पाठ पारिस्थितिकी पेरिविंकल वरिष्ठ समूह। वरिष्ठ समूह में पर्यावरण शिक्षा पर पाठ। विषय: "वन चमत्कार"। गतिविधियों के संगठन के रूप

यह विषयगत खंड बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के क्षेत्र में पूर्वस्कूली शिक्षकों के अनुभव का सारांश प्रस्तुत करता है। यहां आपको पर्यावरण पर केंद्रित कक्षाओं, मनोरंजन, खेलों और आभासी यात्राओं के लिए बड़ी संख्या में अभ्यास-परीक्षित नोट्स और परिदृश्य मिलेंगे। वे पर्यावरण के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और स्पष्ट करने में मदद करेंगे, उनमें प्राकृतिक संसाधनों के प्रति सचेत, सावधान रवैया विकसित करेंगे। अपनी मूल प्रकृति के संबंध में एक नई पीढ़ी को सुसंस्कृत और उच्च नैतिक बनाना हमारी शक्ति में है। लोगों की एक पीढ़ी जो अपने आसपास की दुनिया के साथ सद्भाव से रहेगी।

"बच्चों के लिए पारिस्थितिकी की एबीसी" - इस खंड में वह सब कुछ है जो आपको इसका अध्ययन करने के लिए चाहिए।

• समुद्र, महासागर, पानी के नीचे की दुनिया। समुद्र की गहराइयाँ और उसके निवासी

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7वीं कक्षा में भूगोल के पाठ का सारांश "उत्तर की पारिस्थितिक समस्याएं। टुंड्रा का प्रकृति संरक्षण" विषय: उत्तर की पर्यावरणीय समस्याएँ. टुंड्रा का प्रकृति संरक्षण। लक्ष्य पाठ:  विद्यार्थियों का परिचय दें उत्तर की पर्यावरणीय समस्याएँ;  प्राकृतिक क्षेत्र - टुंड्रा के अध्ययन पर अर्जित ज्ञान को सारांशित और समेकित करें;  गठन पर काम करना जारी रखें...

मध्य समूह "पृथ्वी दिवस" ​​में पारिस्थितिकी और मॉडलिंग पर एकीकृत शैक्षिक गतिविधि कार्य: पृथ्वी ग्रह के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। बच्चों में हर्षित, वसंत ऋतु का मूड बनाएं। आकार पर्यावरण के प्रति जागरूक व्यवहार, प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, अपनी पृथ्वी को विशिष्ट कार्यों और कार्यों से सजाने की इच्छा। बच्चों की समझ का विस्तार करें...

पारिस्थितिकी कक्षाएं. पाठ नोट्स, पर्यावरण शिक्षा पर ईसीडी - तैयारी समूह "पारिस्थितिक प्रश्नोत्तरी" में पाठ नोट्स

प्रकाशन "तैयारी समूह में पाठ सारांश" पारिस्थितिक..."कार्य का विवरण: मैं आपको "पारिस्थितिक प्रश्नोत्तरी" विषय पर 6-7 वर्ष के बच्चों (तैयारी समूह के छात्रों) की शैक्षिक गतिविधियों का सारांश प्रदान करता हूं। यह कार्य तैयारी समूह के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगा। हम आपके ध्यान में पर्यावरण का सारांश लाते हैं...

छवि पुस्तकालय "MAAM-चित्र"

पारिस्थितिकी पर पाठ का सारांश "वन तल"तैयारी समूह के लिए पारिस्थितिकी पर एक पाठ का सारांश विषय: वन फर्श। उद्देश्य:- बच्चों में इस विचार के निर्माण को बढ़ावा देना कि जंगल जंगली जानवरों का निवास स्थान है, जंगल में ऐसे फर्श हैं जिनका वनवासी सख्ती से पालन करते हैं। - निर्माण में योगदान दें...

दूसरे कनिष्ठ समूह "इनडोर पौधों की देखभाल" में बच्चों के पर्यावरण विकास पर शैक्षिक गतिविधियों का सारांशउद्देश्य: 1. इनडोर पौधों (बालसम पौधा) के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें 2. पौधे के भागों के बारे में उनकी समझ को स्पष्ट करें: पत्तियां, तना, जड़, फूल और उनके कार्य; पानी, प्रकाश, गर्मी, मिट्टी के पोषण के लिए पौधों की जरूरतों की प्रारंभिक समझ को स्पष्ट करें...

किंडरगार्टन में प्राकृतिक दुनिया का परिचय देने पर एक पाठ का सारांश। दूसरा प्रारंभिक बचपन समूह विषय: "हेजहोग को जानना" कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को हेजहोग से परिचित कराएं जो हमारी "साइट" पर आए थे; शरीर के अंगों को सूचित करने वाले संज्ञाओं से अपनी शब्दावली को समृद्ध करें...

पारिस्थितिकी कक्षाएं. पाठ नोट्स, पर्यावरण शिक्षा पर जीसीडी - वरिष्ठ समूह में पारिस्थितिकी पर नोट्स "हवा और पानी हमेशा हमारे साथ हैं"

हवा और पानी - हमारे साथ सदैव लक्ष्य: प्रयोगों के माध्यम से हवा और पानी की भूमिका के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करना। पानी और हवा के कुछ गुणों (अदृश्य, सांस लेने के लिए आवश्यक, कोई विशिष्ट आकार नहीं, कोई गंध या स्वाद नहीं) के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करना। इसमें रुचि विकसित करना...

विषय: "सभी जीवित चीजें कैसे बढ़ती हैं?"

लक्ष्य:बच्चों को जीवित जीवों के विकास के विशिष्ट चरणों से परिचित करा सकेंगे; इस निष्कर्ष पर पहुँचें कि हम - लोग - प्रकृति का हिस्सा हैं, कि जीवित वस्तुओं की वृद्धि और विकास के लिए एक ही चीज़ आवश्यक है: पानी, प्रकाश, वायु, पोषण, प्यार और दूसरों की देखभाल करने वाला रवैया।

पाठ की प्रगति

शिक्षक बच्चों को छोटे बच्चों की तस्वीरें देखने के लिए आमंत्रित करते हैं।

इन तस्वीरों में कौन है?

क्या अब आप भी इन बच्चों की तरह हैं?

आप कैसे बदल गए हैं? (हम बड़े हो गए हैं, अब हमारे पास बड़े कपड़े और जूते हैं, लड़कियों के अब लंबे बाल हैं। अब हम रोम्पर्स के बजाय चड्डी और जींस पहनते हैं। पहले हम चल नहीं पाते थे, लेकिन अब हम दौड़ते हैं, कूदते हैं, बाइक चलाते हैं, आदि)

आपने और क्या सीखा है? (बच्चों के अलग-अलग उत्तर)।

दोस्तों, जब आप बड़े हो रहे थे तो आपकी देखभाल कौन करता था? (माँ, पिताजी, दादा, दादी)।

बड़ों के प्यार और स्नेह के अलावा आपको और क्या चाहिए था? (बच्चों को खाना खिलाना और पानी पिलाना था...)

