Ovaj tematski dio sažima iskustva odgojitelja u području ekološkog odgoja djece. Ovdje ćete pronaći veliki broj bilješki i scenarija provjerenih u praksi za nastavu, zabavu, igre i virtualna putovanja s fokusom na okoliš. Oni će pomoći u konsolidaciji i razjašnjavanju znanja djece o okolišu, usaditi im svjestan, pažljiv odnos prema prirodnim resursima. U našoj je moći odgojiti novi naraštaj, kulturan i visoko moralan u odnosu na našu zavičajnu prirodu. Generacija ljudi koji će živjeti u skladu sa svijetom oko sebe.
“Abeceda ekologije za djecu” - ovaj odjeljak sadrži sve što vam je potrebno za proučavanje.
Sadržano u odjeljcima:Uključuje odjeljke:
- More, ocean, podvodni svijet. Morske dubine i njegovi stanovnici
Prikaz publikacija 1-10 od 7626.
Svi odjeljci | Nastava ekologije. Bilješke o lekcijama, GCD o obrazovanju za okoliš
Sažetak lekcije geografije u 7. razredu „Ekološki problemi sjevera. Očuvanje prirode tundre" Predmet: Ekološki problemi Sjevera. Očuvanje prirode tundre. Cilj lekcija: Upoznati učenike sa ekološki problemi Sjevera; Sažeti i učvrstiti stečeno znanje o proučavanju prirodne zone – tundre; Nastaviti s radom na formiranju...
Integrirana obrazovna aktivnost o ekologiji i modeliranju u srednjoj skupini "Dan planeta Zemlje" Zadaci: Proširite dječje razumijevanje planeta Zemlje. Stvorite radosno, proljetno raspoloženje kod djece. Oblik ekološki osviješteno ponašanje, brižan odnos prema prirodi, želja da svoju Zemlju ukrasite određenim djelima i akcijama. Proširite dječje razumijevanje...
Nastava ekologije. Bilješke o lekcijama, ECD o obrazovanju za okoliš - Bilješke o lekcijama u pripremnoj grupi „Ekološki kviz”
Publikacija „Sažetak lekcije u pripremnoj grupi „Ekološki...“ Opis rada: Nudim vam sažetak obrazovnih aktivnosti djece od 6-7 godina (učenika pripremne skupine) na temu "Ekološki kviz". Ovaj će rad biti koristan učiteljima pripremne skupine. Predstavljamo vam sažetak ekoloških...
Biblioteka slika "MAAM-slike"
Sažetak lekcije o ekologiji "Šumski podovi" Sažetak lekcije o ekologiji za pripremnu grupu Tema: Šumski podovi. Ciljevi: - promicati formiranje ideja kod djece da je šuma stanište divljih životinja, da u šumi postoje podovi kojih se stanovnici šume strogo pridržavaju. - doprinose formiranju...
Sažetak obrazovnih aktivnosti o ekološkom razvoju djece u drugoj mlađoj skupini "Briga za sobne biljke" Ciljevi: 1. Proširiti dječje razumijevanje sobnih biljaka (biljka balzam) 2. Pojasniti njihovo razumijevanje dijelova biljke: lišće, stabljika, korijen, cvijet i njihove funkcije; razjasniti početno razumijevanje potreba biljaka za vodom, svjetlom, toplinom, ishranom tla,...
Sažetak lekcije o upoznavanju svijeta prirode u vrtiću. Druga rana skupina Tema: „Upoznavanje ježa“ Programski sadržaj: upoznati djecu s ježićem koji je došao na našu „stranicu“; obogatite svoj rječnik imenicama koje označavaju dijelove tijela...
Nastava ekologije. Bilješke o lekciji, GCD o obrazovanju za okoliš - Bilješke o ekologiji u starijoj skupini "Zrak i voda su s nama zauvijek"
ZRAK I VODA – ZAUVIJEK S NAMA Cilj: Pokusima učvrstiti razumijevanje djece o ulozi zraka i vode. Konsolidirati dječje razumijevanje nekih svojstava vode i zraka (nevidljivo, potrebno za disanje, nema određeni oblik, nema miris i okus. Razviti interes za...
Predmet: “Kako sva živa bića rastu?”
Cilj: upoznati djecu s karakterističnim fazama razvoja živih organizama; dovesti do zaključka da smo mi – ljudi – dio prirode, da je za rast i razvoj živih bića potrebno isto: voda, svjetlost, zrak, prehrana, ljubav i brižan odnos drugih.
Napredak lekcije
Učiteljica poziva djecu da pogledaju fotografije male djece.
Tko je na ovim fotografijama?
Jeste li sada poput ove djece?
Kako ste se promijenili? (Postali smo veliki, sada imamo veću odjeću i obuću, cure sada imaju dugu kosu. Sad nosimo tajice i traperice umjesto štrampela. Prije nismo mogli hodati, a sada trčimo, skačemo, vozimo bicikl itd.)
