Ta tematski sklop povzema izkušnje vzgojiteljev predšolskih otrok na področju okoljske vzgoje otrok. Tukaj boste našli veliko število v praksi preizkušenih zapiskov in scenarijev za pouk, zabavo, igre in virtualna potovanja z okoljskim poudarkom. Pomagali bodo utrditi in razjasniti znanje otrok o okolju, jim vsaditi zavesten, skrben odnos do naravnih virov. V naši moči je vzgojiti novo generacijo, kulturno in visoko moralno v odnosu do domače narave. Generacija ljudi, ki bo živela v sožitju s svetom okoli sebe.
"Abeceda ekologije za otroke" - ta razdelek vsebuje vse, kar potrebujete za preučevanje.
Vsebovano v razdelkih:Vključuje razdelke:
- Morje, ocean, podvodni svet. Morske globine in njeni prebivalci
Prikazane so publikacije 1-10 od 7626.
Vsi razdelki | Pouk ekologije. Učni zapiski, GCD o okoljski vzgoji
Povzetek lekcije geografije v 7. razredu »Ekološki problemi severa. Ohranjanje narave tundre" Predmet: Okoljski problemi severa. Ohranjanje narave tundre. Tarča lekcija: Učence seznaniti s okoljske težave severa; Povzemite in utrdite pridobljeno znanje o preučevanju naravne cone - tundre; Nadaljujte z delom na oblikovanju...
Integrirana izobraževalna dejavnost o ekologiji in modeliranju v srednji skupini "Dan Zemlje" Naloge: Razširite otrokovo razumevanje planeta Zemlja. Pri otrocih ustvarite veselo, spomladansko razpoloženje. oblika okoljsko ozaveščeno vedenje, skrben odnos do narave, želja, da svojo Zemljo okrasite s posebnimi dejanji in dejanji. Razširite otrokovo razumevanje ...
Pouk ekologije. Opombe lekcij, ECD o okoljski vzgoji - Opombe lekcij v pripravljalni skupini "Ekološki kviz"
Publikacija "Povzetek lekcije v pripravljalni skupini "Ekološki ..." Opis dela: Ponujam vam povzetek izobraževalnih dejavnosti otrok, starih 6-7 let (učenci pripravljalne skupine) na temo "Ekološki kviz". To delo bo koristno za učitelje pripravljalne skupine. Predstavljamo vam povzetek okoljskih...
Knjižnica slik "MAAM-slike"
Povzetek lekcije o ekologiji "Gozdna tla" Povzetek lekcije o ekologiji za pripravljalno skupino Tema: Gozdna tla. Cilji: - spodbujati oblikovanje idej pri otrocih, da je gozd življenjski prostor divjih živali, da v gozdu obstajajo tla, ki se jih gozdni prebivalci strogo držijo. - prispevati k oblikovanju...
Povzetek izobraževalnih dejavnosti o okoljskem razvoju otrok v drugi mlajši skupini "Skrb za sobne rastline" Cilji: 1. Razširiti otrokovo razumevanje sobnih rastlin (rastlina balzam) 2. Razjasniti njihovo razumevanje delov rastline: listov, stebla, korenine, cveta in njihovih funkcij; razjasniti začetno razumevanje potreb rastlin po vodi, svetlobi, toploti, prehrani tal,...
Povzetek lekcije o uvajanju naravnega sveta v vrtec. Druga predšolska skupina Tema: »Spoznavanje ježa« Programska vsebina: predstavite otrokom ježa, ki je prišel na našo »stran«; bogatite svoj besedni zaklad s samostalniki, ki označujejo dele telesa...
Pouk ekologije. Opombe o učnih urah, GCD o okoljski vzgoji - Opombe o ekologiji v višji skupini "Zrak in voda sta z nami za vedno"
ZRAK IN VODA – Z NAMI ZA VEDNO Cilj: S poskusi utrjevati razumevanje otrok o vlogi zraka in vode. Utrditi otrokovo razumevanje nekaterih lastnosti vode in zraka (neviden, potreben za dihanje, nima posebne oblike, nima vonja ali okusa. Razviti zanimanje za ...
Predmet: "Kako rastejo vsa živa bitja?"
Cilj: seznaniti otroke z značilnimi stopnjami razvoja živih organizmov; pripeljejo do zaključka, da smo ljudje del narave, da je za rast in razvoj živih bitij potrebno isto: voda, svetloba, zrak, prehrana, ljubezen in skrben odnos drugih.
Napredek lekcije
Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo fotografije majhnih otrok.
Kdo je na teh fotografijah?
Ste zdaj kot ti otroci?
Kako ste se spremenili? (Postali smo veliki, zdaj imamo večja oblačila in čevlje, punce imajo zdaj dolge lase. Zdaj nosimo hlačne nogavice in kavbojke namesto pajkic. Prej nismo mogli hoditi, zdaj pa tečemo, skačemo, kolesarimo itd.)
