه

اختلافات

1. السكان والمساحة

2. جنيه مصري وإجمالي الناتج المحلي

3. الشروط والموارد

4. تخصص الصناعة

5. تخصص الزراعة

6- المشاركة في تقسيم العمل (العلاقات الخارجية)

العمل العملي النهائي

العمل العملي النهائي

1. الموضوع: الكشف على الخرائط عن العلاقات بين مكونات الطبيعة في أحد المجمعات الطبيعية في أمريكا الجنوبية.

2. الأهداف التربوية:

1. تعميق وتوسيع المعرفة حول العلاقة بين مكونات المركب الطبيعي على سبيل المثال الغابات الاستوائية الرطبة وكفن أمريكا الجنوبية.

2. تكوين المهارات للاستخدام المتكامل لخرائط الأطلس المختلفة.

3. توصل إلى استنتاج ليس فقط حول وجود الترابط بين المكونات داخل المجمع ، ولكن أيضًا حول اعتمادها على الموقع الجغرافي للإقليم الذي يقع عليه المجمع.

مقارنة المجمعات الطبيعية لمنطقتين طبيعيتين مختلفتين في أمريكا الجنوبية (غابات وكفن استوائية رطبة) واستخلاص استنتاج حول الاعتماد بين المكونات داخل المجمع والموقع الجغرافي الذي تقع عليه هذه المنطقة الطبيعية. يرسم الطلاب نتائج العمل في شكل جدول.

4. مصادر المعرفة التي يتم على أساسها أداء العمل:

يحلل الطلاب خرائط الأطلس: خريطة مادية لأمريكا الجنوبية ، ومناطق مناخية وطبيعية ، وخريطة للتربة ونص الكتاب المدرسي "جغرافيا القارات والمحيطات" - V.А. Korinskaya ، I.V. دوشينا ، ف. Shchenyov رقم 40-44.

5. طرق النشاط المعرفي للطلاب:

أقترح القيام بهذا العمل بناءً على تحليل خرائط الأطلس ونص الكتاب المدرسي في شكل مقارنة بين مجمعين طبيعيين في أمريكا الجنوبية. يرسم الطلاب نتائج العمل والاستنتاجات التي تم الحصول عليها في شكل جدول. يسمح تحليل الجدول بإظهار الفرق بين المكونات الطبيعية والظروف الطبيعية (تضاريس ، مناخ) للطلاب ، والتي تؤثر على المحتوى النوعي للمكونات ، اعتمادًا على الموقع الجغرافي للإقليم الذي تم فيه تكوين المجمع قيد الدراسة.

6. التنازل للطلاب:

1. للتعرف على تطبيق الكتاب المدرسي "جغرافيا القارات والمحيطات" V.А. Korinskaya ، I.V. دوشينا ، ف. Shchenev في الصفحة 313 "كيفية المقارنة بشكل صحيح"

2. قارن المناطق الطبيعية في أمريكا الجنوبية: الغابات الاستوائية الرطبة والسافانا وفقًا للخطة التالية:

أ. الموقع الجغرافي.

ب. الظروف الطبيعية: أ) الإغاثة ب) المناخ.

الخامس. المكونات الطبيعية: أ) التربة ب) المياه الداخلية ج) الحيوانات النباتية.

د- استنتاج علاقة المكونات بالمجمع واعتمادها على الموقع الجغرافي.

7. النتيجة المخططة لأداء الطلاب للعمل.

