अंग्रेजी में लेख सारांश. "भौगोलिक नामों के साथ लेखों का उपयोग" विषय पर अंग्रेजी पाठ (ग्रेड 10)। नई सामग्री की व्याख्या

शेवल्यागिना यूलिया बोरिसोर्वना, अंग्रेजी शिक्षक

पाठ मकसद:

1. शैक्षिक- अनिश्चित लेख (ए/ए) से परिचित होना, अनिश्चित लेख ए और अनिश्चित लेख ए के बीच अंतर की पहचान करना, उन संज्ञाओं का पदनाम जिनके साथ अनिश्चित लेख का उपयोग नहीं किया जाता है।

2. शैक्षिक- विषय में संज्ञानात्मक गतिविधि, कड़ी मेहनत और रुचि बढ़ाना;

3. विकासात्मक- स्मृति का विकास (दृश्य, श्रवण, यांत्रिक), ध्यान।

पाठ का प्रकार:नई सामग्री सीखना.

पाठ के तरीके: दृश्य-चित्रणात्मक, मौखिक, व्यावहारिक।

पाठ उपकरण: पाठ नोट्स, छात्र नोटबुक, कार्य कार्ड, मल्टीमीडिया उपकरण।

शिक्षण योजना:

1. आयोजन का समय.
2. ध्वन्यात्मक व्यायाम.
3. नई सामग्री की व्याख्या.
4. नई सामग्री का समेकन.
5. चिंतन, संक्षेपण।
6. गृहकार्य।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण

हैलो लड़कों और लड़कियों! कृपया बैठ जाएं। अपनी कॉपी-किताबें खोलें और तारीख लिखें और हमारे पाठ का विषय है "अनिश्चित लेख ए/ए।" अनिश्चितकालीन अनुच्छेद का अभाव।” (स्लाइड नंबर 1) हमारे पाठ का उद्देश्य अनिश्चित लेख (ए/ए) से खुद को परिचित करना है, अनिश्चित लेख ए और अनिश्चित लेख ए के बीच अंतर की पहचान करना है, और उन संज्ञाओं को निर्दिष्ट करना है जिनके साथ अनिश्चित लेख का उपयोग नहीं किया जाता है। .

2. ध्वन्यात्मक व्यायाम

छात्र स्लाइड पर मौजूद शब्दों का उच्चारण करते हैं। (स्लाइड नंबर 2) कृपया इन शब्दों को पढ़ें।

नई सामग्री स्लाइडों पर प्रस्तुत की जाती है। छात्र, स्लाइडों पर दी गई जानकारी का उपयोग करते हुए और मुख्य बिंदुओं को लिखते हुए, पाठ के विषय में महारत हासिल करते हैं।

(स्लाइड नंबर 3) लेख एक सहायक शब्द है जो संज्ञा को परिभाषित करता है। आज हम अनिश्चितकालीन अनुच्छेद a/an से परिचित होंगे। रूसी में कोई लेख नहीं हैं. अनिश्चित लेख का रूप व्यंजन ध्वनि से शुरू होने वाले शब्दों से पहले प्रयोग किया जाता है: एक डेस्क, एक किताब। अनिश्चित लेख का दूसरा रूप स्वर ध्वनि से शुरू होने वाले शब्दों से पहले प्रयोग किया जाता है: एक हाथ (हाथ), एक पुरानी डेस्क (पुरानी डेस्क)।

(स्लाइड नं. 4) अनिश्चयवाचक उपवाक्य का प्रयोग लगभग सभी संज्ञाओं से पहले किया जाता है, लेकिन कुछ संज्ञाएं ऐसी भी होती हैं जिनके आगे उपवाक्य नहीं लगाया जाता:

(स्लाइड संख्या 5) 1. अमूर्त अवधारणाओं को दर्शाने वाले अनगिनत संज्ञाओं से पहले:

संगीत, भाषण;

संगीत पसंद नहीं है. उसे संगीत पसंद है.