Kaj ste se še naučili? (različni odgovori otrok).
Fantje, kdo je skrbel za vas, ko ste odraščali? (Mama, oče, dedek, babica).
Kaj drugega ste potrebovali poleg ljubezni in naklonjenosti odraslih? (Otroke je bilo treba nahraniti in napojiti ...)
S čim so te hranili? (Kaše, kefir, mleko, meso, juhe, sokovi, sadje itd.)
Kaj še potrebuje otrok za zdravo rast? (Sprehajati se na zraku, sončiti, okopati otroka, utrjevati ipd.)
Kdo je naredil vse to? (Mati oče...)
Tako je, fantje, najpomembnejša stvar je ljubezen vaših najdražjih, zelo potrebna je za vse majhne otroke.
Zaključek (na preprogi je položen diagram):
dojenček ⇒ predšolski otrok ⇒ mladenič ⇒ moški
Fantje, izkazalo se je, da je za človekovo rast in razvoj potrebno (postavljen je diagram):
Tako se človek razvija in raste.
Poglej, kaj si bil, kaj si postal in kaj boš.
Fantje, kdo ima mačko doma?
Kakšna mačka, velika ali majhna?
Kaj je potrebno, da maček odraste in se spremeni v veliko mačko? (Nahranite mleko, meso, ribe. Hodite z mačko zunaj, da se grejete na soncu. Ne žalite mačke, ne dražite je. Ljubite mačko, skrbite zanjo. Kopajte jo, počešite njen kožušček itd.)
Poglejmo in objavimo diagram (diagram je v pripravi):
slepi maček ⇒ majhen maček ⇒ odraščajoči maček ⇒ velika mačka
Fantje, izkazalo se je, da mačka za rast in razvoj potrebuje isto kot človek:
toplina + hrana + voda + zrak + ljubezen ljubljenih
(Vrnite se na prikazan diagram).
Zdaj pa ugani uganko.
Vstaja ob zori
Poje na dvorišču
Na glavi je glavnik.
Kdo je to? (Petelin.)
Fantje, ali mislite, da je bil petelin vedno tako velik in lep?
Kdo ve, kakšen je bil petelin prej? (Mali piščanec.)
Tako je, piščanec se je izlegel iz jajca in izgledal je takole. (Postavljen je diagram.) Potem je malo odrasel.
Kaj je potreboval piščanec, da je zrasel? (Potrebno je bilo nahraniti žito, hoditi zunaj, se sončiti, dihati svež zrak, se sončiti pod krilom svoje matere itd.)
Vse je pravilno. Piščanec je postopoma zrasel in se spremenil v velikega lepega petelina.
Zaključek:
Fantje, izkazalo se je, da je za rast in razvoj piščanca potrebna ista stvar kot za osebo in žival:
toplina + hrana + voda + zrak + ljubezen ljubljenih
(Vrnite se na postavljen diagram.)
In kdo skrbi za piščančka? Čigavo ljubezen svojih najdražjih najbolj potrebuje? (Ljubezen in skrb piščančje matere. Greje ga pod svojim okriljem, varuje pred sovražniki itd.)
In zdaj se bomo igrali igro "Kokoš in piščanci". Vi boste moji mali piščanci in jaz bom moja mama piščanec. Zelo te imam rad in naučil te bom, kako priti do svoje hrane - ujeti metulja. Moraš skočiti visoko, biti okreten, pomagati si s krili in repom.
(Otroci skačejo ob glasbi, tečejo, ujamejo metulja, pritrjenega na palico.)
Tako dobro so moji piščanci! Bili so majhni, pa so se sprehajali na svežem zraku, se greli na soncu, se napili vode v mlaki, pojedli - zdaj pa so zrasli ... in se spremenili v velike in lepe kokoši in peteline. (Otroci posnemajo hojo kokoši in petelina.)
Fantje, poglejte okoli sebe, kaj in kdo še raste z nami v naši skupini? (Želve, papige, ribe, sobne rastline...)
Da, ljudje, živali, ptice, ribe in rastline - vsi smo prebivalci Zemlje. In vsi potrebujemo iste stvari za rast in razvoj: čist zrak, čisto vodo, toploto, prehrano, ljubezen drugih.
Zdaj pa ugani, kaj ropota v moji škatli. Določite po zvoku. (V škatli je fižol.)
Kaj je to? (Otroci sklepajo.)
Kaj mislite, kaj je v škatli: živo ali neživo?
Zdaj zaprite oči in poskusite z rokami. Kaj je to? (Učitelj razdeli fižol.)
Gladka, ovalna, majhna. Kaj je to?
Zdaj odprite oči in poglejte. Kaj je to? (Fižol.)
Kaj je treba storiti, da trdi fižol zaživi? (Posadite v zemljo, zalijte, postavite na okno, obrnjeno proti soncu.)
Tako je, če želimo, da to seme zraste, ga bomo oživili. Kalček vzklije in raste.