Što ste još naučili? (Različiti odgovori djece).
Ljudi, tko se brinuo o vama dok ste odrastali? (Mama, tata, djed, baka).
Što vam je još trebalo osim ljubavi i privrženosti odraslih? (Djecu je trebalo nahraniti i napojiti...)
Čime su te hranili? (Kaša, kefir, mlijeko, meso, supa, sokovi, voće itd.)
Što je još potrebno djetetu za zdravo odrastanje? (Šetajte na zraku, sunčajte se, okupajte dijete, kalite se i sl.)
Tko je sve ovo napravio? (Majka Otac...)
Tako je, dečki, najvažnija je ljubav vaših najmilijih, to je vrlo potrebno za svu malu djecu.
Zaključak (dijagram je postavljen na tepih):
dojenče ⇒ predškolsko dijete ⇒ mladić ⇒ muškarac
Dečki, ispada da je za rast i razvoj osobe potrebno (postavljen je dijagram):
Tako se čovjek razvija i raste.
Pogledaj što si bio, što si postao i što ćeš biti.
Ljudi, tko ima mačku kod kuće?
Kakva mačka, velika ili mala?
Što je potrebno da mačić odraste i postane velika mačka? (Hranite mlijekom, mesom, ribom. Šetajte s mačkom vani da se sunčate. Ne vrijeđajte mačku, ne zadirkujte je. Volite mačku, pazite je. Kupajte je, češljajte joj krzno itd.)
Pogledajmo i objavimo dijagram (dijagram je u izradi):
slijepi mačić ⇒ mali mačić ⇒ mačić u rastu ⇒ velika mačka
Ljudi, pokazalo se da mačka treba isto što i čovjek za rast i razvoj:
toplina + hrana + voda + zrak + ljubav voljenih osoba
(Povratak na postavljeni dijagram).
Sada pogodite zagonetku.
Ustaje u zoru
Pjeva u dvorištu
Na glavi je češalj.
Tko je to? (Pjetlić.)
Ljudi, mislite li da je pijetao uvijek bio tako velik i lijep?
Tko zna kakav je pijetao prije bio? (Malo pile.)
Tako je, pile se izleglo iz jajeta i izgledalo je ovako. (Dijagram je postavljen.) Zatim je malo odrastao.
Što je piletu trebalo da naraste? (Trebalo je hraniti žitom, šetati vani, sunčati se, udisati svjež zrak, grijati se pod krilom svoje majke itd.)
Sve je točno. Pile je postupno raslo i pretvorilo se u velikog lijepog pijetla.
Zaključak:
Dečki, ispada da je za rast i razvoj piletine potrebna ista stvar kao i osoba i životinja:
toplina + hrana + voda + zrak + ljubav voljenih osoba
(Vratite se na postavljeni dijagram.)
Tko se brine za malo pile? Čiju ljubav od svojih najmilijih najviše treba? (Ljubav i briga majke kokoši. Ona ga grije pod svojim okriljem, štiti od neprijatelja itd.)
A sada ćemo igrati igru "Kokoš i pilići". Vi ćete biti moji mali pilići, a ja ću biti moja mama pile. Puno te volim i naučit ću te kako doći do vlastite hrane - uhvatiti leptira. Morate skočiti visoko, biti spretan, pomagati krilima i repom.
(Djeca skaču uz glazbu, trče, hvataju leptira pričvršćenog za štap.)
Eto kako su moji pilići dobri! Bili su mali, ali prošetali su na svježem zraku, sunčali se, popili vode u lokvi, pojeli hrane - a sada su odrasli... i pretvorili se u velike i lijepe kokoši i pijetlove. (Djeca oponašaju hod kokoši i pijetlova.)
Ljudi, pogledajte oko sebe, što i tko još u našoj grupi raste s nama? (kornjača, papiga, ribice, sobne biljke...)
Da, momci, ljudi, životinje, ptice, ribe i biljke - svi smo mi stanovnici Zemlje. I svi trebamo iste stvari za rast i razvoj: čist zrak, čistu vodu, toplinu, hranu, ljubav drugih.
Sada pogodite što zvecka u mojoj kutiji. Odredite zvukom. (U kutiji ima graha.)
Što je to? (Djeca iznose pretpostavke.)
Što mislite što je u kutiji: živo ili neživo?
Sada zatvorite oči i pokušajte rukama. Što je to? (Učitelj dijeli grah.)
Glatka, ovalna, mala. Što je to?
Sada otvorite oči i pogledajte. Što je to? (Grah.)
Što treba učiniti da tvrdi grah oživi? (Posadite u zemlju, zalijte, stavite na prozor prema suncu.)
Tako je, ako želimo da ovo sjeme raste, mi ćemo ga oživjeti. Klica niče i raste.
Želiš li biti zrno?