आपकी वाणी अच्छी है. आप अच्छी तरह से बोलते हैं।

(स्लाइड संख्या 6) 2. किसी पदार्थ, द्रव्यमान को दर्शाने वाले अगणनीय संज्ञा से पहले, यदि इस पदार्थ की मात्रा इंगित नहीं की गई है:

मुझे चाय की अपेक्षा गर्म कॉफी पसंद है।

मुझे चाय की अपेक्षा गर्म कॉफी पसंद है।

(स्लाइड नंबर 7) 3. बहुवचन संज्ञा से पहले, यदि ऐसी स्थिति में एकवचन में उनके पहले अनिश्चित लेख का प्रयोग किया जाता है:

एक किताब, __किताबें;

मेज़ पर एक किताब है. वहां मेज़ पर एक किताब है।

किताबें मेज पर हैं. मेज पर किताबें हैं।

मुझे एक बिल्ली पसंद है. मुझे एक बिल्ली से प्यार है.

मुझे बिल्लियां पसंद हैं। मुझे बुल्लियाँ पसन्द है।

4. सामग्री को ठीक करना

सामग्री को सुदृढ़ करने के लिए, छात्रों को कार्डों पर कार्य दिए जाते हैं। छात्र कार्य 1 और कार्य 2 को मौखिक रूप से पूरा करते हैं, और छात्र कार्य 3 को लिखित रूप में पूरा करते हैं।

कार्य 1. निर्धारित करें कि क्या अनिश्चित उपवाक्य (ए/ए) का प्रयोग निम्नलिखित संज्ञाओं के साथ किया जाता है, स्पष्ट करें कि क्यों:

लोमड़ी
_कुत्ते
_चीनी
_डिब्बा
_मछलियाँ
_सूअर
_पानी
_पुस्तकें
_कला
_कप
_कार
_साहित्य
_लैंप
_बसें
_पुराना बस्ता

कार्य 2. निर्धारित करें कि लेख का उपयोग निम्नलिखित संज्ञाओं के साथ किया गया है या नहीं। सही वाक्य बनाइये.

1. मैं देख रहा हूँ...पेड़.
2. …मांस ताज़ा है.
3. कृपया मुझे...चीनी दीजिए।
4. मेरे पास... दो कप हैं।
5. उसके पास... कुत्ता है.
6. मुझे रूसी कला पसंद है।
7. ...जानकारी नई है.
8. आपके पास... पुरानी किताब है।
9. मैं देख रहा हूँ...बस।

कार्य 3. निर्धारित करें कि निम्नलिखित संज्ञाओं के साथ अनिश्चित उपवाक्य (ए/ए) का उपयोग किया गया है या नहीं। सही वाक्य बनाइये. (लिखा हुआ)

1. मैं देख रहा हूँ...बक्से।
2. ...कप नए हैं.
3. कृपया मुझे... किताब दीजिए।
4. मेरे पास...कलम है।
5. उसके पास... बूढ़ी बिल्ली है।
6. मुझे पसंद है... साहित्य।
7. …गुड़िया अच्छी है.
8. आपके पास... पुरानी बस है।
9. मैं देख रहा हूँ...जहाज।

लिखित कार्य पूरा करने के बाद, छात्रों को स्लाइड नंबर 8 पर ध्यान देने के लिए कहा जाता है। छात्र इस कार्य को मौखिक रूप से करते हैं, यह देखते हुए कि वाक्यों में त्रुटियाँ हैं या नहीं।

व्यायाम। अनिश्चितकालीन लेख के प्रयोग में त्रुटियाँ ढूँढ़ें और समझाएँ कि क्यों?

एक कप
एक कलम
एक रानी
एक सितारे
पानी
एक जानकारी
एक बूढ़ी रानी
एक साहित्य

पाठ के लिए अंक देना.