उन्होंने तुम्हें क्या खिलाया? (दलिया, केफिर, दूध, मांस, सूप, जूस, फल, आदि)

एक बच्चे को स्वस्थ रहने के लिए और क्या चाहिए? (हवा में चलना, धूप सेंकना, बच्चे को नहलाना, सख्त करना आदि)

ये सब किसने किया? (माँ बाप...)

सही बात है दोस्तों, सबसे महत्वपूर्ण चीज है अपनों का प्यार, यह सभी छोटे बच्चों के लिए बहुत जरूरी है।

निष्कर्ष (कालीन पर एक आरेख बिछाया गया है):

शिशु ⇒ पूर्वस्कूली बच्चा ⇒ जवान आदमी ⇒ आदमी

दोस्तों, यह पता चला है कि किसी व्यक्ति की वृद्धि और विकास के लिए यह आवश्यक है (एक आरेख प्रस्तुत किया गया है):

इसी प्रकार व्यक्ति का विकास और विकास होता है।

देखो तुम क्या थे, क्या हो गये हो और क्या रहोगे।

दोस्तों, किसके घर में बिल्ली है?

कैसी बिल्ली, बड़ी या छोटी?

एक बिल्ली के बच्चे को बड़ा होकर बड़ी बिल्ली बनने में क्या लगता है? (दूध, मांस, मछली खिलाएं। धूप सेंकने के लिए बिल्ली के साथ बाहर चलें। बिल्ली को नाराज न करें, उसे तंग न करें। बिल्ली से प्यार करें, उसकी देखभाल करें। उसे नहलाएं, उसके बालों में कंघी करें, आदि)

आइए एक नज़र डालें और आरेख पोस्ट करें (आरेख प्रस्तुत किया जा रहा है):

अंधी बिल्ली का बच्चा ⇒ छोटी बिल्ली का बच्चा ⇒ बढ़ती हुई बिल्ली का बच्चा ⇒ बड़ी बिल्ली

दोस्तों, यह पता चला है कि एक बिल्ली को बढ़ने और विकसित होने के लिए इंसान के समान ही आवश्यकता होती है:

गर्मी + भोजन + पानी + हवा + प्रियजनों का प्यार

(निर्धारित आरेख पर वापस लौटें)।

अब पहेली का अंदाज़ा लगाओ.

भोर में उगता है

आँगन में गाता है

सिर पर कंघी है.

यह कौन है? (कॉकरेल।)

दोस्तों, क्या आपको लगता है कि कॉकरेल हमेशा इतना बड़ा और सुंदर रहा है?

कौन जानता है कि कॉकरेल पहले कैसा था? (थोड़ा चिकन।)

यह सही है, मुर्गी अंडे से निकली और ऐसी दिखती थी। (एक रेखाचित्र प्रस्तुत किया गया है।) फिर वह थोड़ा बड़ा हुआ।

मुर्गी को बढ़ने की क्या आवश्यकता थी? (अनाज खिलाना, बाहर घूमना, धूप सेंकना, ताजी हवा में सांस लेना, अपनी माँ के पंखों के नीचे सेंकना आदि आवश्यक था।)

सब कुछ सही है। मुर्गी धीरे-धीरे बड़ी होकर एक बड़े खूबसूरत मुर्गे में बदल गई।

निष्कर्ष:

दोस्तों, यह पता चला है कि मुर्गे की वृद्धि और विकास के लिए एक व्यक्ति और एक जानवर के समान ही आवश्यकता होती है:

गर्मी + भोजन + पानी + हवा + प्रियजनों का प्यार

(निर्धारित आरेख पर वापस लौटें।)

छोटी मुर्गी की देखभाल कौन करता है? उन्हें अपनों में से किसके प्यार की सबसे ज्यादा जरूरत है? (मुर्गी माँ का प्यार और देखभाल। वह उसे अपने पंखों के नीचे गर्म करती है, दुश्मनों से बचाती है, आदि)

और अब हम "मुर्गी और चूजे" खेल खेलने जा रहे हैं। तुम मेरी छोटी मुर्गियाँ बनोगी और मैं अपनी माँ मुर्गी बनूंगी। मैं तुमसे बहुत प्यार करता हूं और तुम्हें सिखाऊंगा कि अपना भोजन कैसे प्राप्त करें - तितली पकड़ना। आपको ऊंची छलांग लगानी होगी, चुस्त रहना होगा, अपने पंखों और पूंछ से मदद करनी होगी।

(बच्चे संगीत पर कूदते हैं, दौड़ते हैं, छड़ी से बंधी तितली को पकड़ते हैं।)

मेरी मुर्गियाँ कितनी अच्छी हैं! वे छोटे थे, लेकिन उन्होंने ताजी हवा में सैर की, धूप का आनंद लिया, पोखर में थोड़ा पानी पिया, कुछ खाना खाया - और अब वे बड़े हो गए हैं... और बड़ी और सुंदर मुर्गियों और मुर्गों में बदल गए। (बच्चे मुर्गियों और मुर्गों की चाल की नकल करते हैं।)

दोस्तों, चारों ओर देखो, हमारे समूह में और कौन हमारे साथ बढ़ रहा है? (कछुआ, तोता, मछली, इनडोर पौधे...)

हाँ, दोस्तों, लोग, जानवर, पक्षी, मछलियाँ और पौधे - हम सभी पृथ्वी के निवासी हैं। और हम सभी को वृद्धि और विकास के लिए समान चीजों की आवश्यकता है: स्वच्छ हवा, साफ पानी, गर्मी, पोषण, दूसरों से प्यार।

अब अंदाज़ा लगाओ कि मेरे डिब्बे में क्या खड़खड़ा रहा है। ध्वनि द्वारा निर्धारित करें. (बॉक्स में फलियाँ हैं।)

यह क्या है? (बच्चे धारणाएँ बनाते हैं।)

आपके अनुसार बॉक्स में क्या है: सजीव या निर्जीव?

अब अपनी आंखें बंद करें और इसे अपने हाथों से आजमाएं। यह क्या है? (शिक्षक फलियाँ देता है।)

चिकना, अंडाकार, छोटा. यह क्या है?

अब अपनी आँखें खोलो और देखो. यह क्या है? (फलियाँ।)

हार्ड बीन को जीवंत बनाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? (पौधे को जमीन में गाड़ें, पानी दें, सूर्य की ओर वाली खिड़की में रखें।)

यह सही है, अगर हम चाहते हैं कि यह बीज विकसित हो, तो हम इसे पुनर्जीवित करेंगे। अंकुर फूटता है और बढ़ता है।

क्या आप अनाज बनना चाहते हैं?