Psihogimnastika "Zrno"
Zamislite da ste malo zrno. Sjediš duboko u zemlji. Odjednom ste osjetili da je postalo toplije. Posegnuo si gore, zemlja se razdvojila i tvoja klica je bila slobodna. Sunce te lagano vuklo gore. Tople zrake dotakle su tvoju stabljiku, povjetarac te ljuljao u jednom iu drugom smjeru. Htio si raširiti svoje mlado zeleno lišće. Sunce te svojim zrakama lagano zgrabi za vrh i povuče te gore. Počeo si rasti sve više i više. I odjednom je kiša zapljusnula, počela si piti kišnicu, postala si jaka i velika. Pupoljak ti se otvorio i pretvorila si se u prekrasan cvijet. I bio si sretan što živiš na ovoj zemlji, udišeš svježi zrak, piješ kišnicu i griješ se u zrakama zlatnog sunca...
Ljudi, je li vam se svidjelo biti živo sjeme?
Pitaj svoj grah želi li oživjeti i rasti.
(Djeca razgovaraju sa svojim grahom.)
Ljudi, posadimo naše bobe u zemlju, mi ćemo ih voljeti, paziti, zalijevati, gnojiti, a oni će uživati u životu i veseliti nas.
(Djeca sade grah.)
"Budi prijatelj prirode"
Cilj: Konsolidirati znanje djece o prirodi, pažljivo i
brižan odnos prema prirodi.
Zadaci:
1. Proširiti, nadopuniti i razjasniti dječje znanje o prirodi,
otkrivanje odnosa među prirodnim objektima, kao i
definiranje odnosa između prirode i čovjeka na temelju
specifično ponašanje (u šumi).
2. Razvijati dijalošku komunikaciju, vještine slušanja,
proaktivno govoriti. Razvijajte kreativnost
djeca, domišljatost i inteligencija djece, njihova erudicija.
3. Odgajati kod djece ljubav i poštovanje prema prirodi.
Sadržajne komponente
obrazovna područja: “Tjelesni razvoj” (stjecanje
iskustvo u motoričkoj aktivnosti);
“Kognitivni razvoj” (razvoj znatiželje i
interesi djece; formiranje kognitivnih radnji,
formiranje svijesti; formiranje primarnih predodžbi o
objekte okolnog svijeta, o svojstvima i odnosima predmeta,
planet Zemlja kao zajednički dom ljudi;
“Razvoj govora” (ovladavanje govorom kao sredstvom komunikacije i
Kultura);
Društveni i komunikacijski razvoj" (formiranje
ponašanje).
Pripremni radovi:
1. Razgovori o vodi i njezinoj ulozi u životu čovjeka. Razgovori o
potreba za zrakom za disanje živih bića; Izvođenje
pokusi s vodom, pokus pročišćavanja vode (djeca propuštena
kontaminirane vode kroz jednostavan filter (lijevak s vatom,
djeca koja pitaju kako se voda promijenila nakon pročišćavanja (je li
samostalno zaključivanje, igre s balonima; promatranje
iza kretanja zraka u prirodi - iza vjetra, njegove snage,
smjer; čitanje umjetničkih djela S. Ya.
Maršak, A.S. Puškin. V. Bianchi, F. Tyutcheva. Proizvodnja
darovi za goste (aplikacija "Kamilica", aplikacija "Riba").
Materijali.
Plakati s crtežima, kuverte, crteži s problematikom
situacije, znakovi zabrane, slike prehrambenih lanaca.
Napredak lekcije.
I. Ljudi, danas kada sam došao na posao, vidio sam pismo. I
upućeno je nama, starijoj skupini. Pismo kaže,
velikim slovima "Vrlo važno" i "Hitno!" Pismo liječnika
Aibolit. "Hitno! Stanovnici cvjetnog grada trebaju pomoć.
U nevolji su. Stanovnici stalno obolijevaju, slabe, ne mogu
radi i igraj se! Nešto se dogodilo. Pomozi mi da shvatim! Vaš
dr. Aibolit."
Dečki, pomozimo, otkrijmo uzrok nesreće? (Da)
Kako možemo doći do cvjetnog grada? On je daleko, i
Trebamo neobičan prijevoz. Na što je Dunno letio sa svojim
prijatelji? (U balonu) Tako je! To je ono što nam treba.
Učinimo to sada.
Lekcija tjelesnog odgoja "Balon"
Napuhni balon, spremi se za put. (Svi ustaju
u mali krug, a zatim simuliraju da u njega napuhuju zrak, krug
proširiti)
Čarobna zemlja nas čeka, trebamo stići tamo (hodamo dalje
mjesto)
Letimo svojim prijateljima, želimo pomoći (vrtimo se
na mjestu i čučnite)
Pa, evo nas.
Djeca prilaze plakatu na kojem je nacrtana velika biljka
cijevi iz kojih izlazi crni dim, oko pogona samo panjevi,
kanalizacija se ulijeva u rijeku.