भावनात्मक स्थिति की पहचान करने के लिए, छात्रों को तीन चेहरों की छवियों वाले कार्ड मिलते हैं: हंसमुख (सकारात्मक), तटस्थ (तटस्थ) और उदास (नकारात्मक)। छात्रों को एक ऐसा चित्र चुनने के लिए कहा जाता है जो उनके मूड से मेल खाता हो: वह चित्र चुनें जो आपकी आत्माओं को दर्शाता हो .

6. गृहकार्य

निम्नलिखित वाक्यों का रूसी से अंग्रेजी में अनुवाद करें:

मुझे एक तारा दिखाई देता है.
वह दीपक देखता है.
मुझे एक झील दिख रही है.

पाठ ख़त्म हो गया. अलविदा!

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पूर्व दर्शन:

"अनिश्चितकालीन लेख ए/एन. अनिश्चितकालीन लेख की अनुपस्थिति" विषय पर अंग्रेजी पाठ

शेवल्यागिना यूलिया बोरिसोर्वना,अंग्रेजी शिक्षक

लेख अनुभाग से संबंधित है:विदेशी भाषाएँ पढ़ाना

पाठ मकसद:

1. शैक्षिक- अनिश्चित लेख (ए/ए) से परिचित होना, अनिश्चित लेख ए और अनिश्चित लेख ए के बीच अंतर की पहचान करना, उन संज्ञाओं का पदनाम जिनके साथ अनिश्चित लेख का उपयोग नहीं किया जाता है।

2. शैक्षिक- विषय में संज्ञानात्मक गतिविधि, कड़ी मेहनत और रुचि बढ़ाना;

3. विकासात्मक - स्मृति का विकास (दृश्य, श्रवण, यांत्रिक), ध्यान।

पाठ का प्रकार: नई सामग्री सीखना.

पाठ के तरीके: दृश्य-चित्रणात्मक, मौखिक, व्यावहारिक।

पाठ उपकरण: पाठ नोट्स, छात्र नोटबुक, कार्य कार्ड, मल्टीमीडिया उपकरण।

शिक्षण योजना:

1. आयोजन का समय.
2. ध्वन्यात्मक व्यायाम.
3. नई सामग्री की व्याख्या.
4. नई सामग्री का समेकन.
5. चिंतन, संक्षेपण।
6. गृहकार्य।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण

हैलो लड़कों और लड़कियों! कृपया बैठ जाएं। अपनी कॉपी-किताबें खोलें और तारीख लिखें और हमारे पाठ का विषय है "अनिश्चित लेख ए/ए।" अनिश्चितकालीन अनुच्छेद का अभाव।” (स्लाइड नंबर 1) हमारे पाठ का उद्देश्य अनिश्चित लेख (ए/ए) से खुद को परिचित करना है, अनिश्चित लेख ए और अनिश्चित लेख ए के बीच अंतर की पहचान करना है, और उन संज्ञाओं को निर्दिष्ट करना है जिनके साथ अनिश्चित लेख का उपयोग नहीं किया जाता है। .

2. ध्वन्यात्मक व्यायाम

छात्र स्लाइड पर मौजूद शब्दों का उच्चारण करते हैं। (स्लाइड नंबर 2) कृपया इन शब्दों को पढ़ें।

3. नई सामग्री की व्याख्या

नई सामग्री स्लाइडों पर प्रस्तुत की जाती है। छात्र, स्लाइडों पर दी गई जानकारी का उपयोग करते हुए और मुख्य बिंदुओं को लिखते हुए, पाठ के विषय में महारत हासिल करते हैं।

(स्लाइड नंबर 3) लेख एक सहायक शब्द है जो संज्ञा को परिभाषित करता है। आज हम अनिश्चितकालीन अनुच्छेद a/an से परिचित होंगे। रूसी में कोई लेख नहीं हैं. अनिश्चित लेख का रूप व्यंजन ध्वनि से शुरू होने वाले शब्दों से पहले प्रयोग किया जाता है: एक डेस्क, एक किताब। अनिश्चित लेख का दूसरा रूप स्वर ध्वनि से शुरू होने वाले शब्दों से पहले प्रयोग किया जाता है: एक हाथ (हाथ), एक पुरानी डेस्क (पुरानी डेस्क)।

