Učitelj, nastavnik, profesor:
Ametova A.Z.
Cilj: promicati širenje znanja učenika iz područja ekologije i prirodoslovlja; razvijati vještine logičnog razmišljanja i pažnje; njegovati brižan odnos i poštovanje prema prirodi i okolišu.
Dizajn: plakati na ploči, slike s krajolicima ruskih umjetnika, crteži djece, zidne novine.
Preliminarna priprema: sudionici kviza i kapetani timova biraju se unaprijed, dečki čitaju materijal i ponavljaju imena gljiva, biljaka, životinja itd.
Napredak u razredu
Uvod.
Mi smo gospodari svoje prirode, a ona je za nas skladište sunca s velikim blagom života. Ta blaga ne samo da treba zaštititi, već ih je potrebno otvoriti i pokazati. Ribe trebaju čistu vodu - zaštitit ćemo naše rezervoare. Postoje razne vrijedne životinje u šumama, stepama i planinama; zaštitit ćemo naše šume, stepe i planine. Za ribe - voda, za ptice - zrak, za životinje - šuma, planine. Ali čovjek treba domovinu, a čuvati prirodu znači čuvati domovinu.
M. Prishvin
Učenici odgovaraju na pitanje nastavnika:
Svaki tim naizmjenično odgovara na pitanje. Ako jedan tim ne odgovori na predloženo pitanje, pitanje se prebacuje drugom timu.
Kralj zvijeri. (Lav.)
Kralj pustinje. (Deva.)
Od čega je napravljena devina grba? (Od masti).
Rođen u vodi, a živi na kopnu? (Žaba).
Gdje žabe idu na zimu? (Zakopaju se u blato, mulj, ispod mahovine).
Da li pingvin leti? (Ne).
Lovi li polarni medvjed pingvine? (Ne, žive na različitim polovima).
Koga nazivaju gospodarom polarnog područja? (Polarni medvjed).
Kojim ljubimcima zubi rastu cijeli život? (Kod kunića).
Zašto kunići uvijek nešto žvaču? (Za škrgutanje zubima).
Kako se zove beba ovce i ovca? (Janjetina).
Što će punoglavac postati u budućnosti? (Žaba).
Tko je nilski konj? (Nilski konj).
Koža koje životinje treba uvijek biti vlažna? (Kod žaba, krastača, tritona).
Koja je životinja sličnija čovjeku? (Majmun).
Koje su noge žirafe duže, prednje ili stražnje? (Isto.)
Koje životinje lete? (Šišmiši.)
Koja životinja spava naglavce? (Šišmiš.)
Najveći gušteri. (Gušteri.)
Najveća životinja u Rusiji. (Los.)
Što los gubi svake zime? (Rogovi.)
Koža koje je grabežljive životinje prekrivena prugama? (Tigrova koža.)
Kakav stanovnik šume suši svoje gljive na drveću? (Vjeverica.)
Životinja je simbol lukavstva i spretnosti. (Lisica.)
Najpoznatiji graditelj brana. (Dabar, ili dabar.)
Mali glodavac sposoban strpati pola čaše sjemenki u svoje obrazne vrećice. (Hrčak.)
Velika točkasta mačka s čupavim ušima. (Ris.)
Gdje rakovi provode zimu? (U jazbinama uz riječne obale).
Kako shvaćate izraz “čuvati prirodu”?
Svatko od nas mora brinuti o prirodi. A za to morate naučiti neka jednostavna pravila ponašanja u prirodi:
1. Ako ste u šumi, ne smijete brati naramke cvijeća, a još manje ga bacati na tlo. Ograničite se na mali buket.
2. Kada berete gljive, nemojte ih čupati s korijenom. Zapamtite da time uništavate micelij.
3. Pažljivo se odnosite prema svim živim bićima: životinjama, pticama, ribama, kukcima.
4. Izbjegavajte sječu i oštećivanje drveća i grmlja.
Nikada nije prerano i nikad prekasno za početak dobrog djela. Napravite hranilicu za ptice i objesite je ispred prozora. Vidjet ćete koliko će vam radosti to donijeti. Nestašni vrapci i vesele sjenice odmah će postati vaši gosti. Ako idete u šetnju šumom, ponesite sa sobom poslastice za ptice i životinje: sjemenke, komadiće svinjske masti, mrkve, stabljike kupusa i sl. I sljedeći put pokušajte prateći tragove odrediti tko je ručao u vašoj “blagovaonici”. Ovo je samo mali djelić onoga što se može učiniti. Ne zaboravite da ste vi odgovorni za lijepu i bogatu budućnost prirode naše zemlje.
2. Učenik čita pjesmu N.A. Zabolotskog "Zahtjev"
Ranjenu pticu nisu dali u ruke,
Ranjena ptica je ostala ptica.
Još uvijek sanjam o ovom davnom snu -
Ptica se trgne na krvavoj travi.
Ptice, ribe i životinje
Gledaju u ljudske duše.
Sažalite se ljudi!
Ne ubijaj uzalud!
Uostalom, nebo bez ptica nije raj!
A more bez ribe nije more!
A zemlja bez životinja nije zemlja!
Ljudi su divovi, ljudi su divovi,
Imate puške, mreže i zamke.
Imaš neustrašivost, imaš snagu zauvijek,
A mora postojati srce, ljudsko srce!
Ljudi - ljudi, zemlje i narodi,
Sada smo zauvijek dužnici prirodi.
Ovaj dug moramo nekako otplatiti.
Neka ranjena ptica raširi krila!
3. Riječ učitelja
Sada ćemo provjeriti koliko dobro poznajete imena ptica, životinja, riba, cvijeća i kukaca. Reći ću vam zagonetke:
1) Curly stoji u šumi - bijela košulja
Zlatno srce! Što je? - Kamilica
2) Pobijelim kao pahuljasta lopta u čistom polju,
I vjetrić je puhnuo - stabljika je ostala. - Maslačak
3) Bijeli grašak na pahuljastoj stabljici. – Đurđica
4) Izrasla kuća u polju, kuća je puna žita
Zidovi pozlaćeni, kapci daskama
Kuća se trese na zlatnom stupu. – Kolos
5) Crn, ali ne gavran, rogat, ali ne bik,
Leži i zavija, sjedi i kopa zemlju. - Buba
6) Sve četiri latice cvijeta su se kretale.
Htio sam ga ubrati, poletio je i odletio. - Leptir
7) Plavi avion sletio je na bijeli maslačak. – Vilin konjic
8) Kakva je ovo proljetna crna ptica?
Voli li pratiti plug i hraniti se? - Top
9) Zvijer se boji mojih grana,
U njima ptice neće graditi gnijezda.
One sadrže moju ljepotu i snagu.
Reci mi brzo: tko sam ja? - Jeleni
4. Kviz zadaci
Sada ćemo organizirati niz natjecanja kako bismo provjerili vaše znanje o prirodi. (Učenici su podijeljeni u 3 tima, biraju imena i kapetane).
1 natjecanje. Poznajete li gljive? Koje su jestive, a koje nejestive? Sada imate priliku razlikovati gljive.
(Svaki sudionik dobiva nekoliko kartica sa slikama gljiva. Jestive se moraju staviti s jedne strane, a nejestive s druge).
2 natjecanje. Pomoću tablice navedite nazive biljaka. Koji tim može navesti najljekovitije biljke, otrovne biljke i bobice?
Ljekovito bilje:
Valerijana, cinquefoil, divlji ružmarin, elecampane, snakeweed, borovnica, vodena paprika, kamilica, celandin, proljetni jaglac, sjeverni limun.
Otrovne biljke:
Crni kukolj, datura, otrovni ljutik, đurđica, ljuti noćurak, kukuta.
Otrovne bobice:
Vranovo oko, medunik, bradavičasti euonymus, vučje ličje, krhki trn.
3 natjecanje. Čiji rep? Prijeđimo na životinje i ptice. (Sudionici natjecanja imaju priliku spojiti životinje prikazane na karticama s njihovim repovima).
4 natjecanje. Ko gdje? Rasporedite crteže postavljene na stol u nekoliko hrpa. U jednoj su sisavci, u drugoj ptice, u trećoj su insekti, ribe, gljive itd.