انتاج | - تغطي منطقة الغابات الاستوائية الرطبة مساحة كبيرة في أمريكا الجنوبية بسبب وجود سهول منخفضة واسعة. بسبب المناخ الرطب ومركب الحديد الغني ، تكتسب التربة صبغة حمراء. ومن هنا جاء اسم التربة - الفيراليت الأحمر. المادة العضوية التي تأتي بكميات كبيرة تتحلل حتى النهاية ، ولا تتراكم فيها ، ووفرة الرطوبة تؤدي إلى استمرار غسل التربة لعمق كبير. التضاريس مسطحة ولأنها رطبة جدًا في هذه المنطقة الطبيعية ، فليس من المستغرب أن يتدفق هنا أكثر نهر كامل التدفق في العالم ، نهر الأمازون. السمات المميزة للغابات الاستوائية الرطبة في أمريكا الجنوبية (في سيلفاس): فهي دائمة الخضرة ومتنوعة في تكوين الأنواع ومتعددة المستويات ومزهرة ومثمرة على مدار السنة. في بعض الأماكن ، تكون الغابة غير سالكة ولا يكاد ضوء الشمس يخترق أوراق الشجر الكثيفة. في مثل هذه الغابة ، يكون الجو قاتمًا حتى أثناء النهار. لذلك ، تعيش العديد من الحيوانات في الأشجار أو تنام في الأشجار.

السافانا في أمريكا الجنوبية أصغر. بسبب موسمي المناخ الجاف والرطب ، يتم ترشيح التربة بسهولة أيضًا ، ولكن هنا يتكون الغطاء النباتي من نباتات متنوعة وبقولية. في فترة الجفاف ، وبسبب قلة الرطوبة ، يتباطأ النشاط الحيوي للكائنات الحية الدقيقة ولا تتحلل فضلات النبات تمامًا وبالتالي يتراكم الدبال. خلال فترة هطول الأمطار الغزيرة ، تعود الطبيعة إلى الحياة. الحيوانات ، مثل النباتات ، تتكيف مع المواسم الجافة والرطبة. الأنهار أيضًا موسمية بطبيعتها ، أو تكون عميقة وتغرق المناطق المسطحة المحيطة بها ، أو تصبح أكثر حلاوة خلال فترات الجفاف. تتدفق الأنهار من الهضاب (غيانا ، البرازيلية) وبالتالي هناك العديد من المنحدرات والشلالات - إجوازو ، أنجيل. وبالتالي ، فهذه مناطق طبيعية مختلفة جدًا وفريدة من نوعها تقع في أمريكا الجنوبية.

نوع الدرس: درس تكوين المهارات
الهدف التعليمي: لتوحيد المعرفة حول سمات المناطق الطبيعية ، لمواصلة تكوين المهارات لتحديد العلاقات بين السبب والنتيجة.
مهام:
1. المهمة التعليمية: لتعزيز المعرفة المكتسبة حول خصوصيات المناطق الطبيعية لروسيا وتحديد العلاقة بين مكونات المجمع الطبيعي باستخدام مثال المناطق الطبيعية.
2. مهمة التطوير: لمواصلة تكوين المهارات لوصف وشرح ميزات المنطقة الطبيعية ، لإيجاد علاقات السبب والنتيجة بين مكونات المجمع الطبيعي ، لتحليل الخرائط الموضوعية ومقارنتها.
3. المهمة التربوية: تكوين القدرة والاستعداد للمحافظة على البيئة والسلوك الاجتماعي المسئول في الطبيعة.
خلال الفصول:
لحظة تنظيمية: تحياتي.
الدافع الحافز: لعدة دروس ، سافرت أنا وأنت عبر روسيا. ظهرت مناطق طبيعية مختلفة من وطننا أمام أعيننا بكل عظمتها وجمالها. من القطب الشمالي الجليدي الصامت إلى المناطق شبه الاستوائية الرطبة لمدينة سوتشي. كل منظر طبيعي أذهلنا بشيء خاص.
التحقق: لنتذكر
يتم عرض المنطقة الطبيعية ، ويسميها الطلاب.
1- ما هي المناطق الطبيعية التي التقينا بها على أراضي روسيا؟ (يظهر الطالب على الخريطة على السبورة)
2. كيف هي المناطق الطبيعية الواقعة على أراضي روسيا؟ ما هي القوانين التي يطيعونها؟
3. هل يمكن أن نطلق على منطقة طبيعية مجمعًا طبيعيًا؟ لماذا ا؟
4. ما هي المكونات الموجودة في المجمع الطبيعي؟ سميهم؟
5. هل هذه المكونات مترابطة؟ أعط أمثلة؟
6. إحضار جهاز كمبيوتر بمقاييس مختلفة؟
7. هل يمكنك تحديد أهم مكونات جهاز الكمبيوتر؟ (المناخ والصخور والتربة)
8. هل يستطيع الإنسان أن يؤثر على المناطق الطبيعية ويغيرها؟ ما هي بعض الأمثلة على الآثار السلبية والتأثيرات الإيجابية؟
9. ما هي التدابير التي يمكن لكل منكم اتخاذها للحفاظ على المناطق الطبيعية في روسيا؟