(स्लाइड नं. 4) अनिश्चयवाचक उपवाक्य का प्रयोग लगभग सभी संज्ञाओं से पहले किया जाता है, लेकिन कुछ संज्ञाएं ऐसी भी होती हैं जिनके आगे उपवाक्य नहीं लगाया जाता:

(स्लाइड संख्या 5) 1. अमूर्त अवधारणाओं को दर्शाने वाले अनगिनत संज्ञाओं से पहले:

संगीत, भाषण;

संगीत पसंद नहीं है. उसे संगीत पसंद है.

आपकी वाणी अच्छी है. आप अच्छी तरह से बोलते हैं।

(स्लाइड संख्या 6) 2. किसी पदार्थ, द्रव्यमान को दर्शाने वाले अगणनीय संज्ञा से पहले, यदि इस पदार्थ की मात्रा इंगित नहीं की गई है:

कॉफी चाय

मुझे चाय की अपेक्षा गर्म कॉफी पसंद है।

मुझे चाय की अपेक्षा गर्म कॉफी पसंद है।

(स्लाइड नंबर 7) 3. बहुवचन संज्ञा से पहले, यदि ऐसी स्थिति में एकवचन में उनके पहले अनिश्चित लेख का प्रयोग किया जाता है:

एक किताब, __किताबें;

मेज़ पर एक किताब है. वहां मेज़ पर एक किताब है।

किताबें मेज पर हैं. मेज पर किताबें हैं।

एक कुत्ता,__कुत्ते;

मुझे एक बिल्ली पसंद है. मुझे एक बिल्ली से प्यार है.

मुझे बिल्लियां पसंद हैं। मुझे बुल्लियाँ पसन्द है।

4. सामग्री को ठीक करना

सामग्री को सुदृढ़ करने के लिए, छात्रों को कार्डों पर कार्य दिए जाते हैं। छात्र कार्य 1 और कार्य 2 को मौखिक रूप से पूरा करते हैं, और छात्र कार्य 3 को लिखित रूप में पूरा करते हैं।

कार्य 1. निर्धारित करें कि क्या अनिश्चित उपवाक्य (ए/ए) का प्रयोग निम्नलिखित संज्ञाओं के साथ किया जाता है, स्पष्ट करें कि क्यों:

लोमड़ी
_कुत्ते
_चीनी
_डिब्बा
_मछलियाँ
_सूअर
_पानी
_पुस्तकें
_कला
_कप
_कार
_साहित्य
_लैंप
_बसें
_पुराना बस्ता

कार्य 2. निर्धारित करें कि लेख का उपयोग निम्नलिखित संज्ञाओं के साथ किया गया है या नहीं। सही वाक्य बनाइये.

1. मैं देख रहा हूँ...पेड़.
2. …मांस ताज़ा है.
3. कृपया मुझे...चीनी दीजिए।
4. मेरे पास... दो कप हैं।
5. उसके पास... कुत्ता है.
6. मुझे रूसी कला पसंद है।
7. ...जानकारी नई है.
8. आपके पास... पुरानी किताब है।
9. मैं देख रहा हूँ...बस।

कार्य 3. निर्धारित करें कि निम्नलिखित संज्ञाओं के साथ अनिश्चित उपवाक्य (ए/ए) का उपयोग किया गया है या नहीं। सही वाक्य बनाइये. (लिखा हुआ)

1. मैं देख रहा हूँ...बक्से।
2. ...कप नए हैं.
3. कृपया मुझे... किताब दीजिए।
4. मेरे पास...कलम है।
5. उसके पास... बूढ़ी बिल्ली है।
6. मुझे पसंद है... साहित्य।
7. …गुड़िया अच्छी है.
8. आपके पास... पुरानी बस है।
9. मैं देख रहा हूँ...जहाज।