5 natjecanje. Čiji tragovi? U tablici su prikazani tragovi nekoliko životinja (na primjer: vuk, lisica, vrana, zec, miš, vjeverica itd.). Timovi trebaju identificirati i napisati čiji su ovo otisci.
6 natjecanje. Riješite križaljku .
Biljka za akvarij
Kućica za ptice koju je napravio čovjek
Ljekovita biljka s bijelim laticama (koristi se za proricanje sudbine)
Sjeme hrasta
Teritorij, dio zemlje zaštićen zakonom
Grabežljiva životinja navedena u Crvenoj knjizi
Ptica za koju se zimi prave hranilice
Kratki rep,
uši duž leđa,
Oči s repom.
Odjeća - u dvije boje:
Za zimu i ljeto.
1 .e
2. sa
Do
3. str
O
4. f
l
5.z
O
6. t
G
7.s
I
8. h
ja
7 natjecanje. Konačna.
Posljednje natjecanje održava se kao zaključak ili zaključak cjelokupnog ekološkog kviza u obliku zadatka: napišite kratki apel ljudima (ili zakletvu u ime svih naroda) kako se čovjek treba odnositi prema prirodi, što treba činiti , koje mjere poduzeti za zaštitu šuma, rijeka, jezera, polja itd.
5. Zaključak
Sumiranje, dodjela nagrada pobjednicima
Razvojna aktivnost za djecu od 7-8 godina. Škola za kućne ljubimce
Smjernice. Lekcija pomaže razjasniti dječje ideje o kućnim ljubimcima i otkriva značenje koncepta "catchphrases"; razvija pažnju, zapažanje, pamćenje, mišljenje, govor, umjetničke sposobnosti.
Oprema: ilustracije domaćih životinja: guska, krava, pas, patka, pijetao, konj, mačka, svinja, koza, zec, ovca, ovan, postavljene na dasci.
Učiteljica predstavlja junake lekcije koji žive u selu Vseznaykino i uče u školi.
On je u svijetloj uniformi,
Ostruge za ljepotu.
Danju je nasilnik
Ujutro - sati. (Pijetao.)
A evo i njegovih učenika:
Pjegavi nadriliječnik
Hvata žabe.
Gega se okolo
Posrnuo. (Patka.)
Livadom važno luta,
Iz vode izlazi suh,
Nosi crvene cipele
Daje meke perjanice. (Guska.)
Crvena mljekara
Žvače dan i noć žvače,
Uostalom, trava nije tako laka
Preraditi u mlijeko. (Krava.)
Mogu se oprati
Ne vodom, nego jezikom.
Mijau! Koliko često sanjam
Tanjurić s toplim mlijekom! (Mačka.)
Prijatelj je s vlasnikom,
Kuća je čuvana
Živi ispod trijema
Rep u prstenu. (Pas.)
Kucam kopitima, kucam,
Skačem, skačem.
Razvija se razigrano
Na vjetru je gusta griva. (Konj.)
Probija se do korita,
Trlja sve u stranu,
Kupac je neopran
S trajnim flasterom. (Svinja.)
Na svijet došao s bradom
I nikada se nisam obrijao. (Jarac.)
Kugla paperja, dugo uho,
Spretno skače i voli mrkvu. (Zec.)
Učitelj, nastavnik, profesor. Zavirimo u učionicu u Školi za kućne ljubimce i vidimo što se događa na satu. Možda i mi možemo izvršiti zadatke koje pijetao nudi svojim učenicima?
Pijetao. Sada poslušajte pjesmu. Nedostaju neke riječi. Ako netko može pogoditi koji, zamolit ću vas da podignete šapu ili krilo.
Bilo jednom malo štene,
Međutim, odrastao je
A sada nije štene -
Odrasla osoba...
Ždrijebe svaki dan
Odrastao je i postao...
Bik, moćni div,
Kao dijete sam bio...
Debeli kvrgavi ovan -
tanak...
Ova važna mačka Fluffy -
Maleni...
I hrabri pijetao -
maleni...
A. Šibajev
Pijetao. Nastavite nabrajati tko je bio tko u djetinjstvu:
Patka - (pače),
krava - ... (tele),
guska - ... (guska),
koza - ... (jare),
svinja - ... (prasac),
zec - ... (mali zec).
Pijetao. Sada se igrajmo. reći ću frazu. Ako se slažete s njom, podignite šapu ili krilo; ako se ne slažete, lupnite šapama (kopitama) o pod.
Muče li krava? (Da.)
Kvoca li guska? (Ne.)
Laje li pas? (Da.)
Prede li mačka? (Da.)
Kukuriče li kokoš? (Ne.)
Rže li konj? (Da.)
Je li patka kreketa? (Ne.)
Bleje li ovca? (Da.)
Kokodače li pijetao? (Ne.)
Cviči li piletina? (Da.)
Pijetao. Prepoznaj životinju po njezinoj silueti.
Pijetao. Pa, zvijeri moja, zadovoljan sam s tobom danas. Reci mi, zeko, zašto ti trebaju tako duge uši?
Zec. Da se bolje čuje!
Pijetao. Pravo. Sada ćemo se usredotočiti na razvijanje sposobnosti slušanja. Zadatak ću vam pročitati samo jednom, a zatim vas zamoliti da odgovorite na pitanja. Budi oprezan!
“Treba ući u dvorište kuće broj 16, zaobići kuću s lijeve strane, ući u staju, izbrojati četvrti kvadrat s desne strane. U njemu će sjediti crni zec po imenu Roger. Morate mu prenijeti pozdrave od njegovog drugog rođaka, bijelog zeca, Rexa."
Pitanja.
➢ Navedite kućni broj (16.)
➢ S koje strane obići oko kuće? (Lijevo.)
➢ Hoćete li brojati ćelije s lijeve ili desne strane? (Na desno.)
➢ Trebate li treću ili petu ćeliju? (Četvrta.)
➢ Koje je boje Roger? (Crno.)
➢ Kako se zove Rogerov drugi rođak? (Rex.)
Pijetao. Sljedeći zadatak se zove "Daj mi riječ".
Zec skače, a konj... (galopira).
Krava jede sijeno, a mačka... (mlijeko).
Koza daje mlijeko, a kokoš... (jaja).
Patka voli žabe, a pas... (kost).
Pijetao kukuriče, a kokoš... (kakoće).
Mačka hoda, a zec... (skače).
Krava muče, a svinja... (grokta).
Pijetao. Sada prijeđimo na razvoj govora. Ljudi su smislili puno krilatica o nama kućnim ljubimcima i moram reći da su vrlo suptilno uočili osobitosti naših karaktera. Iako se ti izrazi nazivaju krilati, to ne znači da se odnose samo na ptice. Krilate riječi i izrazi su oni koji su vrlo prikladni, pa su se zato zaljubili u narod i, takoreći, stekli krila, odnosno raspršili su se po svijetu, postajući poslovice i izreke.
Vježbajte: Objasnite značenje izraza:
➢ Žrtveni jarac. (Ovo kažu za osobu koju stalno okrivljuju za nekog drugog.)
➢ Kao ovan na nova vrata. (Ništa ne shvaćajući.)
➢ Kao pas na jasle. (Sam ga ne koristi i ne daje drugima.)
➢ To je kao voda s pačjih leđa. (Njega nije briga ni za što.)
➢ Kokoši se smiju. (Ništa ne može biti smješnije.)
➢ Kupite prase u džaku. (Počini nepromišljen čin.)
➢ Kao krava na ledu. (O nespretnoj osobi.)
Pijetao. S pravom možemo biti ponosni što su nas ljudi učinili junacima mnogih svojih bajki. Mislim da lako možete imenovati autore redaka iz pisama koje ću pročitati.
➢ “Tako je mojih šestero braće završilo u vukovom želucu.” (Jare iz bajke Vuk i sedam kozlića.)
➢ “Još uvijek ne mogu vjerovati svojoj sreći: pretvorio sam se u prekrasnog labuda.” (Labud iz bajke H. H. Andersena “Ružno pače.”)