Ali želite biti zrno?
Psiho-gimnastika "Zrno"
Predstavljajte si, da ste malo zrno. Sediš globoko v zemlji. Nenadoma ste začutili, da je postalo topleje. Segel si gor, zemlja se je razprla in tvoj kalček je bil prost. Sonce te je nežno potegnilo navzgor. Topli žarki so se dotaknili tvojega stebla, vetrič te je zibal v eno in drugo stran. Želel si razprostriti svoje mlade zelene liste. Sonce te je s svojimi žarki nežno zgrabilo za vrh in te potegnilo navzgor. Začel si rasti vse višje. In nenadoma je pljusknil dež, začel si piti deževnico, postal si močan in velik. Tvoj popek se je odprl in spremenil si se v čudovito rožo. In srečen si bil, da živiš na tej zemlji, dihaš svež zrak, piješ deževnico in se greješ v žarkih zlatega sonca ...
Fantje, vam je bilo všeč biti živo seme?
Vprašajte svojega fižola, če želi oživeti in rasti.
(Otroci se pogovarjajo s svojim fižolom.)
Fantje, posadimo naš fižol v zemljo, ljubili ga bomo, pazili, zalivali, gnojili, pa bo užival življenje in nas osrečeval.
(Otroci sadijo fižol.)
"Bodi prijatelj narave"
Namen: Utrditi znanje otrok o naravi, skrbnem in
skrben odnos do narave.
Naloge:
1. Razširite, dopolnite in razjasnite znanje otrok o naravi,
razkrivajo odnos med naravnimi predmeti, pa tudi
opredelitev odnosa med naravo in človekom na podlagi
specifično vedenje (v gozdu).
2. Razvijati dialoško komunikacijo, sposobnosti poslušanja,
spregovorite proaktivno. Razvijajte ustvarjalnost
otroci, iznajdljivost in inteligenca otrok, njihova erudicija.
3. Pri otrocih gojiti ljubezen in spoštovanje do narave.
Vsebinske komponente
izobraževalna področja: »Telesni razvoj« (pridobitev
izkušnje z motorično dejavnostjo);
"Kognitivni razvoj" (razvoj radovednosti in
interesi otrok; oblikovanje kognitivnih dejanj,
oblikovanje zavesti; oblikovanje primarnih predstav o
predmeti okoliškega sveta, o lastnostih in odnosih predmetov,
planet Zemlja kot skupni dom ljudi;
"Razvoj govora" (obvladanje govora kot sredstva komunikacije in
kultura);
Družbeni in komunikacijski razvoj« (nastanek
vedenje).
Pripravljalna dela:
1. Pogovori o vodi in njeni vlogi v človekovem življenju. Pogovori o
potreba po zraku za dihanje živih bitij; Izvajanje
poskusi z vodo, poskus čiščenja vode (otroci pogrešajo
onesnaženo vodo skozi preprost filter (lijak z vato,
otroci sprašujejo, kako se je voda spremenila po čiščenju (ali
samostojni zaključki, igre z baloni; opazovanje
za gibanjem zraka v naravi - za vetrom, njegovo močjo,
smer; branje umetniških del S. Ya.
Marshak, A.S. Puškin. V. Bianchi, F. Tjutčeva. Proizvodnja
darila za goste (aplikacija "Kamilica", aplikacija "Ribe").
Materiali.
Plakati z risbami, kuverte, risbe s problematiko
situacije, znaki za prepovedi, slike prehranjevalnih verig.
Napredek lekcije.
I. Fantje, danes, ko sem prišel v službo, sem videl pismo. IN
namenjena je nam, starejši skupini. Pismo pravi,
z velikimi črkami "Zelo pomembno" in "Nujno!" Pismo zdravnika
Aibolit. »Nujno! Prebivalci cvetličnega mesta potrebujejo pomoč.
V težavah so. Prebivalci nenehno zbolevajo, slabijo, ne morejo
delo in igra! Nekaj se je zgodilo. Pomagaj mi razumeti! Vaš
Dr. Aibolit."
Fantje, pomagajmo, ugotovimo vzrok nesreče? (Da)
Kako lahko pridemo do cvetličnega mesta? Daleč je stran in
Potrebujemo nenavaden prevoz. Na kaj je Dunno letel s svojim
prijatelji? (V balonu) Tako je! To je tisto, kar potrebujemo.
Naredimo to zdaj.
Lekcija telesne vzgoje "Balon"
Napihnite balon, pripravite se na pot. (Vsi vstanejo
v majhen krog, nato pa simulirajo, da vanj napihujejo zrak, krog
razširi)
Čaka nas čarobna dežela, tja moramo priti (hodimo naprej
mesto)
Letimo k prijateljem, želimo pomagati (vrtimo se
na mestu in počepnite)
No, tukaj smo.