लिखित कार्य पूरा करने के बाद, छात्रों को स्लाइड नंबर 8 पर ध्यान देने के लिए कहा जाता है। छात्र इस कार्य को मौखिक रूप से करते हैं, यह देखते हुए कि वाक्यों में त्रुटियाँ हैं या नहीं।

व्यायाम। अनिश्चितकालीन लेख के प्रयोग में त्रुटियाँ ढूँढ़ें और समझाएँ कि क्यों?

एक कप
एक कलम
एक रानी
एक सितारे
पानी
एक जानकारी
एक बूढ़ी रानी
एक साहित्य

5. चिंतन, पाठ का सारांश।

पाठ के लिए अंक देना.

भावनात्मक स्थिति की पहचान करने के लिए, छात्रों को तीन चेहरों की छवियों वाले कार्ड मिलते हैं: हंसमुख (सकारात्मक), तटस्थ (तटस्थ) और उदास (नकारात्मक)। छात्रों को एक ऐसा चित्र चुनने के लिए कहा जाता है जो उनके मूड से मेल खाता हो: वह चित्र चुनें जो आपकी आत्माओं को दर्शाता हो(परिशिष्ट 1)

6. गृहकार्य

निम्नलिखित वाक्यों का रूसी से अंग्रेजी में अनुवाद करें:

मुझे एक तारा दिखाई देता है.
वह दीपक देखता है.
मुझे एक झील दिख रही है.

पाठ ख़त्म हो गया. अलविदा!

पाठ की रूपरेखा

एमकेओयू "र्यकंस्काया माध्यमिक

समावेशी स्कूल"

ग्रेड 10

पाठ का प्रकार: विषय पर व्याकरणिक कौशल का निर्माण: "भौगोलिक नामों वाले लेखों का उपयोग।"

विषय : "दुनिया कितनी अलग है?"

कथानक रेखा : "विभिन्न परिदृश्य - विभिन्न देश"

पाठ का उद्देश्य (शैक्षिक): विषय पर व्याकरणिक कौशल का निर्माण: "भौगोलिक नामों वाले लेख।"

संबंधित कार्य: जो पढ़ा (सुना) गया है उसे पूरी तरह समझने के लक्ष्य के साथ पढ़ने और सुनने के कौशल का विकास।

शैक्षिक (संज्ञानात्मक) कार्य: अमेरिका, ग्रेट ब्रिटेन, ऑस्ट्रेलिया और रूस की भौगोलिक स्थिति की ख़ासियत से परिचित होना।

विकासात्मक कार्य: सकारात्मक भावनाओं, दृढ़ इच्छाशक्ति, स्मृति, सोच, कल्पना का विकास; ध्यान वितरित करने, अनैच्छिक याद रखने, विश्लेषण और संश्लेषण करने की क्षमता का विकास।

शैक्षिक कार्य: किसी विदेशी भाषा में रुचि का पोषण, भाषा के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, इस भाषा को बोलने वाले लोगों की संस्कृति के प्रति, विदेशी भाषा के मूल वक्ताओं के प्रति सम्मानजनक और मैत्रीपूर्ण रवैया।

भाषणसामग्री:

- सामग्रीके लिएrepetitions: रेगिस्तान, मैदान, तट, पहाड़ी, जंगल, महासागर, अनोखा, बेकार, विशाल, समतल, व्यापक, गहरा, विशाल, पहाड़ी, लकड़ी, रेंज, मैदानी क्षेत्र, घाटी, आउटबैक, सूखा, बाढ़;

- नयाभाषणसामग्री ( एनएलई): संयुक्त राज्य अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, यूके, ग्रेट ब्रिटेन, आयरलैंड, इंग्लैंड, प्रशांत महासागर, ग्रेट सैंडी, ग्रेट विक्टोरिया, एपलाचियन पर्वत, रॉकीज़, अटलांटिक महासागर, आदि।