साइको-जिम्नास्टिक्स "अनाज"

कल्पना कीजिए कि आप एक छोटा सा दाना हैं। आप जमीन में गहरे बैठे हैं. अचानक आपको महसूस हुआ कि यह गर्म हो गया है। तुम ऊपर पहुंच गए, धरती अलग हो गई, और तुम्हारा अंकुर स्वतंत्र हो गया। सूरज ने तुम्हें धीरे से ऊपर खींच लिया। गर्म किरणों ने आपके तने को छुआ, हवा ने आपको एक दिशा और दूसरी दिशा में घुमाया। आप अपनी युवा हरी पत्तियाँ फैलाना चाहते थे। सूरज ने धीरे से अपनी किरणों से तुम्हें ऊपर से पकड़ लिया और ऊपर खींच लिया। तुम ऊँचे और ऊँचे बढ़ने लगे। और अचानक बारिश होने लगी, तुम बारिश का पानी पीने लगे, तुम मजबूत और बड़े हो गए। तुम्हारी कली खिल गई और तुम एक सुंदर फूल में बदल गए। और आप खुश थे कि आप इस धरती पर रहते हैं, ताजी हवा में सांस लेते हैं, बारिश का पानी पीते हैं और सुनहरे सूरज की किरणों का आनंद लेते हैं...

दोस्तों, क्या आपको जीवित बीज बनना पसंद आया?

अपने बीन से पूछें कि क्या वह जीवित रहना और बढ़ना चाहता है।

(बच्चे अपनी बीन से बात करते हैं।)

दोस्तों, आइए अपनी फलियाँ जमीन में रोपें, हम उनसे प्यार करेंगे, उनकी देखभाल करेंगे, उन्हें पानी देंगे, उन्हें खाद देंगे और वे जीवन का आनंद लेंगे और हमें खुश करेंगे।

(बच्चे फलियाँ लगाते हैं।)

"प्रकृति के मित्र बनें"
लक्ष्य: प्रकृति, सावधान और के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना
प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया।
कार्य:
1. प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार, पुनःपूर्ति और स्पष्टीकरण करें,
साथ ही प्राकृतिक वस्तुओं के बीच संबंध का खुलासा करना
प्रकृति और मनुष्य के बीच संबंधों को परिभाषित करने के आधार पर
विशिष्ट व्यवहार (जंगल में)।
2. संवादात्मक संचार, सुनने का कौशल विकसित करें,
सक्रिय रूप से बोलें. रचनात्मकता का विकास करें
बच्चे, बच्चों की सरलता और बुद्धिमत्ता, उनकी विद्वता।
3. बच्चों में प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करना।
सामग्री घटक
शैक्षिक क्षेत्र: "शारीरिक विकास" (अधिग्रहण)।
मोटर गतिविधि में अनुभव);
"संज्ञानात्मक विकास" (जिज्ञासा का विकास और
बच्चों के हित; संज्ञानात्मक क्रियाओं का गठन,
चेतना का गठन; के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण
आसपास की दुनिया की वस्तुएं, वस्तुओं के गुणों और संबंधों के बारे में,
लोगों के सामान्य घर के रूप में पृथ्वी ग्रह;
"भाषण विकास" (संचार के साधन के रूप में भाषण में दक्षता और
संस्कृति);

सामाजिक और संचार विकास" (गठन
व्यवहार)।
प्रारंभिक काम:
1. पानी और मानव जीवन में इसकी भूमिका के बारे में बातचीत। के बारे में बातचीत
जीवित प्राणियों को सांस लेने के लिए हवा की आवश्यकता; बाहर ले जाना
जल के साथ प्रयोग, जल शुद्धिकरण प्रयोग (बच्चे चूक गए
एक साधारण फिल्टर के माध्यम से दूषित पानी (रूई के साथ कीप,
बच्चे पूछ रहे हैं कि शुद्धिकरण के बाद पानी कैसे बदल गया
स्वतंत्र निष्कर्ष, गुब्बारों के साथ खेल; अवलोकन
प्रकृति में हवा की गति के पीछे - हवा के पीछे, उसकी ताकत,
दिशा; एस. हां द्वारा कला के कार्यों को पढ़ना।
मार्शल, ए.एस. पुश्किन। वी. बियांची, एफ. टुटेचेवा। उत्पादन
मेहमानों के लिए उपहार (एप्लिक "कैमोमाइल", एप्लिक "मछली")।
सामग्री.
चित्रों के साथ पोस्टर, लिफाफे, समस्याग्रस्त चित्र
स्थितियाँ, निषेध संकेत, खाद्य श्रृंखलाओं के चित्र।
पाठ की प्रगति.
I. दोस्तों, आज जब मैं काम पर आया तो मैंने एक पत्र देखा। और
यह हमें, पुराने समूह को संबोधित है। पत्र कहता है,
बड़े अक्षरों में "बहुत महत्वपूर्ण" और "तत्काल!" डॉक्टर का पत्र
ऐबोलिट। "तत्काल! फूलों के शहर के निवासियों को मदद की ज़रूरत है.
वे मुसीबत में हैं. निवासी लगातार बीमार हो रहे हैं, कमजोर हो रहे हैं, असमर्थ हो रहे हैं
काम और खेल! कुछ हुआ। मुझे समझने में मदद करें! आपका
डॉ. आइबोलिट।"

दोस्तों, आइए मदद करें, दुर्भाग्य का कारण पता करें? (हाँ)
हम फूलों के शहर तक कैसे पहुँच सकते हैं? वह बहुत दूर है, और
हमें असामान्य परिवहन की आवश्यकता है। डननो उसके साथ क्या लेकर उड़ गया
दोस्त? (गर्म हवा के गुब्बारे में) यह सही है! हमें यही चाहिए.
चलो अब हम यह करें।
शारीरिक शिक्षा पाठ "गुब्बारा"
गुब्बारा फुलाओ, यात्रा के लिए तैयार हो जाओ। (हर कोई उठ जाता है
एक छोटे वृत्त में, फिर यह अनुकरण करते हुए कि वे उसमें हवा भर रहे हैं, वृत्त
बढ़ाना)
एक जादुई भूमि इंतज़ार कर रही है, हमें वहां पहुंचना है (हम आगे बढ़ते हैं
जगह)
हम अपने दोस्तों के पास उड़ रहे हैं, हम मदद करना चाहते हैं (हम घूम रहे हैं
जगह पर, और बैठ जाओ)
खैर, हम यहाँ हैं।
बच्चे एक पोस्टर के पास जाते हैं जिस पर एक बड़ा पौधा बना हुआ है
पाइपों से काला धुआं निकल रहा है, संयंत्र के चारों ओर केवल ठूंठ हैं,
सीवेज नदी में बहता है।
दोस्तों, इस तस्वीर में कुछ गड़बड़ है।
फूलों का शहर? (नहीं, फूलों के शहर में सुंदर प्रकृति है और
सूरज चमक रहा है, लेकिन यहां सब कुछ अंधेरा है और एक विशाल काली फैक्ट्री है, और कोई जंगल नहीं है)
सही।