Otroci pristopijo k plakatu, na katerem je narisana velika rastlina
cevi, iz katerih se vije črn dim, okoli obrata so le štori,
kanalizacija teče v reko.
Fantje, na tej sliki je nekaj narobe?
mesto cvetja? (Ne, mesto cvetja ima čudovito naravo in
sonce sije, tukaj pa je vse temno in tam je ogromna črna tovarna, gozda pa ni)
Prav.
Vprašanja za otroke: Kaj mislite, kaj je v tem?
zgodilo v mestu? (Prebivalci uničevali naravo, sekali gozdove,
onesnažil vodo).
Kaj se je zgodilo z reko? (Postal je onesnažen zaradi odplak iz
tovarna)
Ali lahko ribe živijo v taki reki? (Ne, tudi voda je
umazan)
Kam je izginil gozd in kam gozdne živali? (Gozd je bil posekan, A
živali nimajo kje živeti)
Kaj bi storili vi, če bi bili ti stanovalci? (Ni posekano
gozd, ni onesnažil vode)
Kaj se bo zgodilo s temi stanovalci? (Če ne popravijo
situaciji, bodo zboleli)
Fantje, pomagajmo popraviti situacijo!
II. Otroci pridejo k mizi.
Didaktična igra "Popravi situacijo."
Fantje, povejte mi, kaj in kako dihamo? (zrak, nos,
včasih peroralno)
Ali morda sploh ne moremo dihati? (ne, ne morete, brez tega človeka
ne more živeti)
Ali lahko dihamo umazan zrak? (lahko, a je slabo,
zboleli bomo, počutili se bomo slabo)
Kaj preprečuje, da bi bil zrak čist? (Dim iz tovarniških dimnikov,
izpušni plini iz avtomobilov)
Ali lahko človek zdaj živi brez avtomobilov, tovarn in
tovarne? (brez njih mu bo težko)
Kaj je treba storiti, da narava ne trpi? (Potrebujete cevi
namestite filtre, rešite gozd)
1. Namestite filtre.
Vemo, da rastline pomagajo čistiti zrak, saj
pomoč? (Sproščajo kisik).
Izkazalo se je, da več ko je rastlin, več jih je
kisik.
Kaj lahko storiva ti in jaz, da bo zraka več
čistilec? (Posadite drevesa, grmovnice, rože itd.), vendar najprej
Vse smeti je treba odstraniti.
2. Reko očistimo, odstranimo smeti (smeti so prečrtane,
lepilo trava, rože).
Bravo fantje.
3. Posadite drevesa (nalepite drevesa, grmovnice, rože
Whatman, ki prikazuje Cvetlično mesto). (Popravljam
stanje).
Prstna gimnastika.
Tiho bomo šli v gozd.
prsti hodijo po mizi (krogi)
Kaj bomo videli v njem?
ena dlan pokriva oko, druga - uho (sprememba)
Tam rastejo drevesa
Veje so usmerjene proti soncu.
ena roka "raste" skozi luknjo, ki jo tvorijo prsti
druga roka (in obratno)
Tikiti, Tikiti,
z robovi dlani dvakrat udarite po kolenih, dvakrat –
pesti
Želimo najti živali.
ena roka je rob, druga roka je pest (in obratno)
Otroci izmenično poimenujejo divje živali
4. Priložite slike z živalmi (na naš plakat
z okoljskimi težavami).
Fantje, vsa živa bitja so med seboj povezana. jaz
Predlagam, da postavite prehranjevalne verige:
Rastline – gosenice – ptice
Rastline – miška – sova
Rastline – zajec – lisica
Insekti - ježi
Gobe – kuna veverica
Bravo fantje!
5. Izobesimo prepovedne in opozorilne table za stanovalce
mesto cvetja:
Fantje, kaj naj naredijo prebivalci Cvetličnega mesta
ne škoduje rastlinam? Kakšni opomini in prepovedi
Jim bodo znaki povedali? Pokazal ti bom znake, ti pa razloži, kaj so
označujejo.
Ne sekajte dreves in grmovnic, drevesa čistijo zrak,
drevesni sadeži so hrana za živali
Ne prižigajte ognja pod drevesi, lahko pride do požara in
vsa živa bitja bodo umrla
Ne puščajte smeti, da ne onesnažujete narave
Ne trgajte rož, rože krasijo naravo, čebele jih potrebujejo,
metulji
Ne ujemite metuljev, lepi so, kot rože, brez teže in
ranljiv
Ne uničuj ptičjih gnezd, razveseljujejo nas s svojim petjem.
Ne jemljite domov mladičev, gozd je zanje dom.
Ne uničujte mravljišč; odstranijo vso mrhovino in odplake
in spravi vse pod zemljo. Zato je gozd vedno čist in svež
(Otroci izberejo ustrezne znake: ne podiraj dreves, ne
zlomite veje, ne poškodujte lubja, ne izvlecite jagodičja iz
korenine, ne podirajte strupenih gob z nogami, ne kurite ognja, ne smetejte
V gozdu).