➢ „U slobodno vrijeme sjedimo na trijemu i pjevamo svoju omiljenu pjesmu „Ne bojimo se mi vuka sivog“. (Tri praščića iz istoimene bajke, prijevod S. Mihalkova.)
➢ “Moj gospodar je mačak mornaričkog prezimena. A nedavno mi se rodio sin Gavrjuša.” (Krava Murka iz djela E. Uspenskog „Ujak Fjodor, pas i mačka.“)
➢ “Moj gospodar me je naslijedio. Vlasnik se prvo zabrinuo, a onda je shvatio da moje lukavstvo vrijedi više od mlina i magarca.” (Mačak u čizmama iz istoimene bajke Charlesa Perraulta.)
➢ “Naravno da sam neugledan: visok sam samo tri inča i imam uši od aršina, ali istina je što se kaže: malo je malo, ali skupo.” (Konjić Grbavac iz istoimene bajke P. Eršova.)
➢ “Baba Yaga nas je poslala u potjeru za djevojčicom i njezinim bratom. Kružili smo iznad rijeke, stabla jabuke i peći, ali nikoga nismo našli.” (Guske-labudovi iz istoimene bajke.)
➢ “Imam prijatelja, mačića sa smiješnim imenom - Woof.” (Štene iz bajke G. Ostera “Mačić zvan Woof.”)
➢ Jednog dana su me posjetili Winnie the Pooh i Praščić i uništili sve moje zalihe meda i kondenziranog mlijeka.” (Zec iz djela A. Milnea "Winnie the Pooh i svi-svi-svi.")
➢ “Imao sam lijepu kuću, ali je izgorjela u požaru. Moji takozvani prijatelji su mi okrenuli leđa. Ali mene i mog domara Vasilija sklonile su dvije male mace." (Mačka iz djela S. Marshaka "Mačja kuća".)
Pijetao. Moji prijatelji, konačno vam predlažem da igrate. Pokušajte prikazati svog susjeda gestama i izrazima lica; u ekstremnim slučajevima možete koristiti zvukove. (Jedan se učenik pretvara, ostali pogađaju.)
Učitelj, nastavnik, profesor. Dečki, pokušajte navesti sve kućne ljubimce koji su bili prisutni na satu u školi. (Patka, guska, krava, pas, konj, mačka, svinja, koza, zec, pijetao.) Kako se zove selo u kojem se nalazi škola? (Film koji zna sve.)
Izvannastavna priredba za 8. razred “U obranu naše male braće”
Okrutnost prema životinjama samo je prvo iskustvo za isto postupanje prema ljudima.
S.-P. Bernardin
Suosjećanje prema životinjama toliko je usko povezano s dobrotom karaktera da s pouzdanjem možemo reći: tko god je okrutan prema životinjama, ne može biti dobar čovjek.
A. Schopenhauer
Nastavni sat posvećen odnosu životinja i ljudi.
Problem zaštite životinja može se promatrati s različitih stajališta: pravnog, moralnog, ekološkog. Učitelj se može detaljnije osvrnuti na pravnu stranu ovog problema (predlažući, na primjer, raspravu o slučajevima okrutnosti prema životinjama poznatim djeci) ili istaknuti ekološku komponentu (navesti činjenice o nestanku rijetkih vrsta životinja kao rezultat mode za egzotične stvari), itd. Predloženi scenarij bavi se sva tri aspekta. Pritom je naglasak stavljen na moralnu komponentu problema. Glavni cilj ovog sata je probuditi dobre osjećaje, potaknuti djecu da pomognu nesretnim životinjama, te razviti shvaćanje da se okrutnost prema životinjama pretvara u okrutnost prema ljudima. Oblik nastave je okrugli stol. Nastavnik može sastaviti okrugli stol tako da se prvo daju informacije od svih stručnjaka, a zatim vodi opća rasprava. Rasprava se može održati nakon informacija svakog specijalista.
Ciljevi: doprinijeti proširivanju ekoloških i pravnih znanja učenika, usađivanje odgovornosti za stanje prirodnog, društvenog i kulturnog okoliša; formirati pozitivnu moralnu procjenu takvih kvaliteta kao što su ljubaznost, milosrđe, sažaljenje prema životinjama; poticati djecu na sudjelovanje u aktivnostima zaštite okoliša i životinja.
Oblik: Okrugli stol.
Pripremni rad s djecom: podijeliti uloge među djecom: novinari, odvjetnici, liječnici, povjesničari - po 2 učenika. Da biste svima osigurali tekstove, dovoljno je napraviti jednu fotokopiju informacijskog bloka i izrezati list na fragmente.
Dekor:
Slike, fotografije životinja.
Pisati na ploču:
Plan nastave
I. Uvodne napomene.
II. Okrugli stol “U obranu naše male braće”:
1. Informacijski blok.
2. Interaktivni razgovor.
III. Završna riječ.
IV. Sažimanje (refleksija).
Napredak u razredu
Uvod
Učiteljica razredne nastave. Ljudi, možete li objasniti zašto se životinje nazivaju "naša manja braća"?
(Djeca iznose pretpostavke.)
Evo kako to objašnjava američki pisac E. Seton-Hompson, poznati autor priča o životinjama: “Mi i životinje smo krvni srodnici. Čovjek nema ništa što životinje nemaju, a životinje nemaju ništa što čovjek nema.”
Po Vašem mišljenju, od koga i od čega treba zaštititi životinje?
Primjeri odgovora djece:
Od hladnoće i gladi.
Od okrutnosti ljudi.
Od ekoloških katastrofa.
Od raznih prirodnih katastrofa.
Učiteljica razredne nastave. Postoji jedno pitanje, ali postoji mnogo odgovora. Danas, uoči Svjetskog dana zaštite životinja, održat ćemo okrugli stol na kojem ćemo raspravljati od koga, od čega i zašto trebamo zaštititi našu manju braću. Stručnjaci koji danas sudjeluju na okruglom stolu su: novinari (imena, prezimena), pravnici (imena, prezimena), liječnici (imena, prezimena), povjesničari (imena, prezimena). Prvo ćemo saslušati njihove informacije o ovom problemu, zatim ćemo o tim informacijama razgovarati i odlučiti što možemo učiniti da zaštitimo životinje.
II. Okrugli stol “U obranu naše male braće”
Informacijski blok
Učiteljica razredne nastave. Dajem riječ novinarima (imena, prezimena).
Novinar 1. Podignite ruke, tko se ikad slikao s divljim životinjama?
(Djeca dižu ruke.)
Tko je ikada bio na cirkuskoj predstavi s divljim životinjama?
(Djeca dižu ruke.)
Mislim da nakon mojih informacija to nikada nećete učiniti. Nedavno se na internetu pojavio članak o okrutnosti fotografa prema životinjama. Životinje ozlijeđene od ljudi žive u jednoj od crnomorskih veterinarskih bolnica. Lavlju su izvađeni zubi. Tigrovi tragovi udaraca liječe. Fotografi su toliko tukli tigra da je predator dobio kataraktu. Veterinari su odbili liječenje. Tu su i dva leoparda, kojih je u svijetu ostalo samo 30, a umrli su na rukama liječnika. Obdukcija je pokazala da su jednom od leoparda odbijeni svi unutarnji organi. Liječnici kažu da su fotografi ove životinje kupovali samo za sezonu, tukli ih, jedva ih hranili i tjerali na rad. Njihove su fotografije bile razasute diljem svijeta, ali sa svakim bljeskom njihovi su životi nestajali. Vrlo je tužna i sudbina životinja - cirkuskih izvođača. Svi cirkuski trikovi su neprirodni za divlju životinju. Jedini način da ih se prisili na poslušnost je strah od kazne, uskraćivanje hrane, tako da je za dragocjeni komadić nesretna izgladnjela životinja spremna učiniti sve. Treneri su životinje brutalno tukli metalnim šipkama, palicama, bičevima, a tukli su ih i palicama iz kojih vire oštri nokti. U današnje vrijeme sve više i više ljudi postaje svjesno okrutnosti iza treninga. U civiliziranim zemljama sobe sa životinjama gube popularnost. U Švedskoj, Indiji, Finskoj, Švicarskoj i Danskoj korištenje životinja u cirkusima je ograničeno ili potpuno zabranjeno. Tome teže Engleska i Kanada.