नई व्याकरणिक सामग्री: भौगोलिक नामों वाला लेख।

उपकरण (टीएसओ) - प्रस्तुति।

कक्षाओं के दौरान

समय

पाठ चरण, उपमंच

शिक्षक की भाषण क्रियाएँ

छात्रों की भाषण क्रियाएँ

उपकरण

दो मिनट

मैं।संगठनात्मक क्षण

शुभ प्रभात।

मैं तुम्हें देखने के लिए खुश हूँ।

कृपया बैठ जाएं।

आइए अपना पाठ शुरू करें।

आज हम लेख को भौगोलिक नाम के साथ प्रयोग करना सीखेंगे।

शुभ प्रभात।

हमें भी आपको देखकर ख़ुशी हुई.

-4 मिनट

द्वितीय.ध्वन्यात्मक व्यायाम

प्यारे बच्चों! लंदन में मौसम कैसा है? कोहरा और बरसात है! और मुझे यकीन है कि आप जानते होंगे कि लंदन टेम्स के तट पर स्थित है।

आइए शरद ऋतु में लंदन में टेम्स और प्रकृति के बारे में कविता सुनें।

पीले रंग में सिम्फनी

(ओ. वाइल्ड द्वारा)

पुल के पार एक सर्वग्राही

पीली तितली की तरह रेंगती है,

और, इधर-उधर, एक राहगीर

थोड़ा बेचैन मिज जैसा दिखता है।

पीली घास से भरे बड़े-बड़े बजरे

छायादार घाट के विरुद्ध ले जाया जाता है।

और, पीले रेशमी दुपट्टे की तरह,

घाट पर घना कोहरा छाया हुआ है।

पीली पत्तियाँ मुरझाने लगती हैं

और मन्दिर से एल्म फड़फड़ाते हैं,

और मेरे पैरों पर हल्की हरी टेम्स।

लहरदार जेड की एक छड़ी की तरह झूठ बोलता है।

विद्यार्थियों ने निम्नलिखित शब्दों का प्रतिलेखन पढ़ा:

कनाडा संयुक्त राज्य अमेरिका

इंग्लैंड के दक्षिण में स्पेन

ग्रेट ब्रिटेन उत्तरी अफ़्रीका भूमध्यसागरीय

प्रशांत महासागर)

भारतीय (महासागर)

अंग्रेज़ी जलग्रीवा

भूमध्य - सागर)

उत्तरी सागर

पनामा नहर

17 मिनट

तृतीय.व्याकरण सामग्री की प्रस्तुति

अब हम भौगोलिक नामों वाले लेख "द" के बारे में बात करेंगे। पढ़ें और याद रखें कि हम इसका उपयोग कब करते हैं।

1)महाद्वीप.

हम महाद्वीपों के नाम के साथ "द" नहीं कहते:

उदाहरण: अफ़्रीका, यूरोप, एशिया, दक्षिण अमेरिका।

2) देश और राज्य।

हम आम तौर पर देशों और राज्यों के अयाल के साथ "द" नहीं कहते हैं:

उदाहरण: फ़्रांस, पश्चिमी जर्मनी, टेक्सास, जापान, नाइजीरिया, फ़्लोरिडा।

ए) लेकिन हम "द" को उन नामों के साथ कहते हैं जिनमें "गणतंत्र", "संघ", "साम्राज्य", "राज्य" जैसे शब्द शामिल हैं।

उदाहरण1e: जर्मन संघीय गणराज्य; सोवियत संघ; संयुक्त राज्य अमरीका; यूनाइटेड किंगडम।

ख) हम बहुवचन अयाल के साथ "द" का भी उपयोग करते हैं।

उदाहरण: नीदरलैंड; फिलीपींस।

3) शहर.