Fantje, vse smo popravili in pomagali prebivalcem cvetličnega vrta.
mesto.
1. V obratu so bile nameščene čistilne naprave.
2. Odstranjeni vsi smeti.
3. Očistil reko.
4. Posajena drevesa v gozdu.
In preostane nam le še, da ribe spustimo v reko.
Otroci na whatman lepijo ribe z narisano reko.
Bravo fantje.
(Dva otroka recitirata pesem o naravi)
N. Ryzhova
Če ste prišli v gozd na sprehod,
Dihajte svež zrak
Teči, skači in se igraj, da!
Zdaj pa ponovno napihnimo naš čarobni balon in
Pojdiva domov, spet zadržana
lekcija športne vzgoje "Balon"
Napihnite balon, pripravite se na pot. Želimo
spet v naš ljubljeni vrtec!
Tukaj smo nazaj!
Občudovanje lepote narave človek postane boljši, prijaznejši.
Želi si živeti in narediti svojo domovino še lepšo. Narava uči
človek modrosti, potrpežljivosti, dela, pravičnosti, resnicoljubnosti,
čistost, skromnost, prijaznost in močno prijateljstvo. Poskrbi za vse
obstaja na Zemlji! Ljudje bi morali živeti v prijateljstvu z naravo, brez nikogar
žaliti, ne storiti nikomur škode. Da človek postane prijatelj
narave, mora biti prijazen. In nasmeh pomaga biti prijazen.
predstavljeni nežnemu vetriču, rožam, soncu, drug drugemu, pticam
in metulji.
In zdaj fantje želijo dati darila, ki so jih naredili sami
z lastnimi rokami (papirna aplikacija, rože) za naše goste!
Za vašo pomoč so vam pripravili prebivalci cvetličnega mesta
presenečenje (poslaščice za otroke).
Naloge:
1. otrokom omogočiti osnovno razumevanje virov onesnaženosti zraka in pomena čistega zraka za naše zdravje.
— Otroke še naprej seznanjajte z lastnostmi vode in samostojno izvajajte poskuse. Utrditi pomen vode in zraka v življenju človeka in nasploh v življenju na Zemlji.
2. Spodbujati skrben odnos do okoliške realnosti, prispevati k razvoju okoljske kulture.
— Razvijte sposobnost analiziranja dejanj ljudi in svojih ter sprejemanja okoljskih zaključkov.
3. Z otroki utrdite pojma "kisik" in "ogljikov dioksid" ter vire njihovega nastanka.
— utrditi socialne veščine: sposobnost dela v skupini, upoštevanje mnenja partnerja, zagovarjanje lastnega mnenja, dokazovanje lastne pravnosti, vzgoja skrbnega odnosa do narave.
Pripravljalna dela:
1. Pogovori o vodi in njeni vlogi v človekovem življenju. Pogovori o potrebi po zraku za dihanje živih bitij; Izvajanje poskusov z vodo. Igre z baloni in napihljive igrače; opazovanje gibanja zraka v naravi - veter, njegova jakost, smer; branje umetniških del S.Ya.Marshaka, A.S.Puškina. V. Bianchi, F. Tjutčeva.
Materiali.
Plakati z risbami, ovojnice, risbe s problematičnimi situacijami, prozorna kozarca, vata, vodni filter, oljenka, papirnate ribe, figure rib, alg, rac, steklenice, torbe, avtomobilska kolesa, dva obroča.
Napredek lekcije
I. Fantje, danes, ko sem prišel v službo, sem videl pismo. In naslovljena je na nas, starejšo skupino "Ryabinka". V pismu z velikimi črkami piše "Zelo pomembno" in "Nujno!" Pismo iz Lesovika. »Nujno! Prebivalci cvetličnega mesta potrebujejo pomoč. V težavah so. Stanovalci nenehno zbolevajo, slabijo in ne morejo delati ali se igrati! Nekaj se je zgodilo. Pomagaj mi razumeti! Vaš Lesovik."
Fantje, pomagajmo, ugotovimo vzrok nesreče? (Da!)
Kako lahko pridemo do cvetličnega mesta? Daleč je in potrebujemo nenavaden prevoz. Na čem je Dunno letel s prijatelji? (V balonu) Tako je! To je tisto, kar potrebujemo. Naredimo to zdaj.
Lekcija telesne vzgoje "Balon"
Napihnite balon, pripravite se na pot. (Vsi stojijo v majhnem krogu, nato simulirajo, da vanj napihujejo zrak, krog se razširi)
Čaka nas čarobna dežela, tja moramo priti (hodimo na mestu)
Letimo k prijateljem, želimo pomagati (zavrtimo se in počepnemo)
Vzgojitelj: No, prispeli smo. Poglejte, fantje, je tako videti Cvetlično mesto? (Otroci pristopijo k plakatu, na katerem je upodobljena velika tovarna s cevmi, iz katerih se vije črn dim, okoli tovarne so samo štori, odpadne vode tečejo v reko.)