Ljudi, nešto nije u redu na ovoj slici?
cvjetni grad? (Ne, cvjetni grad ima prekrasnu prirodu i
sunce sja, ali ovdje je sve mračno i postoji ogromna crna tvornica, a nema šume)
Pravo.
Pitanja za djecu: Što vi mislite da je u ovome?
dogodilo u gradu? (Stanovnici uništavali prirodu, sjekli šume,
zagadio vodu).
Što se dogodilo s rijekom? (Zagađeno je kanalizacijom iz
tvornica)
Mogu li ribe živjeti u takvoj rijeci? (Ne, voda također
prljav)
Gdje je nestala šuma i gdje su nestale šumske životinje? (Šuma je posječena, A
životinje nemaju gdje živjeti)
Što biste vi učinili da ste ovi stanovnici? (Nije posječeno
šuma, nije zagađivala vodu)
Što će biti s tim stanovnicima? (Ako to ne poprave
situaciji, razboljet će se)
Dečki, pomozimo popraviti situaciju!
II. Djeca dolaze do stola.
Didaktička igra "Ispravi situaciju."
Ljudi, recite mi što i kako dišemo? (zrak, nos,
ponekad na usta)
Ili možda uopće ne možemo disati? (ne, ne možete, bez ovog čovjeka
ne mogu živjeti)
Možemo li udisati prljavi zrak? (možemo, ali je loše,
razboljet ćemo se, osjećat ćemo se loše)
Što sprječava da zrak bude čist? (Dim iz tvorničkih dimnjaka,
ispušni plinovi iz automobila)
Može li čovjek sada živjeti bez automobila, tvornica i
tvornice? (Bit će mu teško bez njih)
Što treba učiniti da priroda ne strada? (Potreba za cijevima
instalirajte filtere, spasite šumu)
1. Postavite filtre.
Znamo da biljke pomažu u pročišćavanju zraka, jer one
Pomozite? (Oslobađaju kisik).
Ispada da što više biljaka ima, to ih je više
kisik.
Što ti i ja možemo učiniti da zraka bude više
čistač? (Sadite drveće, grmlje, cvijeće itd.), ali prvo
Svo smeće mora biti uklonjeno.
2. Čistimo rijeku, odvozimo smeće (smeće precrtano,
ljepilo trava, cvijeće).
Bravo momci.
3. Posadite drveće (zalijepite drveće, grmlje, cvijeće na
Whatman papir koji prikazuje Cvjetni grad). (Ispravljam
situacija).
Gimnastika za prste.
Tiho ćemo otići u šumu.
prsti hodaju po stolu (krugovi)
Što ćemo vidjeti u njemu?
jedan dlan pokriva oko, drugi - uho (promjena)
Tamo raste drveće
Grane su usmjerene prema suncu.
jedna ruka "raste" kroz rupu koju čine prsti
druga ruka (i obrnuto)
Tikiti, tikiti,
udari koljena rubovima dlanova dvaput, dvaput -
šakama
Želimo pronaći životinje.
jedna ruka je oštrica, druga ruka je šaka (i obrnuto)
Djeca naizmjence imenuju divlje životinje
4. Priložite slike sa životinjama (na naš poster
s ekološkim problemima).
Ljudi, sva živa bića oko nas su međusobno povezana. ja
Predlažem da postavite lance ishrane:
Biljke – gusjenice – ptice
Biljke – miš – sova
Biljke – zec – lisica
Kukci - ježevi
Gljive – kuna vjeverica
Bravo momci!
5. Stanarima postavljamo znakove zabrane i podsjetnika
cvjetni grad:
Ljudi, što da rade stanovnici Cvjetnog grada
ne naštetiti biljkama? Kakve opomene i zabrane
Hoće li im znakovi reći? Ja ću ti pokazati znakove, a ti objasni što su
označiti.
Nemojte sjeći drveće i grmlje;
plodovi su hrana za životinje
Ne palite vatru ispod drveća, može doći do požara i
sva živa bića će umrijeti
Ne ostavljajte smeće da ne zagađujete prirodu
Ne berite cvijeće, cvijeće ukrašava prirodu, pčele ga trebaju,
leptiri
Ne hvatajte leptire, oni su lijepi, poput cvijeća, bez težine i
ranjiva
Ne uništavaj ptičja gnijezda, one nas vesele pjesmom svojom.
Ne vodite kući mlade životinje; šuma je dom za njih.
Nemojte uništavati mravinjake; oni uklanjaju svu strvinu i otpadne vode
i odvesti sve pod zemlju. Stoga je šuma uvijek čista i svježa
(Djeca biraju odgovarajuće znakove: nemoj sjeći stabla, nemoj
lomite grane, nemojte oštetiti koru, nemojte izvlačiti bobičasto grmlje
korijenje, ne rušite otrovne gljive nogama, ne palite vatru, ne bacajte smeće
U šumi).