हम शहरों, कस्बों, गांवों के नाम के साथ "द" का प्रयोग नहीं करते हैं।

उदाहरण: काहिरा, न्यू वर्क, ग्लासगो, मैड्रिड।

पूर्वसाथईपीटीआईहेn: हेग।

4) द्वीप.

द्वीप समूहों के बहुवचन नाम आमतौर पर "द" के साथ होते हैं।

उदाहरण: बहामास, कैनरी, कैनरी द्वीप, ब्रिटिश द्वीप।

व्यक्तिगत द्वीपों में आमतौर पर "द" के बिना एकवचन नाम होते हैं।

उदाहरण: कोर्फू, सिसिली, ईस्टर द्वीप।

5) क्षेत्र.

हम "द" के साथ कहते हैं:

उदाहरण: मध्य पूर्व, सुदूर पूर्व, इंग्लैंड का उत्तर, स्पेन का दक्षिण, कनाडा का पश्चिम।

लेकिन हम "द" के बिना कहते हैं: उत्तरी इंग्लैंड, दक्षिणी स्पेन, पश्चिमी कनाडा।

6) पर्वत.

पर्वत श्रृंखलाओं के बहुवचन नाम आमतौर पर "द" के साथ होते हैं।

उदाहरण: रॉकी पर्वत, रॉकियर, एंडीज़, आल्प्स।

लेकिन व्यक्तिगत पर्वतों के नाम आमतौर पर "द" के बिना होते हैं।

उदाहरण: (माउंट) एवरेस्ट, बेन नेविस (स्कॉटलैंड में), (माउंट) एटना।

7) झीलें.

झीलों के नाम आमतौर पर "द" के बिना होते हैं।

उदाहरण: लेक सुपीरियर, लेक कॉन्स्टेंस।

8) महासागरों, समुद्रों, नदियों, नहरों के नामों में "द" होता है।

उदाहरण1e: अटलांटिक (महासागर), अमेज़ॅन, भूमध्यसागरीय (समुद्र), टेम्स, नील, राइन, स्वेज़ नहर, इंग्लिश चैनल, हिंद महासागर, पनामा नहर।

एनहेटीई: मानचित्रों पर "द" आमतौर पर नाम में शामिल नहीं होता है।

पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, प्रस्तुति

20 मिनट

स्वचालन

यहां भूगोल के कुछ प्रश्न दिए गए हैं। आपको सही उत्तर चुनना होगा. कभी-कभी आपको "द" की आवश्यकता होती है, कभी-कभी नहीं।

1) विश्व की सबसे लंबी नदी कौन सी है?

क) अमेज़ॅन; बी) राइन; ग) नील।

2) बोलीविया कहाँ है?

3) इथियोपिया कहाँ है?

ए) एशिया; बी) दक्षिण अमेरिका; ग)अफ्रीका।

4) मनीला किस देश की राजधानी है?

क) इंडोनेशिया; बी) फिलीपींस; ग) जापान।

5)स्टॉकहोम किस देश की राजधानी है?

ए) नॉर्वे; बी) डेनमार्क; ग) स्वीडन।

6) सबसे बड़ा महाद्वीप कौन सा है?

क) अफ़्रीका; बी) दक्षिण अमेरिका; ग) एशिया।

7) उत्तरी अमेरिका के पश्चिम में पर्वत श्रृंखला का क्या नाम है?

क) चट्टानी पर्वत; बी) एंडीज़; ग) आल्प्स।

8)अमेरिका और एशिया के बीच महासागर का क्या नाम है?

ए) अटलांटिक; बी) प्रशांत; ग) भारतीय।

9)अफ्रीका और यूरोप के बीच समुद्र का क्या नाम है?

क) काला सागर; बी) लाल सागर; ग) भूमध्य सागर।

10)अटलांटिक और प्रशांत महासागरों को क्या जोड़ता है?