Otroci: Ne! Cvetlično mesto ima čudovito naravo, veliko dreves, rož, ptic, žuželk, lepe hiše, sonce močno sije, nebo je modro.
Vzgojitelj: Tako je. Fantje, poglejte, tukaj je še eno pismo prebivalcev cvetličnega mesta. Preberimo: »Pomagajte, rešite nas, odločili smo se, da iz našega mesta naredimo veliko mesto, kot je vaše, da bodo tam velike hiše in ogromne donosne tovarne, vendar smo naredili nekaj narobe in namesto velikega mesta imamo veliko težave. Zrak je postal umazan, gozdne živali so bežale od nas, voda v reki pa je postala tako motna in umazana, da rib v njej ni bilo več videti. Ja, tudi mi zbolimo in kašljamo, kaj smo naredili narobe? Pomagaj mi razumeti"
Vprašanja za otroke:
Fantje, kaj mislite, kaj se je zgodilo v Cvetličnem mestu?
Otroci: Prebivalci uničujejo naravo, posekajo gozdove, onesnažujejo vodo.
Kaj se je zgodilo z reko?
Otroci: Reka je bila onesnažena z odpadno vodo iz tovarne.
Ali lahko ribe živijo v taki reki?
Otroci: Ne, voda je preveč umazana.
4. Kaj se je zgodilo z gozdom? Kam so izginile živali?
Otroci: Gozd so posekali, živali so zbežale, ker niso imele kje živeti.
5. Kaj se bo zgodilo s prebivalci mesta?
Otroci: Zboleli bodo. Potrebujejo pomoč.
Vzgojitelj: Fantje, pomagajmo popraviti situacijo (Da)
II. Didaktična igra "Dobro - slabo".
Pojdimo k mizam. Na vaših mizah so karte s slikami okoljskih problemov. Ugotoviti morate, ali ljudje nanje ravnajo pravilno ali ne. Če je pravilna, obkrožite sliko z zelenim flomastrom, če ni, jo obkrožite z rdečim flomastrom. Pojasnite, zakaj je to slabo ali dobro.
Karinka "Pranje avtomobila v reki"- (rdeča oznaka) - slabo, ljudje delajo narobe, ker... onesnažujejo vodo; ribe in alge ne morejo živeti v umazani vodi. Če ljudje plavajo, bodo zboleli. Avtomobile je treba prati v avtopralnicah.
Slika " Ranjen drevo"- (zeleni flomaster) - Če ima drevo rano, morate rano pokriti z zemljo; če so veje polomljene, jih povežite s trakom ali krpo.
Slika "Kres"— (rdeč flomaster) — V gozdu ne morete zakuriti ognja, če pa ga že, ga pogasite: pokrijte ga z zemljo, napolnite z vodo.
Slika »Hranilniki. ptičja hišica"- (zelena oznaka) - Pozimi morate obesiti krmilnice za hranjenje ptic; spomladi - ptičje hišice za ptice, da izležejo piščance.
Slika "Smeti"- (rdeč flomaster) - Smeti ne smete puščati, morate jih pobrati v vrečko ali vrečo in odnesti s seboj.
Slika "Sajenje drevesa"- (zelena oznaka) - Več kot je dreves, čistejši je zrak, več prostora za življenje živali in žuželk.
Slika "Utrgan cvet"- (rdeč flomaster) - Rož ne moreš trgati, lahko jih vonjaš, fotografiraš, rišeš, občuduješ. (in tako naprej.)
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Pomagal nam je pri reševanju težkih situacij!
Fantje, povejte mi, kaj dihamo? zrak)
Ampak kot? (nos, včasih usta)
Lahko živimo brez zraka? (Ne)
Ali lahko dihamo umazan zrak? (lahko, a zboleli bomo)
Ali veste, kaj onesnažuje zrak? (Dim iz tovarniških dimnikov, izpušni plini iz avtomobilov)
Ali lahko človek trenutno živi brez avtomobilov, obratov in tovarn? (Ne, brez njih bo težko)
Kaj lahko ljudje naredimo, da bo zrak čistejši? (Sadite drevesa, grmovnice, rože)
Kako drevesa pomagajo čistiti zrak? (Drevesa sproščajo kisik in absorbirajo ogljikov dioksid. Več dreves, čistejši je zrak)
Pomislimo, kaj je treba storiti, da narava ne bo zbolela in trpela?
Namestite filtre na tovarniške cevi in prečistite odpadno vodo (učitelj namesti filtre na plakat);
Posadite gozd (rastline so pritrjene na plakat).
III. Fantje, pojdimo na sprehod po Cvetličnem mestu. Glej, reka.
Kako umazan, koliko smeti je v njem. Ali lahko tam živijo ribe?
naj plavajo med smetmi? (ne) Očistimo reko smeti!