Dečki, sve smo popravili i pomogli stanovnicima cvjetnjaka.
grad.
1. U postrojenju su instalirani uređaji za pročišćavanje.
2. Uklonjeno svo smeće.
3. Očistio rijeku.
4. Zasađeno drveće u šumi.
I još samo da pustimo ribu u rijeku.
Djeca lijepe ribice na whatman s nacrtanom rijekom.
Bravo momci.
(Dvoje djece recitira pjesmu o prirodi)
N. Ryzhova
Ako ste došli u šumu u šetnju,
Udahnite svjež zrak
Trčite, skačite i igrajte se, Da!
Sada ponovno napušimo naš čarobni balon i
Idemo kući, Zadržano opet
sat tjelesnog odgoja "Balon"
Napuhni balon, spremi se za put. Mi želimo
opet u naš voljeni vrtić!
Evo nas nazad!
Diveći se ljepoti prirode, čovjek postaje bolji, ljubazniji.
Želi živjeti i svoju domovinu učiniti još ljepšom. Priroda uči
čovjek mudrosti, strpljenja, rada, pravde, istinoljubivosti,
čistoća, skromnost, ljubaznost i čvrsto prijateljstvo. Pobrinite se za sve
postoji na Zemlji! Ljudi trebaju živjeti u prijateljstvu s prirodom, bez ikoga
uvrijediti, ne učiniti nikome zlo. Da čovjek postane prijatelj
prirode, on mora biti ljubazan. A osmijeh pomaže biti ljubazan.
predstavljeni blagom povjetarcu, cvijeću, suncu, jedni drugima, pticama
i leptiri.
A sada dečki žele dati darove koje su sami napravili
vlastitim rukama (papirna aplikacija, cvijeće) za naše goste!
U pomoć su vam pripremili stanovnici cvjetnog grada
iznenađenje (poslastice za djecu).
Zadaci:
1. dati djeci osnovno razumijevanje izvora onečišćenja zraka i važnosti čistog zraka za naše zdravlje.
— Nastaviti djecu upoznavati sa svojstvima vode i samostalno izvoditi pokuse. Učvrstiti važnost vode i zraka u životu čovjeka i života na Zemlji općenito.
2. Njegujte brižan odnos prema okolnoj stvarnosti, doprinosite razvoju kulture okoliša.
— Razvijte sposobnost analiziranja postupaka ljudi i vlastitih te izvlačenja zaključaka o okolišu.
3. Učvrstite s djecom pojmove "kisik" i "ugljični dioksid" i izvore njihove pojave.
— učvrstiti socijalne vještine: sposobnost rada u grupi, uvažavanje mišljenja partnera, obrane vlastitog mišljenja, dokazivanja svoje ispravnosti, usaditi brižan odnos prema prirodi.
Pripremni radovi:
1. Razgovori o vodi i njezinoj ulozi u životu čovjeka. Razgovori o potrebi zraka za disanje živih bića; Provođenje pokusa s vodom. Igre s balonima i igračkama na napuhavanje; promatranje kretanja zraka u prirodi - vjetar, njegova jakost, smjer; čitanje umjetničkih djela S.Ya.Marshaka, A.S.Puškina. V. Bianchi, F. Tyutcheva.
Materijali.
Plakati s crtežima, kuverte, crteži s problematičnim situacijama, prozirne čaše, vata, filter za vodu, muljne krpe, ribice od papira, figure riba, alge, patke, boce, torbe, kotači za automobile, dva obruča.
Napredak lekcije
I. Ljudi, danas kada sam došao na posao, vidio sam pismo. I upućeno je nama, starijoj skupini "Ryabinka". U pismu velikim slovima piše “Vrlo važno” i “Hitno!” Pismo iz Lesovika. "Hitno! Stanovnici cvjetnog grada trebaju pomoć. U nevolji su. Stanovnici stalno obolijevaju, slabe i ne mogu raditi ni igrati! Nešto se dogodilo. Pomozi mi da shvatim! Vaš Lesovik."
Dečki, pomozimo, otkrijmo uzrok nesreće? (Da!)
Kako možemo doći do cvjetnog grada? Daleko je, a trebamo neobičan prijevoz. Na čemu je Dunno letio sa svojim prijateljima? (U balonu) Tako je! To je ono što nam treba. Učinimo to sada.
Lekcija tjelesnog odgoja "Balon"
Napuhni balon, spremi se za put. (Svi stoje u malom krugu, zatim, simulirajući da napuhuju zrak u njemu, krug se širi)
Čarobna zemlja čeka, trebamo stići tamo (hodamo u mjestu)
Letimo svojim prijateljima, želimo pomoći (vrtimo se u mjestu i čučnemo)
Odgajatelj: Pa, stigli smo. Pogledajte, ljudi, izgleda li ovako Cvjetni grad? (Djeca prilaze plakatu na kojem je prikazana velika tvornica s cijevima iz kojih izlazi crni dim, oko tvornice su samo panjevi, otpadne vode teku u rijeku.)