Novinar 2. Sada je postalo moderno držati egzotične životinje kod kuće. Egzotično znači rijetko za našu zemlju. Ovo su lemuri
papige, majmuni, pitoni, krokodili i druge životinje koje se krijumčare u Rusiju. Proveli smo novinarsko istraživanje kako rijetke životinje i ptice dospijevaju u Rusiju i otkrili da je naša zemlja postala jedno od svjetskih središta krijumčarenja divljih životinja. Egzotične životinje dovoze nam vlakovi, automobili i avioni. Prevoze se u torbama, koferima i bocama kole. Glavni tok dolazi iz središnje Azije, kao i iz Vijetnama, Perua i afričkih zemalja. Prevoze životinje u divljim, strašnim uvjetima: bez hrane, vode, čak i bez zraka. Mnoge životinje (85%) umiru na putu ili odmah nakon poroda - od stresa, glista, iscrpljenosti, neizlječivih bolesti... Primjerice, od stotine lemura koji su doletjeli iz Hanoja samo ih je 11 preživjelo kao haringa u bačvi. Životinje uzete iz drugog podneblja nisu prilagođene životu u Rusiji. Ni prodavači ni novi vlasnici ne znaju kako se pravilno brinuti za njih. Ne čudi da novi vlasnici, nesposobni da se nose s brigom o svom novom neobičnom ljubimcu, jednostavno ga izbace na ulicu, osuđujući ga na gladnu, hladnu smrt.
Novinar 1. Naši zaključci: posjećivanjem cirkuskih predstava sa životinjama ili fotografiranjem s njima podupirete okrutnost prema našoj manjoj braći, a kupnjom egzotičnih životinja pomažete kriminalcima koji uništavaju prirodu.
Novinar 2. Dobro razmislite prije nego unesete egzotičnu životinju u svoj dom; trezveno procijenite svoje snage, znanje i mogućnosti. Ili još bolje, potpuno napustite ovu ideju.
Učiteljica razredne nastave. Sada dajem riječ liječnicima.
Doktor 1. Životinje iz divljine su opasne za ljude. Zeleni majmuni su prijenosnici AIDS-a. Majmuni mogu širiti smrtonosnu groznicu ebolu, a 100% kornjača je zaraženo glistama i salmonelozom. Ptice boluju od psitakoze. Da bi se čovjek razbolio, ponekad samo treba uzeti životinju u ruke. To se dogodilo poznatoj pjevačici Viki Tsyganovoj. Dobila je psitakozu od papige koju joj je kupio muž.
Doktor 2. Moskovski liječnici su primijetili: Moskovljani su počeli umirati od naizgled bezazlenih akutnih respiratornih infekcija i akutnih respiratornih virusnih infekcija dvostruko češće. Znanstvenici vjeruju da su s papigama i majmunima u Rusiju donesene mnoge bolesti nepoznate našoj medicini. Njihovi simptomi u početnoj fazi slični su gripi ili akutnim respiratornim infekcijama. Liječnik postavlja dijagnozu, daje bolovanje, a nakon par dana pacijent umire. Službeno - od akutnih respiratornih infekcija. A to što on ili susjed ima doma papigu, ili je prije tjedan dana slikan na ulici s majmunom – tko će se toga sjetiti? Naš zaključak: divljim egzotičnim životinjama nije mjesto u gradskim stanovima. Svatko tko drži takve životinje kod kuće stvara prijetnju zdravlju drugih. A tko kupuje takve životinje pomaže kriminalcima u njihovim prljavim poslovima.
Učiteljica razredne nastave. Tako su nam novinari i liječnici ocrtali konture problema zaštite životinja. S jedne strane, kriminalci istrebljuju divlje životinje, s druge strane, te životinje predstavljaju prijetnju zdravlju drugih. Tome se možemo samo pasivno oduprijeti: ne kupujte ove životinje. Može li se zakon primijeniti na kriminalce? Dajem riječ odvjetnicima.
Odvjetnik 1. Kazneni zakon Rusije ima članak 245 "Okrutnost prema životinjama".
Pročitat ću (čita):
1. Okrutnost prema životinjama, koja za posljedicu ima njihovu smrt ili ozljedu, ako je djelo učinjeno iz huliganskih pobuda, ili iz koristoljublja, ili sadističkim metodama, ili u nazočnosti maloljetnika, kaznit će se novčanom kaznom u iznosu od 100 do 200 minimalne plaće ili u visini plaće ili drugog primanja osuđenog za vrijeme od 1 do 2 mjeseca, ili popravni rad za vrijeme do 1 godine, ili zatvor do 6 godina. mjeseca.
2. Za isto djelo učinjeno od strane grupe osoba, grupe osoba po prethodnom dogovoru ili organizirane grupe ili u više navrata, kaznit će se novčanom kaznom od 500 do 800 minimalnih plaća ili u iznosu od plaće ili drugog primanja osuđenog u trajanju od 5 do 8 mjeseci ili kaznom zatvora do 2 godine
Odvjetnik 2. Okrutnost prema životinjama je opasan zločin. Britanska i američka policija iz FBI-a i Scotland Yarda došle su do zaključka da su okrutnost prema životinjama i zločin povezani. Mnogi od onih koji zlostavljaju životinje kao tinejdžeri završe u zatvoru, više od 80% njih zbog nasilnih zločina.
U SAD-u, Engleskoj i Kanadi okrutnost prema životinjama se vrlo strogo kažnjava. Zatvorskog čuvara koji je ubio pet mačića američki je sudac osudio na 1 godinu zatvora za svakog mačića. I ovdje u Rusiji počeli su kažnjavati za takve zločine. U veljači 2007. u Krasnojarsku dvojica su pijanih momaka, pred djecom, čekićem i nožem ubili psa starice. Zbog ubojstva psa, sud ih je osudio na uvjetnu kaznu zatvora od godinu dana. Naš zaključak: oni koji si dopuštaju zlostavljanje životinja postupno se i sami pretvaraju u zvijeri i postaju kriminalci.
Učiteljica razredne nastave. Psi, mačke, konji, golubovi - ove životinje dugo žive pored ljudi. A upravo oni najčešće pate od okrutnosti ljudi. Zaslužuju li oni to? Dajem riječ povjesničarima.
Povjesničar 1. Govorit ću o ulozi pasa u ratu. Ove životinje koristio je u vojne svrhe Aleksandar Veliki. A u Kijevskoj Rusiji, psi su pratili kneževske odrede u kampanjama. Do kraja 19. stoljeća psi su ovladali novim vojnim "specijalitetima": pojavili su se službeni psi, izviđački psi i signalni psi. Tijekom Velikog domovinskog rata psi su tražili mine i dizali u zrak neprijateljska oklopna vozila u bitkama kod Moskve, Lenjingrada, Staljingrada, Brjanska.
Psi imaju preko 300 uništenih tenkova i više od 200 tisuća dostavljenih izvještaja. Psi su na vatrene linije donijeli 5862 tone streljiva. Oko 700 tisuća vojnika Crvene armije psi su odveli s bojnog polja! Uz pomoć pasa očišćena su 303 velika naselja, uključujući Pskov, Smolensk, Bryansk, Lvov, Minsk, Kijev, Staljingrad, Odesu, Harkov, Voronjež, Varšavu, Beč, Budimpeštu, Berlin, Prag. Psi su očistili 18 394 zgrade i otkrili preko 4 milijuna mina! Psi su digli u zrak stotine neprijateljskih tenkova i spasili živote više od jedne sovjetske osobe.