बच्चों के लिए प्रश्न: आप लोग क्या सोचते हैं इसमें क्या है?
कस्बे में हुआ? (निवासियों ने प्रकृति को बर्बाद कर दिया, जंगलों को काट दिया,
पानी को प्रदूषित किया)।
नदी का क्या हुआ? (यह सीवेज से प्रदूषित हो गया
कारखाना)
क्या ऐसी नदी में मछलियाँ रह सकती हैं? (नहीं, पानी भी बहुत है
गंदा)
जंगल कहाँ गायब हो गये और जंगल के जानवर कहाँ गायब हो गये? (जंगल काट दिया गया, ए
जानवरों के पास रहने के लिए कोई जगह नहीं है)
यदि आप ये निवासी होते तो क्या करते? (कटौती नहीं की गई
जंगल, पानी को प्रदूषित नहीं किया)
इन निवासियों का क्या होगा? (यदि वे इसे ठीक नहीं करते हैं
स्थिति, वे बीमार हो जायेंगे)
दोस्तों, आइए स्थिति को ठीक करने में मदद करें!
द्वितीय. बच्चे मेज पर आते हैं.
उपदेशात्मक खेल "स्थिति को ठीक करें।"
दोस्तों, बताओ हम क्या और कैसे सांस लेते हैं? (हवा, नाक,
कभी-कभी मुँह से)
या शायद हम बिल्कुल साँस नहीं ले सकते? (नहीं, आप इस आदमी के बिना नहीं कर सकते
नहीं रह सकता)
क्या हम गंदी हवा में सांस ले सकते हैं? (हम कर सकते हैं, लेकिन यह बुरा है,
हम बीमार हो जायेंगे, हमें बुरा लगेगा)
वायु को स्वच्छ होने से कौन रोकता है? (कारखानों की चिमनियों से निकलने वाला धुआं,
कारों से निकलने वाली गैसें)

क्या अब कोई व्यक्ति कारों, कारखानों आदि के बिना रह सकता है?
कारखाना? (उनके बिना यह उसके लिए कठिन होगा)
ऐसा क्या करने की जरूरत है ताकि प्रकृति को नुकसान न हो? (पाइप की आवश्यकता
फ़िल्टर स्थापित करें, जंगल बचाएं)
1. फ़िल्टर सेट करें.
हम जानते हैं कि पौधे हवा को शुद्ध करने में मदद करते हैं
मदद करना? (वे ऑक्सीजन छोड़ते हैं)।
यह पता चला है कि जितने अधिक पौधे होंगे, उतने ही अधिक होंगे
ऑक्सीजन.
हवा को और बेहतर बनाने के लिए आप और हम क्या कर सकते हैं?
सफाई वाला? (पेड़, झाड़ियाँ, फूल आदि लगाएँ), लेकिन पहले
सारा कूड़ा-कचरा हटा देना चाहिए।
2. हम नदी को साफ करते हैं, कचरा हटाते हैं (कचरा बाहर निकाला जाता है,
गोंद घास, फूल)।
शाबाश लड़कों.
3. पेड़ लगाएं (पेड़, झाड़ियाँ, फूल चिपकाएँ)।
व्हाटमैन पेपर, जो फ्लॉवर टाउन को दर्शाता है)। (सही कर रहा हूँ
परिस्थिति)।
फिंगर जिम्नास्टिक.
हम चुपचाप जंगल में चले जायेंगे.
उंगलियाँ मेज पर चलना (गोदें)

हम इसमें क्या देखेंगे?
एक हथेली आंख को ढकती है, दूसरी - कान को (परिवर्तन)
वहां पेड़ उगते हैं
शाखाएँ सूर्य की ओर निर्देशित हैं।
एक हाथ उंगलियों द्वारा बने छेद के माध्यम से "बढ़ता" है
दूसरी ओर (और इसके विपरीत)
टिकिटी, टिकिटी,
हथेलियों के किनारों से घुटनों पर दो बार प्रहार करें, दो बार -
मुट्ठी
हम जानवरों को ढूंढना चाहते हैं.
एक हाथ किनारा है, दूसरा हाथ मुट्ठी है (और इसके विपरीत)
बच्चे बारी-बारी से जंगली जानवरों के नाम बताते हैं
4. जानवरों के साथ चित्र संलग्न करें (हमारे पोस्टर के साथ)।
पर्यावरणीय समस्याओं के साथ)।
दोस्तों, आस-पास की सभी जीवित चीज़ें आपस में जुड़ी हुई हैं। मैं
मेरा सुझाव है कि आप खाद्य श्रृंखलाएँ बनाएं:
पौधे - कैटरपिलर - पक्षी
पौधे - चूहा - उल्लू
पौधे - खरगोश - लोमड़ी

कीड़े - हाथी
मशरूम - मार्टन गिलहरी
शाबाश लड़कों!
5. हम निवासियों के लिए निषेध और अनुस्मारक संकेत लटकाते हैं
फूलों का शहर:
दोस्तों, फ्लावर टाउन के निवासियों को क्या करना चाहिए?
पौधों को नुकसान नहीं पहुँचाता? क्या अनुस्मारक और निषेध
क्या संकेत उन्हें बताएंगे? मैं तुम्हें संकेत दिखाऊंगा, और तुम समझाओगे कि वे क्या हैं
निरूपित करें।
पेड़ों और झाड़ियों को मत काटो, पेड़ हवा को स्वच्छ करते हैं,
पेड़ के फल जानवरों के लिए भोजन हैं
पेड़ों के नीचे आग न जलाएं, आग लग सकती है
सभी जीवित वस्तुएँ मर जाएँगी
कचरा न छोड़ें ताकि प्रकृति प्रदूषित न हो
फूल मत तोड़ो, फूल प्रकृति का श्रृंगार करते हैं, मधुमक्खियों को उनकी जरूरत है,
तितलियों
तितलियों को मत पकड़ो, वे सुंदर हैं, फूलों की तरह, भारहीन और
असुरक्षित
पक्षियों के घोंसलों को नष्ट न करो, वे अपने गीतों से हमें आनन्दित करते हैं।
जानवरों के बच्चों को घर न ले जाएं; जंगल उनके लिए घर है।