Djeca: Ne! Cvjetni grad ima prekrasnu prirodu, mnogo drveća, cvijeća, ptica, kukaca, lijepe kuće, sunce jako sja, nebo je plavo.
Odgajatelj: Tako je. Ljudi, pogledajte, evo još jednog pisma od stanovnika cvjetnog grada. Pročitajmo: “Upomoć, spasi nas, odlučili smo od našeg grada napraviti veliki grad kao što je vaš, da u njemu budu velike kuće i ogromne, profitabilne tvornice, ali nešto smo pogriješili i umjesto velikog grada imamo veliki problema. Zrak je postao prljav, šumske životinje su pobjegle od nas, a voda u rijeci postala je toliko mutna i prljava da se u njoj više nisu vidjele ribe. Da, i mi se razbolimo i kašljemo, što smo pogriješili? Pomozi mi da shvatim"
Pitanja za djecu:
Dečki, što mislite što se dogodilo u Cvjetnom gradu?
Djeca: Stanovnici uništavaju prirodu, sjeku šume, zagađuju vodu.
Što se dogodilo s rijekom?
Djeca: Rijeka je zagađena otpadnom vodom iz tvornice.
Mogu li ribe živjeti u takvoj rijeci?
Djeca: Ne, voda je previše prljava.
4. Što se dogodilo sa šumom? Gdje su nestale životinje?
Djeca: Šuma je posječena, životinje su pobjegle jer nisu imale gdje živjeti.
5. Što će biti sa stanovnicima grada?
Djeca: Razboljet će se. Treba im pomoć.
Odgojitelj: Dečki, pomozimo ispraviti situaciju (Da)
II. Didaktička igra "Dobar-loš".
Idemo do stolova. Na vašim stolovima su kartice sa slikama ekoloških problema. Morate utvrditi postupaju li ljudi prema njima ispravno ili ne. Ako je točna, zaokružite sliku zelenim flomasterom, ako nije, zaokružite je crvenim flomasterom. Objasnite zašto je to loše ili dobro.
Karinka "Pranje automobila u rijeci"- (crveni marker) - loše, ljudi griješe, jer... zagađuju vodu; ribe i alge ne mogu živjeti u prljavoj vodi. Ako ljudi plivaju, razboljet će se. Automobile je potrebno prati u autopraonicama.
slika " Ranjen drvo"- (zeleni flomaster) - Ako drvo ima ranu, ranu treba prekriti zemljom; ako su grane slomljene, povežite ih vrpcom ili krpom.
Slika "Krijes"- (crveni flomaster) - Ne možete zapaliti vatru u šumi, a ako zapalite, ugasite je: pokrijte je zemljom, napunite vodom.
Slika “Hranilice. kućica za ptice"- (zeleni marker) - Zimi trebate objesiti hranilice za hranjenje ptica; u proljeće - kućice za ptice da ptice izlegu svoje piliće.
Slika "Smeće"- (crveni flomaster) - Ne smijete ostavljati smeće, morate ga skupiti u vrećicu ili vreću i ponijeti sa sobom.
Slika "Sadimo drvo"- (zeleni marker) - Što više drveća, to je zrak čišći, više prostora za život životinja i insekata.
Slika “Otrgnuti cvijet”- (crveni flomaster) - Cvijeće ne možeš brati, možeš ga mirisati, fotografirati, crtati, diviti mu se. (i tako dalje.)
Odgajatelj: Bravo! Pomogao nam je u teškim situacijama!
Ljudi, recite mi, što dišemo? zrak)
Ali kao? (nos, ponekad usta)
Možemo li živjeti bez zraka? (Ne)
Možemo li udisati prljavi zrak? (možemo, ali ćemo se razboljeti)
Znate li što zagađuje zrak? (Dim iz tvorničkih dimnjaka, ispušni plinovi iz automobila)
Može li čovjek trenutno živjeti bez automobila, tvornica i tvornica? (Ne, bit će teško bez njih)
Što ljudi mogu učiniti da bi zrak bio čišći? (Saditi drveće, grmlje, cvijeće)
Kako drveće pomaže u pročišćavanju zraka? (Drveće oslobađa kisik i apsorbira ugljični dioksid. Što je više drveća, to je zrak čišći)
Razmislimo što treba učiniti da priroda ne oboli i ne strada?
Postaviti filtere na tvorničke cijevi i pročistiti otpadnu vodu (učitelj postavlja filtere na plakat);
Posadite šumu (biljke su pričvršćene na plakat).
III. Dečki, idemo prošetati po Cvjetnom gradu. Gle, rijeka.
Koliko je prljavo, koliko smeća ima u njemu. Mogu li tamo živjeti ribe?
trebaju li plivati među smećem? (ne) Očistimo rijeku od smeća!