Povjesničar 2. Tijekom Velikog Domovinskog rata konji su se također borili uz ljude. Konjaničke divizije zauzimale su gradove i spašavale ratne zarobljenike. Konji su pomogli u transportu opreme. Zaprega od šest konja vukla je top. Mnogi su konji poginuli na ratištima. U ratu su služili i golubovi. Bili su signalisti i nosili su poštu. Tijekom rata žičane veze radile su samo na udaljenosti od 3 km, radio - 5 km, a oprema se često kvarila. A onda su golubovi priskočili u pomoć našim trupama. Na primjer, tijekom borbi za rijeku Veliku 1941. godine naše su trupe zauzele mostobran i odvojile se od glavnih jedinica za više od 25 km. Komunikacije na tolikoj udaljenosti nije bilo niti je moglo biti. A onda su golubovi priskočili u pomoć. Svaki sat su donosili informacije s položaja i prilagođavali vatru. Do danas psi, konji i golubovi pismonoše "služe" u vojsci. Ove životinje i ptice, zajedno s ljudima, obavljaju svoju vojnu dužnost. Veterani Velikog Domovinskog rata predložili su izgradnju spomenika u Moskvi službenim konjima i psima koji su pomagali ljudima tijekom rata. U ovom ratu borile su se i životinje i ptice. Činili su podvige, a da toga nisu znali. Jednostavno su radili ono što su ih ljudi učili – i umrli, kao ljudi. Ali smrću spasili su tisuće ljudskih života.
Povjesničar 1. Naš zaključak: mi smo dužnici našoj manjoj braći i naša je dužnost zaštititi ih.
Društva za zaštitu životinja sada su stvorena diljem svijeta. Bogati i slavni ljudi doniraju novac zakladama za dobrobit životinja. Filmske zvijezde pozivaju na prestanak korištenja krzna i kože u odjeći; neki postaju vegetarijanci, odbijajući jesti životinjsko meso.
Zaštitnici životinja također su protiv bilo kakvih spektakularnih predstava u kojima sudjeluju životinje, protiv zooloških vrtova koji su zapravo zatvori za životinje. Zaštitnici životinja polaze od činjenice da životinje, kao i ljudi, osjećaju bol i pate na isti način kao i ljudi. Samo se oni ne mogu zauzeti za sebe, pa im ljudi moraju pomoći.
Interaktivni razgovor
Učiteljica razredne nastave. Dakle, dečki, slušali smo mišljenja liječnika, odvjetnika, novinara, povjesničara o problemu zaštite životinja. S kojim se od njih slažete, a s kojim ne biste voljeli?
Što mislite o egzotičnim životinjama u gradskim stanovima?
Primjeri odgovora djece:
Ovo je barbarstvo, divlje životinje trebaju živjeti u poznatom okruženju.
Pozitivno, te se životinje hrane i liječe; životinje se osjećaju dobro, a ljudi se zabavljaju.
Negativno, mnoge životinje se tada jednostavno izbace na ulicu, a umiru u klimi koja im je neuobičajena.
Pozitivno, djeca komuniciraju sa životinjama i postaju ljubaznija.
Negativno, ove životinje mogu zaraziti ljude opasnim bolestima.
Učiteljica razredne nastave. Što mislite zašto ljudi još uvijek kupuju egzotične životinje?
Primjeri odgovora djece:
Da se pohvalim prijateljima.
Da se na neki način istaknu.
Za uzgoj i prodaju podmlatka.
Neki ljudi vole ovu posebnu vrstu životinja, poput lemura.
Učiteljica razredne nastave. Mislite li da će, ako svi odbiju kupovati egzotične životinje, prestati kriminalni posao hvatanja i prijevoza divljih životinja?
(Djeca iznose svoje mišljenje.)
Dvojica su osuđena zbog ubojstva psa. Slažete li se s presudom? Ili vam se čini prestrog? Ili mekani?
(Djeca iznose svoje mišljenje.)
U ratu su ljudi ponekad slali životinje u sigurnu smrt. Je li to bila okrutnost prema životinjama?
Primjeri odgovora djece:
Nije to bila okrutnost, već surova potreba.
Životinje su shvatile da ljudi riskiraju svoje živote na isti način.
Životinje su vjerovale ljudima, iako su ih ljudi ponekad slali u sigurnu smrt.
Kad su se psi i golubovi koristili za uništavanje, to je bila okrutnost.
Ali ljudi su u ratu dizali u zrak i tenkove, bacali se pod gusjenice s granatama - ovo je rat.
Učiteljica razredne nastave. Ne mislite li da danas, svojom ravnodušnošću prema sudbini pasa lutalica, činimo izdaju prema tim životinjama?
Primjeri odgovora djece:
Naravno, oni su u potpunosti ispunili svoju dužnost prema čovjeku i mi ih napuštamo u teškim vremenima.
Životinje mogu pokazati takvu odanost i ljubav za koju ljudi nisu sposobni.
Jako mi je žao ovih beskućnika, izmučenih pasa, ali nemoguće im je svima pomoći;
Učiteljica razredne nastave. Razmislimo možemo li i mi sudjelovati u pokretu za zaštitu životinja? Što možemo učiniti da pomognemo našoj manjoj braći?
Primjeri odgovora djece:
Nemojmo tražiti od roditelja da kupe kornjaču, zeca, kunu, papigu, zmiju i druge životinje koje je teško držati u gradskim stanovima.
Ne vrijeđajmo životinje na ulicama.
Možemo hraniti pse, mačke, ptice, posebno zimi.
Zaustavite one koji su okrutni prema životinjama.
Izbjegavajte fotografiranje s divljim životinjama.
Ne posjećujte cirkuske predstave sa životinjama ili zoološke vrtove.
Možete odbiti bunde i šešire od prirodnog krzna.
Učiteljica razredne nastave. Dakle, shvatili smo od koga i od čega trebamo zaštititi našu mlađu braću. Ostaje još jedno pitanje: zašto ih je potrebno zaštititi? Možda će vam riječi velikih mislilaca prošlosti dati odgovor na ovo pitanje (čita aforizme ispisane na ploči)! Primjeri odgovora djece:
Iz samilosti.
Kako ne bi nestale pojedine vrste životinja.
Za zaštitu ljudi od bolesti.
Da se smanji kriminal.
Da u društvu bude manje nasilja i okrutnosti.
Za poboljšanje morala društva.
Tako da ljudi postanu ljubazniji jedni prema drugima.
Učiteljica razredne nastave. Mnogi znanstvenici tvrde da se moralno stanje društva može prosuditi u odnosu na životinje. Možemo li reći da je naše društvo zdravo, da u njemu vladaju dobri osjećaji?
(Djeca iznose svoje mišljenje.)
III. Završna riječ
Učiteljica razredne nastave. Nažalost, neki ljudi imaju bešćutno i ravnodušno srce. Ne može odgovoriti na bol i patnju živog bića. Kad je takvih ljudi mnogo, društvo počinje pobolijevati. U takvom društvu čovjek se osjeća usamljeno, nezaštićeno i nesretno. Jedini lijek za to je dobrota, a ona počinje dobrotom prema braći našoj manjoj.
IV. Sažetak (refleksija)
Učiteljica razredne nastave. Danas smo razgovarali o zaštiti životinja. Kako je ovaj razgovor utjecao na vas? Kako ocjenjujete činjenice s kojima ste se upoznali tijekom rasprave?
Primjeri odgovora djece:
Čini mi se da sam postao bolji, htio sam pomoći nekoj životinji.
Bilo mi je jako žao beskućnih mačaka i pasa.
Osjećala sam se bespomoćno jer nisam mogla zaštititi sve životinje beskućnike.
Svakako ću komentirati one koji muče životinje i objasniti im da za to mogu biti kažnjeni.
Posebno su me pogodile činjenice masovnog uginuća životinja tijekom transporta. Jednostavno sam šokirana okrutnošću ljudi.
Cilj: privući pozornost djece na promatranje životinja, razviti sposobnost da vide neobično u poznatom.
Ciljevi lekcije:
1. Predmet:
- razvijati spoznajni interes za prirodu i životinje.
- razvijati sposobnost uočavanja neobičnog u poznatom.
2. Metasubjekt:
A) kognitivni UUD:
- razvijati kreativno mišljenje;
- proširiti horizonte učenika;
b) komunikativni UUD:
- razvijati sposobnost rada u grupi;
- razvijati sposobnost izražavanja svojih misli i dokazivanja svog stajališta;
V) regulatorni UUD:
- naučiti djecu kontrolirati svoj govor kada izražavaju svoje stajalište o datoj temi;
3. Osobno:
- stvoriti osjećaj prijateljstva i poštovanja.
- njegovati ljubav prema prirodnom svijetu i potrebu za promatranjem žive prirode.