एंथिल को नष्ट न करें; वे सभी सड़ांध और मल को हटा देते हैं
और सब कुछ भूमिगत कर दो। इसलिए जंगल हमेशा साफ और ताजा रहता है
(बच्चे उचित संकेत चुनते हैं: पेड़ मत काटो, मत काटो
शाखाओं को तोड़ें, छाल को नुकसान न पहुँचाएँ, बेरी की झाड़ियों को बाहर न निकालें
जड़ें, जहरीले मशरूमों को अपने पैरों से न गिराएं, आग न जलाएं, कूड़ा न फैलाएं
जंगल में)।
दोस्तों, हमने सब कुछ ठीक कर दिया और फूलों के बगीचे के निवासियों की मदद की।
शहर।
1. संयंत्र में उपचार सुविधाएं स्थापित की गईं।
2. सारा कचरा हटा दिया।
3. नदी की सफाई की.
4. जंगल में पेड़ लगाये।
और अब हमें मछली को नदी में छोड़ना ही बाकी रह गया है।
बच्चे मछली को व्हाटमैन पेपर पर चिपकाते हैं जिस पर नदी बनी होती है।
शाबाश लड़कों.
(दो बच्चे प्रकृति के बारे में एक कविता सुनाते हैं)
एन. रयज़ोवा
अगर आप घूमने के लिए जंगल में आए हैं,
ताजा हवा में सांस लो
दौड़ो, कूदो और खेलो, हाँ!
आइए अब अपना जादुई गुब्बारा फिर से फुलाएँ, और
चलो घर चलते हैं, फिर से आयोजित
शारीरिक शिक्षा पाठ "गुब्बारा"
गुब्बारा फुलाओ, यात्रा के लिए तैयार हो जाओ। हम चाहते हैं
हमारे प्रिय किंडरगार्टन में फिर से वापस!
यहाँ हम वापस आ गए हैं!
प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करने से व्यक्ति बेहतर, दयालु हो जाता है।
वह जीना चाहता है और अपनी मातृभूमि को और भी सुंदर बनाना चाहता है। प्रकृति सिखाती है
बुद्धिमान, धैर्यवान, कार्यशील, न्यायप्रिय, सत्यनिष्ठ व्यक्ति,
पवित्रता, शील, दयालुता और मजबूत मित्रता। हर चीज का ख्याल रखना
पृथ्वी पर मौजूद है! लोगों को किसी के बिना, प्रकृति के साथ मित्रता करके रहना चाहिए
अपमान करना, किसी को नुकसान न पहुँचाना। किसी व्यक्ति को मित्र बनने के लिए
प्रकृति, वह दयालु होना चाहिए. और एक मुस्कान दयालु होने में मदद करती है।
कोमल हवा, फूल, सूरज, एक दूसरे, पक्षियों को प्रस्तुत किया गया
और तितलियाँ.
और अब लोग अपने हाथ से बने उपहार देना चाहते हैं
हमारे मेहमानों के लिए अपने हाथों से (कागज की तालियाँ, फूल)!
आपकी मदद के लिए फूल नगरी के निवासियों ने तैयारी कर ली है
आश्चर्य (बच्चों के लिए व्यवहार)।

कार्य:

1. बच्चों को वायु प्रदूषण के स्रोतों और हमारे स्वास्थ्य के लिए स्वच्छ हवा के महत्व की बुनियादी समझ दें।
— बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराना और स्वतंत्र रूप से प्रयोग करना जारी रखें। मानव जीवन और सामान्य रूप से पृथ्वी पर जीवन में जल और वायु के महत्व को समेकित करना।
2. आसपास की वास्तविकता के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं, पारिस्थितिक संस्कृति के विकास में योगदान दें।
- लोगों के कार्यों और अपने कार्यों का विश्लेषण करने और पर्यावरणीय निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें।
3. बच्चों के साथ "ऑक्सीजन" और "कार्बन डाइऑक्साइड" की अवधारणाओं और उनकी घटना के स्रोतों को सुदृढ़ करें।
- सामाजिक कौशल को मजबूत करना: एक समूह में काम करने की क्षमता, एक साथी की राय को ध्यान में रखना, अपनी राय का बचाव करना, अपनी सहीता साबित करना, प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाना।

प्रारंभिक काम:

1. पानी और मानव जीवन में इसकी भूमिका के बारे में बातचीत। प्राणियों को साँस लेने के लिए वायु की आवश्यकता के विषय में वार्तालाप; जल के साथ प्रयोग करना। गुब्बारों और फुलाए जाने वाले खिलौनों के साथ खेल; प्रकृति में हवा की गति का अवलोकन - हवा, उसकी ताकत, दिशा; एस.या.मार्शक, ए.एस. पुश्किन द्वारा कला के कार्यों को पढ़ना। वी. बियांची, एफ. टुटेचेवा।

सामग्री.
चित्र वाले पोस्टर, लिफाफे, समस्याग्रस्त स्थितियों वाले चित्र, पारदर्शी चश्मा, रूई, पानी का फिल्टर, ऑयलक्लॉथ, कागज की मछली, मछली की आकृतियाँ, शैवाल, बत्तख, बोतलें, बैग, कार के पहिये, दो हुप्स।

पाठ की प्रगति
I. दोस्तों, आज जब मैं काम पर आया तो मैंने एक पत्र देखा। और यह हमें, वरिष्ठ समूह "रायबिन्का" को संबोधित है। पत्र में बड़े अक्षरों में लिखा है "बहुत महत्वपूर्ण" और "तत्काल!" लेसोविक का पत्र. "तत्काल! फूलों के शहर के निवासियों को मदद की ज़रूरत है. वे मुसीबत में हैं. निवासी लगातार बीमार हो रहे हैं, कमजोर हो रहे हैं, और काम या खेल नहीं सकते हैं! कुछ हुआ। मुझे समझने में मदद करें! आपका लेसोविक।"
दोस्तों, आइए मदद करें, दुर्भाग्य का कारण पता करें? (हाँ!)
हम फूलों के शहर तक कैसे पहुँच सकते हैं? यह बहुत दूर है, और हमें असामान्य परिवहन की आवश्यकता है। डननो अपने दोस्तों के साथ क्या लेकर उड़ रहा था? (गर्म हवा के गुब्बारे में) यह सही है! हमें यही चाहिए. चलो अब हम यह करें।

शारीरिक शिक्षा पाठ "गुब्बारा"
गुब्बारा फुलाओ, यात्रा के लिए तैयार हो जाओ। (हर कोई एक छोटे वृत्त में खड़ा होता है, फिर, यह अनुकरण करते हुए कि वे उसमें हवा भर रहे हैं, वृत्त का विस्तार होता है)
एक जादुई भूमि इंतज़ार कर रही है, हमें वहां पहुंचना है (हम जगह-जगह चलते हैं)
हम अपने दोस्तों के पास उड़ रहे हैं, हम मदद करना चाहते हैं (हम जगह-जगह घूमते हैं और बैठ जाते हैं)
शिक्षक: अच्छा, हम आ गए हैं। देखो दोस्तों, क्या फ्लावर सिटी ऐसी दिखती है? (बच्चे एक पोस्टर के पास आते हैं जिस पर एक बड़ी फैक्ट्री को पाइपों से दर्शाया गया है जिसमें से काला धुआं निकलता है, फैक्ट्री के चारों ओर केवल स्टंप हैं, अपशिष्ट जल नदी में बहता है।)
बच्चे: नहीं! फूलों के शहर में सुंदर प्रकृति है, कई पेड़, फूल, पक्षी, कीड़े, सुंदर घर हैं, सूरज चमक रहा है, आकाश नीला है।
शिक्षक: यह सही है. दोस्तों, देखिए, यहाँ फूलों के शहर के निवासियों का एक और पत्र है। आइए पढ़ें: "मदद करें, हमें बचाएं, हमने अपने शहर को आपके जैसा एक बड़ा शहर बनाने का फैसला किया, ताकि वहां बड़े घर और विशाल, लाभदायक कारखाने हों, लेकिन हमने कुछ गलत किया, और एक बड़े शहर के बजाय हमारे पास बड़े शहर हैं समस्या। हवा गंदी हो गई, जंगल के जानवर हमसे दूर भाग गए, और नदी का पानी इतना गंदा और गंदा हो गया कि उसमें मछलियाँ दिखाई नहीं दे रही थीं। हां, हम भी बीमार पड़ते हैं और खांसी करते हैं, हमने क्या गलत किया? मुझे समझने में मदद करें"