Štafetna utrka "Čisti rezervoar"
Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Ispred njih su dva kruga. U svakom krugu su ribe,
alge, patke, boce, torbe, kotači automobila itd. Zadatak timova je
očistiti “rijeku” od smeća. Čija će se ekipa brže i točnije snaći taj je
pobjeđuje.
Odgajatelj: Bravo dečki, sada u rijeci nema smeća. Pogledajte, voda je...
blatna!
IV. Eksperiment
Odgajatelj: Tvornice u rijeku bacaju štetne nečistoće koje je čine mutnom
vode, ribe i alge umiru. Idemo u laboratorij i pomozimo stanovnicima
Cvjetni grad čisti vodu. (djeca sjede za stolovima).
Svatko od vas ima zagađenu vodu. Ova voda mora biti propuštena kroz filter.
Svako dijete propušta zagađenu vodu kroz jednostavan filter.
Djeci se privlači pozornost kako se voda promijenila.
Kakva je bila voda? (blatno, prljavo, s pijeskom).
Kako je voda izgledala nakon filtracije? (čist).
Može li se piti ova voda? (Ne, sirova voda se mora prokuhati ili su potrebni posebni filteri)
Dečki, sve smo popravili i pomogli stanovnicima cvjetnog grada.
Postavili smo filtere na cijevi postrojenja;
2. Uklonili smeće;
3. Očistili rijeku;
4. Zasađeno drveće u šumi.
Dečki, bacimo ribu u rijeku koju smo nedavno napravili (djeca pričvršćuju ribu na plakat).
Sada ponovno napušimo naš čarobni balon i idemo kući (Svi stoje u malom krugu, zatim, simulirajući da napuhuju zrak u njemu, proširuju krug).
Tako smo pomogli stanovnicima Cvjetnog grada i ispunili Lesovikov zahtjev. U znak zahvalnosti ostavio nam je svoju škrinju s darom. Škrinja sadrži eko-ambleme. Učitelj nagrađuje svako dijete.
Naslov: Sažetak lekcije o ekologiji u starijoj skupini"Pomoć stanovnicima cvjetnog grada"
Nominacija: Dječji vrtić, Bilješke o lekciji, GCD, Ekologija, starija grupa
Položaj: učitelj najviše kvalifikacijske kategorije
Mjesto rada: MBDOU vrtić br. 237 "Veseli ples"
Mjesto: Novokuznetsk, regija Kemerovo
Sastavila: Yulia Alekseevna Zadubina Shlisselburg 2015. Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova “Kombinirani dječji vrtić “Oreshek”
Cilj:
- generalizirati i učvrstiti znanje djece o divljim životinjama.
Zadaci:
- Ojačati sposobnost razlikovanja životinja naših šuma od ostalih životinja.
- Popravi imena divljih životinja i njihovih mladih.
- Konsolidirati znanje djece o tome što divlje životinje jedu i gdje žive.
- Razvijati sposobnost pronalaženja točnih odgovora na pitanja o životinjama.
- Razvijati zanimanje za život životinja i znatiželju.
- Sastavite kratku priču (3-4 rečenice) o životinjama.
Rad na rječniku:
divlje životinje, lisica (mala vjeverica, mali medo itd.), jazbina, jazbina, rupa, duplja.
Pripremni radovi:
pogađanje zagonetki na temu “Divlje životinje”.
Gledajući ilustracije (divlje životinje iz različitih zemalja, ljudska briga za divlje životinje, zoološki vrt, itd.).
Čitanje ruskih narodnih priča djeci: „Lisica i vuk“, „Zec se hvali“, „Zajuškina koliba“, „Tri medvjeda“, „Mačka, pijetao i lisica“, „Lisica i ždral“; pjesme N. Kostarev “Dabar”, P. Voronko “Lukavi jež”; priče V. Bianchija i dr.
Učenje lekcija tjelesnog odgoja “Divlje životinje”, “Vježbe sa životinjama”.
Materijali za lekciju:
Figure "divlje životinje" , Slike "Divlje životinje i njihove bebe" , plakat sa slikom šume, izrezane slike.
Napredak lekcije:
Dečki, danas je gost došao u našu grupu. Ali da bi se ona pojavila, morate pogoditi tko je to. Hoćemo li probati?
Ona je lukavija od svih životinja,
Nosi crvenu bundu.
Pahuljasti rep je njezina ljepota.
Ova šumska životinja je...
Tako je, to je lisica! Došla nam je u posjet iz šume. Lisica se želi igrati s vama i vidjeti što znate o divljim životinjama naših šuma.
Ljudi, recite mi tko su divlje životinje?