والآن بدأنا في تنفيذ العمل العملي ، حيث سيكون كل واحد منكم قادرًا على إظهار مدى جودة تكوينك للقدرة على تحديد العلاقات بين السبب والنتيجة والقدرة على العمل باستخدام الخرائط الموضوعية.

الموضوع: "إقامة العلاقة بين مكونات الطبيعة على مثال المناطق الطبيعية".
الغرض من العمل: معرفة كيفية إقامة العلاقة بين مكونات الطبيعة باستخدام مثال المناطق الطبيعية.
تقدم.

منطقة
مناخ

طبيعي >> صفة
المناطق

التربة
الغطاء النباتي
حيوان
سلام

شبه جزيرة
يامال

منطقة استراخان

جزيرة رانجل

التوحيد والتلخيص:
1. هل هناك علاقة بين المناخ ونوع التربة؟
2. بين الغطاء النباتي والتربة؟ مثال
3. بين النباتات والحيوانات؟ مثال
4. بين المناخ والغطاء النباتي؟ مثال
5. بين المناخ والحياة البرية؟ مثال
رفاق! ما النتيجة التي يمكن أن نستخلصها من درس اليوم؟
في أي معقد طبيعي ، هناك علاقة وثيقة للغاية بين مكونات الطبيعة. إذا غيرت مكونًا طبيعيًا واحدًا ، فسيتغير المركب الطبيعي بأكمله.
التنازل: ضع علامة زائد إذا كنت توافق على العبارة وعلامة ناقص إذا كنت لا توافق على العبارة.
1. المناخ هو أحد المكونات الرئيسية للمجمع الطبيعي.
2. توجد في منطقة التندرا تربة بودزوليك.
3. شوكة الجمل هي نبات نموذجي في السهوب.
4. في المنطقة الصحراوية في القطب الشمالي ، يمكن أن تنمو الأشنات القشرية فقط.
5. في المنطقة الطبيعية ، هناك علاقة وثيقة بين مكونات الطبيعة.
ملخص الدرس: ترتبط مكونات المنطقة الطبيعية ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض ، يجب على الشخص الذي يخطط للأنشطة الاقتصادية أن يأخذ دائمًا في الاعتبار هذه الترابطات.
التفكير: ما الصعوبات التي سببها لك عملك العملي؟ ما هو أصعب بالنسبة لك؟ ما الذي أعجبك في هذا العمل؟
وضع العلامات

المواد التعليمية للدرس
الموضوع: "إقامة العلاقة بين مكونات الطبيعة على مثال المناطق الطبيعية".
الغرض من العمل:
تقدم.
التنازل: باستخدام خرائط الأطلس ، شارع الكتاب المدرسي. 296-297 في الجدول.

منطقة
مناخ

طبيعي >> صفة
المناطق

التربة
الغطاء النباتي
حيوان
سلام

شبه جزيرة
يامال

منطقة استراخان

جزيرة رانجل

الخلاصة: قم بصياغة استنتاج حول العلاقة بين مكونات الطبيعة بناءً على تحليل بيانات الجدول.
الموضوع: "إقامة العلاقة بين مكونات الطبيعة على مثال المناطق الطبيعية".
الغرض من العمل:
تقدم.
التنازل: باستخدام خرائط الأطلس ، شارع الكتاب المدرسي. 296-297 في الجدول.

منطقة
مناخ

طبيعي >> صفة
المناطق

التربة
الغطاء النباتي
حيوان
سلام

شبه جزيرة
يامال

منطقة استراخان

جزيرة رانجل

الخلاصة: قم بصياغة استنتاج حول العلاقة بين مكونات الطبيعة بناءً على تحليل بيانات الجدول.