बच्चों के लिए प्रश्न:
दोस्तों, आपको क्या लगता है फ्लॉवर टाउन में क्या हुआ?
बच्चे: निवासियों ने प्रकृति को बर्बाद कर दिया, जंगलों को काट दिया, पानी प्रदूषित कर दिया।
नदी का क्या हुआ?
बच्चे: कारखाने के अपशिष्ट जल से नदी प्रदूषित हो गई थी।

क्या ऐसी नदी में मछलियाँ रह सकती हैं?
बच्चे: नहीं, पानी बहुत गंदा है.
4. जंगल का क्या हुआ? जानवर कहाँ गए?
बच्चे: जंगल काट दिया गया, जानवर भाग गए क्योंकि उनके पास रहने के लिए कोई जगह नहीं थी।
5. शहरवासियों का क्या होगा?
बच्चे: वे बीमार हो जायेंगे. उन्हें सहायता चाहिए।

शिक्षक: दोस्तों, आइए स्थिति को ठीक करने में मदद करें (हाँ)

द्वितीय. उपदेशात्मक खेल "अच्छा-बुरा"।
चलो टेबलों पर चलते हैं. आपकी मेज पर पर्यावरणीय समस्याओं के चित्र वाले कार्ड हैं। आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि लोग उन पर सही ढंग से कार्य करते हैं या नहीं। यदि यह सही है, तो चित्र पर हरे फेल्ट-टिप पेन से गोला बनाएं; यदि नहीं, तो लाल मार्कर से चित्र पर गोला बनाएं। बताएं कि यह बुरा या अच्छा क्यों है।
करिंका "नदी में कार धोना"- (लाल मार्कर) - बुरा, लोग गलत करते हैं, क्योंकि... पानी को प्रदूषित करें; मछली और शैवाल गंदे पानी में नहीं रह सकते। यदि लोग तैरेंगे तो बीमार हो जायेंगे। कारों को कार वॉश में धोना पड़ता है।
चित्र " घायलपेड़"- (हरा फेल्ट-टिप पेन) - यदि किसी पेड़ पर घाव है, तो आपको घाव को मिट्टी से ढंकना होगा; यदि शाखाएँ टूट गई हैं, तो उन्हें रिबन या कपड़े से बाँध दें।
चित्र "अलाव"- (लाल फेल्ट-टिप पेन) - आप जंगल में आग नहीं लगा सकते हैं, और यदि आप ऐसा करते हैं, तो इसे बुझा दें: इसे धरती से ढक दें, इसमें पानी भर दें।
चित्र “फीडर। चिड़िया घर"- (हरा मार्कर) - सर्दियों में, आपको पक्षियों को खिलाने के लिए फीडर लटकाने की ज़रूरत होती है; वसंत ऋतु में - पक्षियों के लिए उनके चूज़ों को सेने के लिए पक्षीगृह।
चित्र "कचरा"- (लाल फेल्ट-टिप पेन) - आप कचरा पीछे नहीं छोड़ सकते, आपको इसे एक बैग या बोरी में इकट्ठा करना होगा और अपने साथ ले जाना होगा।
चित्र "एक पेड़ लगाना"- (हरा मार्कर) - जितने अधिक पेड़ होंगे, हवा उतनी ही स्वच्छ होगी, जानवरों और कीड़ों के रहने के लिए उतनी अधिक जगह होगी।
चित्र "तोड़ा हुआ फूल"- (लाल फेल्ट-टिप पेन) - आप फूल नहीं तोड़ सकते, आप उन्हें सूंघ सकते हैं, उनकी तस्वीरें ले सकते हैं, उनका चित्र बना सकते हैं, उनकी प्रशंसा कर सकते हैं। (और इसी तरह।)
शिक्षक: शाबाश! कठिन परिस्थितियों से निपटने में हमारी मदद की!
दोस्तों, मुझे बताओ, हम क्या सांस लेते हैं? वायु)
परंतु जैसे? (नाक, कभी-कभी मुँह)
क्या हम हवा के बिना रह सकते हैं? (नहीं)
क्या हम गंदी हवा में सांस ले सकते हैं? (हम कर सकते हैं, लेकिन हम बीमार हो जायेंगे)
क्या आप जानते हैं कि वायु किससे प्रदूषित होती है? (कारखानों की चिमनियों से निकलने वाला धुआं, कारों से निकलने वाली गैसें)
क्या कोई व्यक्ति वर्तमान में कारों, संयंत्रों और कारखानों के बिना रह सकता है? (नहीं, उनके बिना यह कठिन होगा)

हवा को स्वच्छ बनाने के लिए लोग क्या कर सकते हैं? (पेड़, झाड़ियाँ, फूल लगाएँ)
पेड़ हवा को शुद्ध करने में कैसे मदद करते हैं? (पेड़ ऑक्सीजन छोड़ते हैं और कार्बन डाइऑक्साइड को अवशोषित करते हैं। जितने अधिक पेड़, हवा उतनी ही स्वच्छ)
आइए विचार करें कि क्या करने की आवश्यकता है ताकि प्रकृति बीमार न पड़े या पीड़ित न हो?
फ़ैक्टरी पाइपों पर फ़िल्टर स्थापित करें और अपशिष्ट जल को शुद्ध करें (शिक्षक पोस्टर पर फ़िल्टर स्थापित करता है);
एक जंगल लगाओ (पौधे पोस्टर से जुड़े हुए हैं)।

तृतीय. दोस्तों, आइए फ्लावर टाउन में घूमने चलें। देखो, एक नदी.
इसमें कितना गंदा, कितना कूड़ा-कचरा है. क्या मछलियाँ वहाँ रह सकती हैं?
क्या उन्हें कूड़े के बीच तैरना चाहिए? (नहीं) आइए कचरे की नदी को साफ करें!