- izazvati osjećaj iznenađenja i divljenja.
Potrebna oprema i materijali za nastavu:
osobno računalo, multimedijski projektor, ekran, operativno okruženje – Windows XP, Microsoft Power Point;
kartice sa zadacima za svaku grupu, školska ploča, signalne kartice.
Napredak lekcije.
Bok dečki! Reci mi molim te, voliš li gledati? Što najčešće postaje predmet vašeg promatranja? (Očekivani odgovori djece: kućni ljubimci, biljke, automobili itd.)
Danas ćemo igrati vrlo zanimljiv kviz.
"Ove smiješne životinje." Doznajemo puno novih i zanimljivih stvari o njima.
Stoljećima su ljudi promatrali živote životinja i pokušavali odgonetnuti njihove tajne i misterije. Želio sam bolje upoznati njihov način života i nikad nisam prestao biti zadivljen. Uostalom, tako su smiješne te životinje.
Sramežljivo i bezbrižno
- Podmukao i plemenit,
- Smiješno i lijepo,
- Ove smiješne životinje!
(Na ekranu se nalaze slajdovi sa životinjama koje odgovaraju tim karakteristikama, po izboru nastavnika).
Za igru moramo se podijeliti u grupe. Svatko od vas dobio je sliku životinje. Grupe se formiraju prema njihovoj potrošnji hrane: predatori, biljojedi, svejedi. (Jedna minuta je dodijeljena za formiranje grupa)
Timovi i grupe su spremni i možemo krenuti s kvizom.
Bodovi koje zaradite bit će zabilježeni u tablici na ploči. Za svaki točan odgovor ekipa dobiva 1 bod. Na kraju kviza ćemo zbrojiti rezultate.
Timovima želim uspjeh. Ne zaboravite da uspjeh pokreću poštovanje i suradnja među članovima tima. Jesu li ekipe spremne? Početi.
1. kolo Koje ćemo tajne životinja otkriti? (Pravo na odgovor ima ekipa koja je prva podigla signalnu karticu)
Zagonetka: Crvenokosa varalica sve je spretno zaobišla. Došao sam posjetiti kokoši i ukrao pijetla.
Odgovor: lisica
Svatko od vas poznaje tračericu. Obično se u bajkama zove Patrikeevna i dobila je ime u čast princa Patrikeja Narimuntovicha. Proslavio se svojim lukavstvom. A budući da je lisica vrlo lukava, dobila je ovo srednje ime.
Pitanje: Može li lisica razlikovati opasne zamke od limenki?
Odgovor: da.
Živeći često u blizini ljudi, naučila je razlikovati zamku od limenke. Njuh i oštar sluh pomažu lisici ne samo da se sakrije od neprijatelja, već i da dobije hranu za sebe.
Pitanje: Koja je glavna hrana lisice?
Odgovor: Glodavci.
Postoji mišljenje da su glavna hrana lisice zečevi. Da, nije nesklona jesti hranu za zečeve, ali vrlo je teško sustići zeca. Stoga se cijela prehrana sastoji od miševa.
Pitanje: Zašto je krzno na vrhu repa lisice potpuno bijelo?
Odgovor: Vodič za lisice.
Bijela mrlja na vrhu repa orijentir je za mladunce lisice koje u sumrak trče za majkom u dubokoj šumi.
Pitanje: Zašto lisici treba rep?
Odgovor: Pokrijte nos na hladnoći.
U jakom mrazu, lisica skriva nos u repu. To grije lisicu.
2 kruga Svaki tim dobiva karticu sa zadacima. (5 minuta je predviđeno za rješavanje zadatka)
Igra "Četvrti kotač".
Podcrtajte riječ i obrazložite svoj izbor:
Lisica, medvjed, zec, djetlić -_______________________________________
Svraka, vjeverica, križokljun, sjenica – _______________________________________
Vuk, jež, konj, lisica – ________________________________________________
Zec, mačka, zec, pas - __________________________________________
Vjeverica, lisica, medvjedica, vuk - _____________________________
Lisica, vuk, zec, vjeverica - _____________________________________________________
Medvjed, zec, lisica, vuk - __________________________________________
Mogućnosti odgovora:
djetlić je ptica;
vjeverica je životinja;
konj - domaća životinja;
zec je divlja životinja;
medvjed je odrasla životinja;
zec - nema svoju kuću (opcija 2: vjeverica - pravi zalihe za zimu); Medvjed zimi spava zimski san.
Zabavna tjelesna aktivnost.(Stih se prikazuje na ekranu, djeca zborski čitaju i izvode pokrete)
3. kolo Sada morate odgovoriti na 10 pitanja u kratkom vremenu. Odgovori trebaju biti jednosložni.
Blitz anketa(odgovori se zapisuju na papir, 30 sekundi za razmišljanje o odgovoru.):
- Listopadne biljke - tko su one? (zečevi.)
- Tko nije tkalac ni predilja, nego oblači ljude? (ovca, ovan.)
- Koja ptica rađa piliće zimi? (krstokljun)
- Je li zec postrance? (Ne)
- Što ježevi rade zimi? (spavanje)
- Mogu li se polarni medvjed i pingvin sresti u prirodi? (Ne)
- Tko će se roditi s brkovima? (mačka)
- Koja je ptica najveća? (noj)
- Tko krilima pjeva, a nogama sluša? (skakavac)
10) Koja se životinja naziva "svilena buba"? (moljac).
4. kolo Od davnina su ljudi, promatrajući životinje, uspoređivali njihove navike s ponašanjem ljudi i o tome izmišljali poslovice i izreke. Svaki tim dobiva karticu sa zadatkom.
Svijet divljih životinja u poslovicama i izrekama.
Upiši u poslovicu naziv životinje koji odgovara značenju.
1.Dečki koji ________________ imaju dva zuba.
2. _______________ uvijek ima jednu pjesmu.
3. A _______________ mirno živi blizu svoje rupe.
4. Vlasnik kuće je _______________ u šumi.
5.________ i medvjed će preživjeti iz jazbine.
6. Prošlo je dosta vremena otkako sam ______________ umio lice, ali nema gostiju.
7. Od ___________________ mnogo cvili, a vune malo.
8. I __________________ se sjeća tko je hrani.
(Odgovori: 1. zečevi: 2. vuk: 3. lisica: 4. medvjed: 5. jež: 6. mačka: 7. svinja: 8. pas)
5. kolo
– Volite li čitati knjige o životinjama? Koje ste knjige autora čitali?
Komična pitanja “Književnost + Svijet oko nas”
- U ime koje heroine literarni bajke, lukavi crvenokosi predator sakrio? (Fox-Alice, A. Tolstoj “Pinokio”)
- Koja mačka uvijek nosi naočale?
(Mačak Basilio, A. Tolstoj “Pinokio”)
-Tko je autor retka: “A danas je naša mačka jučer okotila mačiće”?
(S. Marshak "Što imaš?")
-Koju riječnu životinju promovira Duremar?
(medicinske pijavice)
- Koje književno djelo o mačkama može poslužiti kao reklama za osiguranje doma od nezgode?
("Mačja kuća", S. Marshak)
- Koji pas nosi sat na šapi?
(Artemon, A.T. Tolstoj “Pinokio”)
Našem kvizu je došao kraj.
Sažimajući.(Dok se izračunavaju rezultati učenika, možete pustiti video o životinji.) Ceremonija dodjele nagrada pobjednicima.
Odraz:
-Što ste zanimljivog naučili?
- Koja pitanja ili zadaci su se činili teškima? Zašto?
- Želite li više promatrati svijet oko nas kako biste otkrili nove tajne prirode?
Rabljene knjige:
Gaidina L.I., Kochergina A.V. “Proučavamo “Svijet oko nas” sa strašću.” 1-4 razreda. – M.: 5 za znanje, 2007. (Metodička biblioteka)
Natrag naprijed
Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati sve značajke prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.
Cilj: Upoznati učenike s ljekovitim svojstvima životinja, nastaviti razvijati brižan odnos prema životinjama.
Razdoblje pripreme:
- Izbor materijala na temu
- Dati učenicima zadatak da pronađu informacije o ljekovitim svojstvima životinja: mačke, psi, konji, pijavice, akvarijske ribice, kanarinci, papige, zamorci, hrčci, dupini, pčele
Oprema: pametna ploča, projektor, prezentacija.