(Žive u prirodi, grade vlastite domove i dobivaju hranu)
Već znate da sam došao iz šume. U njemu živi mnogo različitih životinja. Ali u ovoj šumi (lisica skreće pažnju djece na maketu šume) Vidim životinje koje nikad prije nisam sreo. Mislim da ovdje postoji zabuna. Treba to shvatiti..
1. D/i "Zbunjenost"
Životinje koje žive u šumama
Ostavit ćemo ga gdje jest.
Ovdje moramo imenovati dodatne
I maknite ih iz šume.
(Djeca uklanjaju slona, dinosaura, kravu, noja, polarnog medvjeda)
Dobro napravljeno! Sjedimo na stolicama.
Ljudi, nedavno se dogodila katastrofa u našoj šumi, pravi uragan. Puhao je tako jak vjetar i kiša da su sve životinje pobjegle i sada ne mogu pronaći svoje mladunce. Želite im pomoći!
2. D/i "Nazovite mladunče"
Mnogo je majki na ovom svijetu,
I svaka majka ima djecu.
Moramo priskočiti u pomoć
I pronađite djecu ispravno!
(Djeca imenuju odraslu životinju i njenu bebu, stavljaju odgovarajuću sliku)
Hvala vam na pomoći. Vjerojatno ste umorni.
Fizmunutka
Ustanimo, moramo se odmoriti,
Protresemo prste.
Podigni ruke gore,
Pomakni prste, -
Oni tako mrdaju ušima
Sivi zečići.
Šuljamo se tiho na prstima,
Kao lisice koje lutaju šumom.
Vuk gleda oko sebe
I mi ćemo okrenuti glave.
Sada sjedimo tiše, tiše -
Budimo tihi, kao u mišjoj rupi.
Miševi su našli svoje rupe. I druge su se životinje toliko uplašile tijekom lošeg vremena da su zaboravile tko gdje živi. Ponovno trebamo vašu pomoć!
3. D/i "Pronađi dom"
Svatko ima svoj dom
U njemu nam je toplo i ugodno,
I šumske životinje također
Pomoći ćemo vam pronaći svoju kuću.
(Djeca imenuju dom životinje i lijepe njenu sliku na pravo mjesto)
Uspjeli smo! Pa, mladunci i njihove majke su pronašli sve svoje kuće i možemo ručati. Znate li što jedu divlje životinje?
4. D/i "Tko što jede?"
U šumi je preživjeti,
Treba nabaviti hranu.
Reci mi brzo
Tko voli koju životinju?
(Djeca govore što različite životinje jedu i odabiru odgovarajuću na stolu "liječiti" )
Bravo momci! Toliko znaš o šumskim životinjama, toliko si ispričao. Ali još uvijek imam nekoliko pitanja.
5. D/i "Reci zašto?"
Što? Za što? I zašto?
Još uvijek ne razumijem
Pa, ljudi, neka vam ne bude dosadno,
Odgovori na pitanja!
Zašto lisici treba dugačak pahuljasti rep?
Čemu služi zeko zimi? "haljine" bijeli kaput?
Zašto jež treba igle?
Zašto vukovi zavijaju?
Zašto zec ima duge uši?
Zašto ris ima pjegavu boju?
Zašto dabar ima tako oštre i jake zube?
E, sad si mi sve objasnio. A znam i nešto. Znam kako životinje rade vježbe. Znaš li? Pokažimo to zajedno.
Fizmunutka "Životinjska optužba"
Jedan - skok, dva - čučanj.
Ovo je vježba za zeca.
A lisice, kad se probude, vole se dugo protezati,
Obavezno zijevite i mašite repom.
A vučjaci bi trebali izviti leđa i lagano poskočiti.
Pa, medvjed je klupav, široko raširenih šapa,
Jedno ili oboje zajedno dugo označavaju vrijeme.
A za one koji nemaju dovoljno vježbe, počinju ispočetka!
Dečki, kad sam se spremao da vas posjetim, pripremio sam slike s našim šumskim životinjama. Ali na putu sam sreo zle razbojnike. Uništili su sve slike. Pogledajte što im se dogodilo.
6. "Izreži slike"
Djeca prilaze stolovima u skupinama po dvoje; na stolovima su omotnice s izrezanim slikama.
Evo izrezanih slika,
Nije jasno što je na njima.
Složio si slike,
Pričajte nam o životinjama.
Djeca skupljaju sliku i razgovaraju o dobivenoj životinji.
Djeca stoje u polukrugu.
momci! Dobro napravljeno! Tako su dobro reagirali. Reci mi, je li ti se svidjela naša današnja lekcija? Koja vam se igra najviše svidjela? Zašto? (odgovori djece). Mislim da je i naš gost bio zadovoljan. Što mislite tko se od vas najviše svidio lisici? Zašto? (odgovori djece) Ali vrijeme je da se ona vrati. A za rastanak lisica vas želi počastiti šumskim delicijama. (Košarica s gljivama i orasima).
Lekcija je gotova.
| < Предыдущая |
|---|