रिले रेस "स्वच्छ जलाशय"
बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। उनके सामने दो वृत्त हैं। प्रत्येक घेरे में मछलियाँ हैं,
शैवाल, बत्तख, बोतलें, बैग, कार के पहिये, आदि। टीमों का कार्य है
कचरे की "नदी" साफ़ करें। जिसकी टीम तेजी से और सही ढंग से सामना करेगी वही होगी
जीतता है.
शिक्षक: शाबाश दोस्तों, अब नदी में कोई कचरा नहीं है। देखो, पानी है...
मैला!

चतुर्थ. प्रयोग
शिक्षक: फैक्ट्रियाँ हानिकारक अशुद्धियाँ नदी में बहा देती हैं, जिससे वह बादलमय हो जाती है
पानी, मछलियाँ और शैवाल मर जाते हैं। आइए प्रयोगशाला में चलें और निवासियों की मदद करें
फूलों का शहर पानी साफ़ करें. (बच्चे टेबल पर बैठते हैं)।
आपमें से प्रत्येक के पास दूषित जल है। इस पानी को एक फिल्टर के माध्यम से पारित किया जाना चाहिए।

प्रत्येक बच्चा दूषित पानी को एक साधारण फिल्टर से गुजारता है।
बच्चों का ध्यान इस ओर जाता है कि पानी कैसे बदल गया है।
पानी कैसा था? (मैला, गंदा, रेत के साथ)।
छानने के बाद पानी कैसा दिखता था? (साफ)।
क्या यह पानी पीना संभव है? (नहीं, कच्चे पानी को उबालना चाहिए, या विशेष फिल्टर की आवश्यकता है)

दोस्तों, हमने सब कुछ ठीक कर दिया और फूलों के शहर के निवासियों की मदद की।
हमने प्लांट पाइपों पर फिल्टर स्थापित किए;

2. कचरा हटाया;
3. नदी की सफ़ाई की;
4. जंगल में पेड़ लगाये।

दोस्तों, आइए उस मछली को नदी में फेंक दें जो हमने हाल ही में बनाई है (बच्चे मछली को पोस्टर से जोड़ते हैं)।
आइए अब अपना जादुई गुब्बारा फिर से फुलाएं और घर जाएं (हर कोई एक छोटे वृत्त में खड़ा होता है, फिर, यह अनुकरण करते हुए कि वे इसमें हवा भर रहे हैं, वे वृत्त का विस्तार करते हैं)।
इसलिए हमने फ्लावर टाउन के निवासियों की मदद की और लेसोविक के अनुरोध को पूरा किया। कृतज्ञता में, उन्होंने हमारे लिए एक उपहार के साथ अपना संदूक छोड़ा। संदूक में पर्यावरण-प्रतीक होते हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे को पुरस्कृत करता है।

शीर्षक: वरिष्ठ समूह में पारिस्थितिकी पर एक पाठ का सारांश"फूलों के शहर के निवासियों को मदद"
नामांकन: किंडरगार्टन, पाठ नोट्स, जीसीडी, पारिस्थितिकी, वरिष्ठ समूह

पद: उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
काम का स्थान: एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 237 "मीरा राउंड डांस"
स्थान: नोवोकुज़नेत्स्क, केमेरोवो क्षेत्र

द्वारा संकलित: यूलिया अलेक्सेवना ज़ादुबिना श्लीसेलबर्ग 2015 नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त किंडरगार्टन "ओरेशेक"

लक्ष्य:

• जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाना और समेकित करना।

कार्य:

• हमारे जंगलों के जानवरों को अन्य जानवरों से अलग करने की क्षमता को मजबूत करें।
• जंगली जानवरों और उनके बच्चों के नाम तय करें।
• जंगली जानवर क्या खाते हैं और कहाँ रहते हैं, इसके बारे में बच्चों का ज्ञान समेकित करना।
• जानवरों के बारे में प्रश्नों के सही उत्तर खोजने की क्षमता विकसित करें।
• पशु जीवन में रुचि और जिज्ञासा पैदा करें।
• एक छोटी कहानी लिखें (3-4 वाक्य)जानवरों के बारे में।

शब्दावली कार्य:

जंगली जानवर, लोमड़ी (छोटी गिलहरी, छोटा भालू, आदि), मांद, मांद, छेद, खोखला।

प्रारंभिक काम:

"जंगली जानवर" विषय पर पहेलियों का अनुमान लगाना।

दृष्टांतों को देख रहे हैं (विभिन्न देशों के जंगली जानवर, जंगली जानवरों की मानव देखभाल, चिड़ियाघर, आदि).

बच्चों को रूसी लोक कथाएँ पढ़ना: "द फॉक्स एंड द वुल्फ", "द हरे बोस्ट्स", "ज़ायुशकिना हट", "थ्री बीयर्स", "द कैट, द रोस्टर एंड द फॉक्स", "द फॉक्स एंड द क्रेन"; एन. कोस्टारेव "बीवर", पी. वोरोंको "कनिंग हेजहोग" की कविताएँ; वी. बियांची और अन्य की कहानियाँ।

शारीरिक शिक्षा पाठ "जंगली जानवर", "पशु व्यायाम" सीखना।

पाठ के लिए सामग्री:

मूर्तियां "जंगली जानवर" , चित्रों "जंगली जानवर और उनके बच्चे" , जंगल की तस्वीर वाला पोस्टर, कट-आउट चित्र।

पाठ की प्रगति:

दोस्तों, आज हमारे ग्रुप में एक मेहमान आये। लेकिन उसके प्रकट होने के लिए, आपको यह अनुमान लगाना होगा कि वह कौन है। क्या हम प्रयास करें?

वह सभी जानवरों से अधिक चालाक है,
उन्होंने लाल रंग का फर कोट पहना हुआ है.
रोएँदार पूँछ उसकी सुंदरता है।
यह जंगल का जानवर है...

यह सही है, यह एक लोमड़ी है! वह जंगल से हमसे मिलने आई थी। लोमड़ी आपके साथ खेलना चाहती है और देखना चाहती है कि आप हमारे जंगलों के जंगली जानवरों के बारे में क्या जानते हैं।

दोस्तों, बताओ जंगली जानवर कौन हैं?

(वे प्रकृति में रहते हैं, अपना घर बनाते हैं और भोजन प्राप्त करते हैं)

तुम्हें तो मालूम ही है कि मैं जंगल से आया हूं। इसमें कई अलग-अलग जानवर रहते हैं। लेकिन इस जंगल में (लोमड़ी बच्चों का ध्यान जंगल के मॉडल की ओर खींचती है)मैं ऐसे जानवर देखता हूं जिनसे मैं पहले कभी नहीं मिला हूं। मुझे लगता है कि यहां कुछ भ्रम है. इसका पता लगाने की जरूरत है..