- Animacijska terapija je nekonvencionalan način liječenja psihičkih i fizioloških bolesti čovjeka.
- Felinoterapija – liječenje uz pomoć mačaka.
- Kinoterapija – liječenje uz pomoć pasa.
- Delfinoterapija – liječenje uz pomoć dupina.
- Hipoterapija je liječenje uz pomoć konja.
- Hirudoterapija je liječenje pijavicama.
- Apiterapija – liječenje uz pomoć pčela.
- Liječenje kanarincima.
- Liječenje zamorcima i hrčcima.
- Liječenje papigama.
- Klokanska terapija je tretman pomoću akvarijskih ribica.
- Zaključak.
- Izvori informacija.
Tijekom nastave
1.ANIMOTERAPIJA
“Zvijer je povezana s čovjekom, budući da doživljava istih pet glavnih osjećaja: glad, žeđ, ljubav, strah, bol.”(Stara kineska mudrost)
Animoterapija - od latinskog "animal" - životinja. Liječenje životinjama jedan je od najstarijih trendova u medicini. Liječenje životinjama poznato je još od vremena Hipokrata. Već u to vrijeme bilo je poznato da životinje pozitivno utječu na psihoemocionalno stanje čovjeka, a ljekoviti učinak očituje se upravo uz pomoć pozitivnih emocija. Liječenje uz pomoć životinja nije izravna terapija kakvu smo navikli zamišljati: injekcije, tablete, recepti, već je riječ o nekonvencionalnom liječenju. Animacijska terapija danas je stekla veliko priznanje u svim razvijenim zemljama svijeta. Tako su u Francuskoj, SAD-u i Velikoj Britaniji stvorene posebne organizacije koje pružaju pomoć ljudima uz pomoć životinja. U 21. stoljeću znanstvenici su se sve više počeli okretati nekonvencionalnim metodama liječenja. Utjecaj kućnih ljubimaca na naše zdravlje već je potvrđen znanstvenim dokazima. Moderna osoba koja je podložna stalnom stresu treba komunikaciju s nesebično voljenim i odanim kućnim ljubimcima. Već je znanstveno dokazano da ljudi koji imaju kućne ljubimce žive dulje i puno rjeđe obolijevaju, njihov živčani sustav je puno bolji i stabilniji, u odnosu na one ljude koji nemaju kućne ljubimce. Navodno je zato sve više kućnih ljubimaca.
2. Felinoterapija
Felinoterapija je liječenje uz pomoć mačaka. Smatraju se jednim od najčešćih "iscjelitelja". Vlasnici mačaka puno rjeđe posjećuju liječnike od onih koji ga nemaju. Mačke su životinje koje čovjeka mogu osloboditi boli. Vlasnici mačaka znaju da kada je vlasnik jako razdražen, mačke počinju maziti i odvraćati pažnju od napetosti. Ponekad mačke ne napuštaju svog vlasnika nekoliko sati, pokušavajući mu pomoći. Predu, ispuštaju svoje igličaste kandže ili vas griju svojom toplinom.
Mačke mogu liječiti:
Bolesti srca, krvnih žila, hipertenzija
Postoje slučajevi kada su mačke spasile svoje vlasnike od srčanog udara i hipertenzivne krize. Krvni tlak i puls osobe normaliziraju se nakon milovanja svog voljenog ljubimca. Prema istraživanju engleskih liječnika, mačke smanjuju mogućnost ponovne pojave infarkta miokarda.
Psiho-emocionalniporemećaji
Sve mačke su divni drugovi, skrivaju usamljenost svojih vlasnika. Znanstvenici iz Njemačke, gerontolozi, proučavajući utjecaj mačaka na životni vijek, došli su do zaključka da ljudi koji su držali ili drže mačke produžuju životni vijek za 10 godina, u odnosu na one koji ih nikada nisu držali.
Mačke ublažavaju stres i umor. Dugodlake mačke - perzijske, sibirske, angorske - smatraju se izvrsnim neurolozima i psihoterapeutima. Mogu pomoći osobama koje pate od nesanice. Ublažava razdražljivost i depresiju. Primjećeno je da crne mačke uzimaju dvostruko više negativne energije od čovjeka nego mačke drugih boja, ali postoji toliko praznovjerja koje možete čuti o crnim mačkama. Mačke crvene boje mogu odavati svoju pozitivnu energiju, mačke sive boje mogu umiriti. Bijele mačke smatraju se najboljim iscjeliteljima; u Engleskoj se čak prodaju u ljekarnama.
Mišićno-koštani sustav
Predenje mačke zamjenjuje ultrazvučni tretman. Ovo je prekrasan energetski informacijski uređaj. Predenje blagotvorno djeluje na prijelome, brže zarastanje kostiju, jača koštano tkivo, sprječava osteoporozu i smanjuje bolove u zglobovima.
Aktivirajte imunološki sustav
Predenje povećava obrambenu snagu organizma. Mačja slina sadrži baktericidnu tvar lizozim, tako da može liječiti rane, potičući brzo zacjeljivanje.
3. KINO TERAPIJA
Kinoterapija - liječenje uz pomoć pasa. Pas je bio jedan od prvih koji je postao ne samo čovjekov prijatelj, već i liječnik. U isto vrijeme, psi moraju imati miran karakter, visoku pseću inteligenciju i biti voljeni od strane svojih vlasnika. Samo uz potpuno razumijevanje između vlasnika i psa dolazi do ljekovitog učinka. Psiholozi primjećuju da psi mijenjaju osobu; on postaje aktivniji i društveniji.
Liječnici s repom pomoći će na:
Tjelesna neaktivnost, povezan sa sjedilačkim načinom života. Pas tjera svog vlasnika da se kreće tijekom šetnje, čime sprječava pojavu bolesti srca i krvožilnog sustava, te povećava otpornost na prehlade.
Nesanica. Psi vole spavati sa svojim vlasnicima, toplina koja izlazi iz psa grije, opušta, ometa, smiruje.
Pomaže kod astme i alergija Kineski kukmasti psi. Ovi psi nemaju dlake na tijelu, tjelesna temperatura im je viša nego kod drugih pasa i imaju snažno biopolje. U stanju su ublažiti napadaje astme, kao i alergije i kožne bolesti.
Autizam, živčana napetost, usamljenost. Psi pomažu u liječenju autizma. Kada je pas uključen u psihoterapijske seanse, smanjuje se "povlačenje" djece, osjećaju se manje usamljeno, postaju društveniji, a njihovo samopoštovanje raste.
Kupuju se i psi kako bi se popunio komunikacijski vakuum. Pas postaje član obitelji, bez obzira na status vlasnika. Ona nesebično voli svog gospodara i, za razliku od ljudi, nikada neće izdati. Psi također pomažu u prevladavanju stresa, ljudi s psima lakše prevladavaju krize i sukobe.
Aritmije. Psi, posebno velike pasmine, imaju visoku aktivnost srčanog alfa ritma, a ako svaki dan držite ruke u predjelu srca psa oko 30 minuta, srčani ritam se uspostavlja. Ovo je živi pacemaker.
Liječenje i prevencija prehlade, bolovi u zglobovima
Ljudi već dugo koriste pseću dlaku jer ona jako dobro zadržava toplinu. Također je poznato da ima analgetsko i protuupalno djelovanje. Uz lagani osjećaj peckanja, pojačava cirkulaciju krvi. Proizvodi od pseće dlake: jastučići za koljena, pojasevi, šalovi, čarape pomažu u otklanjanju bolova od artroze, artritisa, bolova u zglobovima, bolova u leđima.
Zarastanje rana. Postoji narodna izreka: "Ozdravit će kao pas." I zapravo, pseća slina sadrži veliku količinu lizozima, koji potiče zacjeljivanje rana.