Štafetna tekma "Čisti rezervoar"
Otroci so razdeljeni v dve ekipi. Pred njimi sta dva kroga. V vsakem krogu so ribe,
alge, race, plastenke, vrečke, avtomobilska kolesa itd. Naloga ekip je
očistiti »reko« smeti. Čigava ekipa se bo hitreje in pravilno spopadla, ta bo
zmaga.
Vzgojitelj: Bravo fantje, zdaj v reki ni smeti. Glej, voda je...
blatno!
IV. Eksperimentirajte
Vzgojiteljica: Tovarne odlagajo škodljive nečistoče v reko, zaradi česar je motna
voda, ribe in alge poginejo. Pojdimo v laboratorij in pomagaj stanovalcem
Cvetlično mesto očisti vodo. (otroci sedijo za mizami).
Vsak od vas ima onesnaženo vodo. To vodo je treba spustiti skozi filter.
Vsak otrok spusti onesnaženo vodo skozi preprost filter.
Pozornost otrok je usmerjena v to, kako se je voda spremenila.
Kakšna je bila voda? (blatno, umazano, s peskom).
Kako je izgledala voda po filtraciji? (čisto).
Ali je možno piti to vodo? (Ne, surovo vodo je treba prekuhati ali pa so potrebni posebni filtri)
Fantje, vse smo popravili in pomagali prebivalcem cvetličnega mesta.
Vgradili smo filtre na cevi rastlin;
2. Odstranjeno smeti;
3. Očistil reko;
4. Posajena drevesa v gozdu.
Fantje, vrzimo ribo v reko, ki smo jo pred kratkim naredili (otroci pritrdijo ribo na plakat).
Zdaj pa ponovno napihnimo naš čarobni balon in pojdimo domov (Vsi se postavijo v majhen krog, nato pa simulirajo, da vanj napihujejo zrak, krog razširijo).
Tako smo pomagali prebivalcem Cvetličnega mesta in izpolnili Lesovikovo prošnjo. V zahvalo nam je zapustil svojo skrinjo z darilom. V skrinji so eko-emblemi. Učitelj vsakega otroka nagradi.
Naslov: Povzetek lekcije o ekologiji v starejši skupini"Pomoč prebivalcem cvetličnega mesta"
Nominacija: Vrtec, Lekcije, GCD, Ekologija, višja skupina
Položaj: učitelj najvišje kvalifikacijske kategorije
Kraj dela: MBDOU vrtec št. 237 "Veseli ples"
Lokacija: Novokuznetsk, regija Kemerovo
Sestavila: Yulia Alekseevna Zadubina Shlisselburg 2015 Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova Kombinirani vrtec Orešek
Cilj:
- posplošiti in utrditi znanje otrok o divjih živalih.
Naloge:
- Okrepiti sposobnost razlikovanja živali naših gozdov od drugih živali.
- Popravi imena divjih živali in njihovih mladičev.
- Utrditi znanje otrok o tem, kaj divje živali jedo in kje živijo.
- Razviti sposobnost iskanja pravilnih odgovorov na vprašanja o živalih.
- Gojite zanimanje za življenje živali in radovednost.
- Sestavite kratko zgodbo (3-4 stavke) o živalih.
Delo z besediščem:
divje živali, lisica (veverička, medved itd.), lair, den, hole, hollow.
Pripravljalna dela:
ugibanje ugank na temo "Divje živali".
Gledanje ilustracij (divje živali iz različnih držav, človekova skrb za divje živali, živalski vrt itd.).
Branje ruskih ljudskih pravljic otrokom: "Lisica in volk", "Zajec se ponaša", "Zajuškina koča", "Trije medvedi", "Mačka, petelin in lisica", "Lisica in žerjav"; pesmi N. Kostareva "Bober", P. Voronko "Zvit jež"; zgodbe V. Bianchija in dr.
Učenje lekcije telesne vzgoje "Divje živali", "Vaje z živalmi".
Materiali za lekcijo:
Figurice "divje živali" , Slike "Divje živali in njihovi mladiči" , plakat s sliko gozda, izrezane slike.
Napredek lekcije:
Fantje, danes je v našo skupino prišel gost. Toda da bi se pojavila, morate uganiti, kdo je. Bomo poskusili?
Ona je bolj zvita od vseh živali,
Oblečena je v rdeč krznen plašč.
Puhast rep je njena lepota.
Ta gozdna žival je ...
Tako je, lisica je! Iz gozda nas je prišla obiskat. Lisica se želi igrati z vami in videti, kaj veste o divjih živalih naših gozdov.
Fantje, povejte mi, kdo so divje živali?
(Živijo v naravi, gradijo svoje domove in pridobivajo hrano)
Že veste, da sem prišel iz gozda. V njem živi veliko različnih živali. Ampak v tem gozdu (lisica pritegne pozornost otrok na maketo gozda) Vidim živali, ki jih še nikoli nisem srečal. Mislim, da je tukaj nekaj zmede. Treba je ugotoviti..