1. डी/आई "भ्रम"

वे जानवर जो जंगलों में रहते हैं
हम इसे वहीं छोड़ देंगे जहां यह है।
हमें यहां अतिरिक्त लोगों के नाम बताने की जरूरत है
और उन्हें जंगल से बाहर निकालो.

(बच्चे एक हाथी, एक डायनासोर, एक गाय, एक शुतुरमुर्ग, एक ध्रुवीय भालू को हटाते हैं)

बहुत अच्छा! हम कुर्सियों पर बैठते हैं.

दोस्तों, हाल ही में हमारे जंगल में एक आपदा आई, एक वास्तविक तूफान। इतनी तेज़ हवा और बारिश हुई कि सभी जानवर भाग गए और अब उन्हें अपने बच्चे नहीं मिल रहे। आप उनकी मदद करना चाहते हैं!

2. डी/आई "शावक का नाम बताओ"

इस दुनिया में बहुत सारी माँ हैं,
और हर माँ के बच्चे होते हैं।
हमें बचाव के लिए आना चाहिए
और बच्चों को सही ढंग से ढूंढें!

(बच्चे एक वयस्क जानवर और उसके बच्चे का नाम बताते हैं, संबंधित चित्र लगाते हैं)

आपकी मदद के लिए आपको धन्यवाद। आप शायद थक गये हैं.

फ़िज़मिनुत्का

चलो उठो, हमें आराम करना है,
हमारी उंगलियां हिलाएं.
अपने हाथ ऊपर उठाओ,
अपनी उंगलियाँ हिलाएँ, -

वे अपने कान ऐसे हिलाते हैं
भूरे खरगोश.
हम अपने पैर की उंगलियों पर चुपचाप छिप जाते हैं,
जैसे लोमड़ियाँ जंगल में घूम रही हों।

भेड़िया चारों ओर देखता है
और हम अपना सिर घुमा लेंगे.
अब हम और अधिक शांति से, अधिक शांति से बैठते हैं -
आइए शांत रहें, चूहे के बिल की तरह।

चूहों को अपना बिल मिल गया है. और अन्य जानवर खराब मौसम के दौरान इतने डर गए कि वे भूल गए कि कौन कहाँ रहता है। हमें फिर से आपकी सहायता की आवश्यकता है!

3. डी/आई "एक घर खोजें"

सबका अपना घर है
हम इसमें गर्म और आरामदायक महसूस करते हैं,
और जंगल के जानवर भी
हम आपका घर ढूंढ़ने में आपकी मदद करेंगे.

(बच्चे जानवर के घर का नाम बताते हैं और उसकी छवि सही जगह पर चिपकाते हैं)

हमने यह किया! खैर, शावकों और उनकी माताओं को उनके सभी घर मिल गए हैं, और हम दोपहर का भोजन कर सकते हैं। क्या आप जानते हैं कि जंगली जानवर क्या खाते हैं?

4. डी/आई "कौन क्या खाता है?"

जंगल में जीवित रहना है,
भोजन प्राप्त करना आवश्यक है।
जल्दी बताओ
कौन किस जानवर से प्यार करता है?

(बच्चे बताते हैं कि विभिन्न जानवर क्या खाते हैं और मेज पर उपयुक्त जानवर का चयन करें "इलाज" )

शाबाश लड़कों! आप जंगल के जानवरों के बारे में बहुत कुछ जानते हैं, बहुत कुछ बताया। लेकिन मेरे पास अभी भी कुछ प्रश्न हैं।

5. डी/आई "बताएं क्यों?"

क्या? किस लिए? और क्यों?
मुझे अभी भी समझ नहीं आया
खैर, दोस्तों, बोर मत होइए,
प्रश्नों के उत्तर दें!

लोमड़ी को लंबी रोएँदार पूँछ की आवश्यकता क्यों होती है?

सर्दियों में खरगोश किस लिए होता है? "कपड़े" सफेद कोट?

हेजहोग को सुइयों की आवश्यकता क्यों है?

भेड़िये क्यों चिल्लाते हैं?

खरगोश के कान लंबे क्यों होते हैं?

लिनेक्स का रंग चित्तीदार क्यों होता है?

ऊदबिलाव के दाँत इतने तेज़ और मजबूत क्यों होते हैं?

खैर, अब आपने मुझे सब कुछ समझा दिया है. और मुझे भी कुछ पता है. मैं जानता हूं कि जानवर कैसे व्यायाम करते हैं। क्या आप जानते हैं? आइए इसे एक साथ दिखाएं।

फ़िज़मिनुत्का "पशु शुल्क"

एक - कूदो, दो - स्क्वाट।
यह एक खरगोश व्यायाम है.
और लोमड़ियाँ, जब जागती हैं, तो बहुत देर तक खिंचना पसंद करती हैं,
जम्हाई लेना और अपनी पूंछ हिलाना सुनिश्चित करें।

और भेड़िये के शावकों को अपनी पीठ झुकानी चाहिए और थोड़ा कूदना चाहिए।
खैर, भालू क्लबफुट वाला है, उसके पंजे फैले हुए हैं,
कोई एक या दोनों मिलकर लंबे समय तक समय को चिह्नित करते हैं।
और जिनके पास पर्याप्त व्यायाम नहीं है, वे सब फिर से शुरू करते हैं!

दोस्तों, जब मैं आपसे मिलने के लिए तैयार हो रहा था, तो मैंने हमारे जंगल के जानवरों के साथ तस्वीरें तैयार कीं। परन्तु रास्ते में मुझे दुष्ट लुटेरे मिले। उन्होंने सारी तस्वीरें बर्बाद कर दीं. देखिए उनके साथ क्या हुआ.

6. "चित्र काटें"

बच्चे 2 के समूह में मेजों के पास आते हैं, मेजों पर कट-आउट चित्रों वाले लिफाफे होते हैं।

यहां कटी हुई तस्वीरें हैं,
यह स्पष्ट नहीं है कि उन पर क्या है.
आपने तस्वीरें एक साथ रखीं,
हमें जानवरों के बारे में बताएं.

बच्चे एक तस्वीर इकट्ठा करते हैं और उस जानवर के बारे में बात करते हैं जो उन्हें मिला है।

बच्चे अर्धवृत्त में खड़े होते हैं।

दोस्तो! बहुत अच्छा! उन्होंने बहुत अच्छा जवाब दिया. मुझे बताओ, क्या आपको आज का हमारा पाठ पसंद आया? आपको कौन सा खेल सबसे ज्यादा पसंद आया? क्यों? (बच्चों के उत्तर). मुझे लगता है कि हमारे मेहमान भी प्रसन्न थे। आपके अनुसार लोमड़ी को आपमें से कौन सबसे अधिक पसंद आया? क्यों? (बच्चों के उत्तर)लेकिन अब उसके लौटने का समय हो गया है. और विदाई के रूप में, लोमड़ी आपको जंगल के व्यंजन खिलाना चाहती है। (मशरूम और मेवे की टोकरी).

पाठ ख़त्म हो गया.