4. DELFINOTERAPIJA
Delfinoterapija je liječenje uz pomoć dupina. To su otvorene i vrlo ljubazne životinje. Prema znanstvenicima, dupini osjećaju ljudsko biopolje i energetski utječu na njega. Ispostavilo se da komunikacija s ovim divnim životinjama ima blagotvoran učinak na ljude. Osnova liječenja je ultrazvuk koji proizvode te životinje. Ovo su izvrsne zamjene za medicinske uređaje. Uostalom, prirodni ultrazvuk puno je vrjedniji i učinkovitiji od ultrazvuka koji emitiraju umjetne instalacije. Ultrazvučni signali dupina na staničnoj razini povećavaju cirkulaciju tekućine u tijelu, poboljšavaju unutarstanični metabolizam, ublažavaju bol, djelujući kao anestetik. Uz pomoć dupina uspješno se liječe cerebralna paraliza (cerebralna paraliza), autizam, psihičke traume, kronični umor i depresija, uz vraćanje unutarnjeg i psihičkog mira.
5. Hipoterapija
Hipoterapija- Ovo je terapija konjima. Dugo su ljudi bili prijatelji s konjima. Koristili su ih kao vučno vozilo. No, nedavno su ga počeli koristiti za liječenje cerebralne paralize, dječjeg autizma (poremećaj emocionalne i osobne sfere djece i adolescenata), kao i za ozljede leđa, mentalni razvoj i poremećaje govora. Aspekti liječenja: prvi je fiziološki. Normalna tjelesna temperatura konja je za 1-1,5 stupnjeva viša od temperature čovjeka u jednom koraku, konj čini 110 jednako usmjerenih oscilatornih pokreta, koji mogu opustiti i zagrijati mišiće i organe zdjelice jahača, a istovremeno se povećati; cirkulacija krvi u udovima. Kako bi održao ravnotežu, jahač mora sinkronizirati i koordinirati svoje pokrete. Drugi aspekt liječenja je psihoemocionalni. Uostalom, jahanje je stalni kontakt između jahača i konja. Kroz komunikaciju sa životinjama uspostavlja se kontakt s vanjskim svijetom. Povjerenje u konje postupno se pretvara u povjerenje u ljude.
6. HIRUDOTERAPIJA
Hirudoterapija je liječenje pijavicama. Od 400 vrsta pijavica koriste se farmaceutske ili medicinske i medicinske orijentalne. Medicinska pijavica je uključena u Registar lijekova Ruske Federacije i službeni je lijek. Medicinska pijavica je prstenasti crv. Imajući duljinu od 12 mm. Ova štrcaljka ima 5 pari očiju, 3 čeljusti i 270 zuba, na čijim rubovima se otvaraju kanali žlijezda slinovnica. Slina pijavice sadrži mnoge ljekovite biološki aktivne tvari, anestetik i hirudin koji sprječava zgrušavanje krvi. Korištenje pijavica ima ne samo lokalni učinak, već ima i kompleksan učinak na cijelo tijelo. Slina ima snažan učinak: vazodilatator, protuupalni, analgetski, imunostimulirajući, snižava krvni tlak, sprječava stvaranje krvnih ugrušaka u krvnim žilama. Već je znanstveno potvrđeno da je pijavica odličan bioenergoterapeut, nisu je uzalud naši preci koristili protiv uroka i oštećenja. Pijavica uvijek grize kroz kožu na biološki aktivnim točkama. Bolesti za koje se koristi hirudoterapija:
- Kardiovaskularni: hipertenzija, zatajenje srca, vaskularna ateroskleroza.
- Varikozne vene: tromboflebitis, trofični ulkusi.
- Bolesti dišnog sustava: bronhijalna astma, bronhitis.
- Bolesti probavnog sustava: gastritis, peptički ulkus želuca i dvanaesnika, hepatitis, kronični pankreatitis i kolitis.
- Hemoroidi. Rektalne fisure.
- Bolesti mišićno-koštanog sustava: osteohondroza, artroza, artritis, radikulitis.
- Kožne bolesti: ekcem, neurodermitis, psorijaza.
Ovaj popis se može nastaviti. Mnogi liječnici svojim pacijentima preporučuju liječenje medicinskim pijavicama.
7. APITERAPIJA
Apiterapija je liječenje pomoću pčela i njihovih otpadnih tvari. Med, propolis - ljepljiva smolasta tvar kojom pčele prekrivaju pukotine u košnici, pogača - cvjetni pelud prerađen od pčela, otrov - apitoksin, vosak, matična mliječ, pčelinji odabir. Prije revolucije u Rusiji med je bio službeno priznat kao lijek, a liječnik koji je dolazio u posjet pacijentu bi mu prepisao med protiv prehlade i glavobolje. Kod nas je apiterapija službeno priznata od 1959. godine. Uz pomoć pčelinjih uboda liječe se: proširene vene i njihove komplikacije - tromboflebitis i trofični ulkusi, bolesti zglobova i kralježnice, artroza i artritis, radikulitis i psorijaza, multipla skleroza, bronhijalna astma.
Med se koristi za liječenje bolesti gornjih dišnih putova, probavnog trakta, živčanog sustava, med ima sedativ, također se koristi za liječenje rana, dobar je antiseptik. Propolis je izvrsno baktericidno i protuupalno sredstvo, koristi se za jačanje imunološkog sustava. Pčelinji kruh, koji se naziva i pčelinji kruh, je dodatak prehrani bogat vitaminima i mikroelementima. Matična mliječ uklanja soli teških metala i radioaktivne tvari.
8. LIJEČENJE ŽUTIM KANARINCEM
Kanarinci su odavno kućni ljubimci. Nemaju svi ljudi priliku držati mačke i pse, pa dobivaju ptice. Kanarinci se smatraju pticama pjevicama i također su divni suputnici. Prekrasne pjesme žutih kanarinaca poboljšavaju raspoloženje, ublažavaju živčanu napetost, smiruju, odvraćaju pažnju od nevolja i izvrsni su psihoterapeuti. Za neuroze i depresiju korisno je sjediti uz kavez pernatog prijatelja i slušati melodični trek.
9. TRETMAN OD GLODAVACA
Komunikacija s hrčcima i zamorcima pomaže ljudima s nedostatkom samopouzdanja; Kada je mala životinja u rukama, mišići ruku se opuštaju, tjeskoba, agresija i emocionalni stres se smanjuju. Djeca razvijaju osjećaj odgovornosti za svog malog bespomoćnog prijatelja, jer on je, iako mali, psihoterapeut.
10. LIJEČENJE PAPIGAMA
Papige su dobri psihoterapeuti. Njihovo veselo cvrkutanje možete gledati i slušati u nedogled. To ima blagotvoran učinak na živčani sustav: osoba se smiruje, odvraća se od nevolja, poboljšava se raspoloženje.
11. KINGAROO TERAPIJA
Klokanska terapija je tretman pomoću akvarijskih ribica. Liječnici savjetuju ljudima koji pate od depresije i neuroze da drže akvarijske ribe. Gledanje akvarijskih ribica pomaže osobi da se opusti i dobije priliku za emocionalno oslobađanje. Glatko kretanje šarenih plivača, zvuk žurbe vode prilika je da uronite u potpuno drugačiju stvarnost, omogućuje vam bijeg od svakodnevnih problema i smirivanje. Osobe u čijim se prostorijama nalaze akvariji ne pate od nesanice, a osim toga voda iz akvarija isparava i vlaži suhi zrak, osobito zimi. Vlažan zrak je dobar za zdravlje. Akvarijske ribice izuzetno su korisne za astmatičare i česte prehlade.
12. Zaključak
Ispostavilo se da nam životinje ne daju samo radost komunikacije, već su i izvrsni liječnici u raznim specijalnostima. Budite ljubazni prema svojim životinjama, one će vam više puta priskočiti u pomoć, izliječiti vas od raznih bolesti i čak vam spasiti život preuzimajući tokove štetne energije. Ljubavi, smiluj im se, jer oni nas vole bezuvjetno i spremni su život dati za nas!
13. Izvori informacija:
- “Životinje koje nas liječe” O. Arnolda
- “Liječenje pijavicama: hirudoterapija” autor M Burov
- “Upoznajte hipoterapiju” D. Bicknella, D. Webba
- Internet stranice:
Ru.wikipedia.org
www.aguiloplus.ru
www.Zooeco.com - Fotografije i slike images.yandex.ru