1. D/i "zmeda"
Živali, ki živijo v gozdovih
Pustili ga bomo tam, kjer je.
Tukaj moramo poimenovati dodatne
In jih odstraniti iz gozda.
(Otroci odstranijo slona, dinozavra, kravo, noja, polarnega medveda)
Dobro opravljeno! Sedimo na stolih.
Fantje, pred kratkim se je v našem gozdu zgodila katastrofa, pravi orkan. Pihal je tako močan veter in dež, da so vse živali pobegnile in zdaj ne najdejo svojih mladičev. Želite jim pomagati!
2. D/i "Poimenuj mladiča"
Na tem svetu je veliko mater,
In vsaka mati ima otroke.
Moramo priskočiti na pomoč
In poiščite otroke pravilno!
(Otroci poimenujejo odraslo žival in njenega mladiča, prilepijo ustrezno sliko)
Hvala za vašo pomoč. Verjetno si utrujen.
Fizmunutka
Vstanimo, počivati moramo,
Potresemo prste.
Dvignite roke,
Premakni prste, -
Tako migajo z ušesi
Sivi zajčki.
Tiho se prikrademo po prstih,
Kot lisice, ki tavajo po gozdu.
Volk se ozre
In obrnili bomo glave.
Zdaj sedimo bolj tiho, bolj tiho -
Bodimo tiho, kot v mišji luknji.
Miške so našle svoje luknje. In druge živali so se ob slabem vremenu tako prestrašile, da so pozabile, kdo kje živi. Ponovno potrebujemo vašo pomoč!
3. D/i "Najdi dom"
Vsak ima svoj dom
V njej se počutimo toplo in udobno,
In tudi gozdne živali
Pomagali vam bomo najti vašo hišo.
(Otroci poimenujejo domovanje živali in prilepijo njeno sliko na pravo mesto)
Uspelo nam je! No, mladiči in njihove mame so našli vse svoje hišice in lahko gremo na kosilo. Ali veste, kaj jedo divje živali?
4. D/i "Kdo kaj poje?"
V gozdu je preživeti,
Hrano je treba dobiti.
Hitro povej
Kdo ima rad katero žival?
(Otroci povedo, kaj jedo različne živali in na mizi izberejo primerno "priboljšek" )
Bravo fantje! Toliko veš o gozdnih živalih, toliko si povedal. Imam pa še nekaj vprašanj.
5. D/i "Povej zakaj?"
Kaj? Za kaj? In zakaj?
Še vedno ne razumem
No, fantje, naj vam ne bo dolgčas,
Odgovori na vprašanja!
Zakaj lisica potrebuje dolg puhast rep?
Čemu služi zajček pozimi? "obleke" bel plašč?
Zakaj jež potrebuje igle?
Zakaj tulijo volkovi?
Zakaj ima zajec dolga ušesa?
Zakaj ima ris lisasto barvo?
Zakaj ima bober tako ostre in močne zobe?
No, zdaj ste mi vse razložili. In tudi nekaj vem. Vem, kako živali delajo vaje. Ali veš? Pokažimo skupaj.
Fizmunutka "Živalski naboj"
En - skok, dva - počep.
To je zajčja vaja.
In lisice, ko se zbudijo, se rade dolgo raztezajo,
Bodite prepričani, da zehate in mahate z repom.
In volčji mladiči naj upognejo hrbet in rahlo poskočijo.
No, medved je paličast, s široko razširjenimi šapami,
Eden ali oba skupaj dolgo zaznamujeta čas.
In tisti, ki nimajo dovolj gibanja, začnejo znova!
Fantje, ko sem se pripravljala, da vas obiščem, sem pripravila slike z našimi gozdnimi živalmi. Toda na poti sem srečal zlobne roparje. Uničili so vse slike. Poglejte, kaj se jim je zgodilo.
6. "Izreži slike"
Otroci pridejo k mizam po 2; na mizah so kuverte z izrezanimi slikami.
Tukaj so izrezane slike,
Ni jasno, kaj je na njih.
Sestaviš slike,
Povej nam o živalih.
Otroci zbirajo sliko in se pogovarjajo o živali, ki so jo dobili.
Otroci stojijo v polkrogu.
Fantje! Dobro opravljeno! Tako dobro so se odzvali. Povejte mi, vam je bila danes všeč naša lekcija? Katera igra vam je bila najbolj všeč? Zakaj? (Odgovori otrok). Mislim, da je bil tudi naš gost zadovoljen. Katera od vas je bila po vašem mnenju lisici najbolj všeč? Zakaj? (Odgovori otrok) Toda čas je, da se vrne. Za slovo pa vas želi lisica pogostiti z gozdnimi dobrotami. (Košarica z gobami in orehi).
Lekcije je konec.
| < Предыдущая |
|---|