क) स्वेज नहर; b) पनामा नहर

आज हम एक प्रश्नोत्तरी करने जा रहे हैं! इसके लिए हम 2 टीमें बनाने जा रहे हैं।' और हमें एक क्विज़-मास्टर की भी आवश्यकता है। मुझे लगता है कि मैं क्विज़-मास्टर बनूंगा। हम प्रत्येक टीम में 5 लोग चाहते हैं। इसलिए, हमारे पास 2 टीमें हैं। अब, अपने लिए एक नाम चुनें।

सही। शेर। टाईगर्स।

क्या आप सभी उन अयालों पर सहमत हैं? उन्हें याद करें!

ठीक है। कृपया अब नियम सुनें!

नियम:

मैं पहली टीम में किसी से एक प्रश्न पूछने जा रहा हूं। यदि वह सही उत्तर दे सकता है तो मैं टीम को 5 अंक दूंगा।

यदि उसे उत्तर नहीं पता है तो वह अपने साथियों से मदद मांग सकता है और यदि उन्हें यह सही लगता है तो मैं टीम को 3 अंक दूंगा।

लेकिन अगर वे गलत उत्तर देते हैं या कोई उत्तर नहीं देते हैं तो मैं दूसरी टीम से पूछूंगा।

यदि टीम के साथियों को सही उत्तर पता है, तो उन्हें 3 अंक मिलेंगे।

क्या सब कुछ स्पष्ट है?

तो, चलिए शुरू करते हैं हमारी प्रश्नोत्तरी!

भूगोल प्रश्नोत्तरी

1) विश्व का सबसे बड़ा द्वीप कौन सा है?

2) क्या बिना किनारों वाला कोई समुद्र है?

3) सबसे बड़े महासागर को प्रशांत महासागर क्यों कहा जाता है? इसे यह नाम किसने दिया?

4) पर्वतों की उस श्रृंखला का क्या नाम है जिसे यूरोप का केंद्र कहा जा सकता है?

5) किस शहर के बारे में कहा गया है कि "वहां की सड़क समुद्र है"?

6) कैनबरा, ओटावा और वेलिंगटन के बीच क्या समानता है?

7) ये शहर किन देशों के हैं? (अलेक्जेंड्रिया, कलकत्ता, डरबन, रियो-डी-जनेरियो, हाइफ़ा।)

8) काला, लाल, सफ़ेद, पीला - इनमें से प्रत्येक में कौन सा शब्द (रंग नहीं) जोड़ा जा सकता है ताकि उन सभी को एक ही समूह में रखा जा सके?

9) क्या एशिया की कोई राजधानी है?

10) नॉर्मंडी, क्वींसलैंड, ओंटारियो, टेक्सास किस महाद्वीप में स्थित हैं?

11) गंगा और नील नदी पर प्रसिद्ध शहर कौन से हैं?

12) निम्नलिखित में से कुछ शहर राजधानियाँ हैं; कुछ नहीं हैं. क्या आप जानते हैं कौन से हैं? (अंकारा, एथेंस, बेलफ़ास्ट, ब्रुसेल्स, दिल्ली, जिनेवा, ग्लासगो, कराची, मैड्रिड, न्यूयॉर्क।)

13) उस जलडमरूमध्य का क्या नाम है जहां यूरोप और अफ्रीका एक दूसरे के सबसे करीब आते हैं?

14) उत्तरी अमेरिका का सबसे ऊँचा पर्वत कौन सा है?

15) प्रशांत महासागर (संयुक्त राज्य अमेरिका) पर सबसे दक्षिणी राज्य का नाम क्या है?

विद्यार्थी यह कार्य लिखित रूप में करते हैं।

1 (ए) अमेज़ॅन;

2(बी) दक्षिण अमेरिका;

3(सी) अफ़्रीका;

4(बी) फिलीपींस;

5(सी) स्वीडन;

6(सी) एशिया;

7(ए) रॉकी पर्वत (रॉकीज़);

8(बी) प्रशांत;

9(सी) भूमध्य सागर;

10(बी) पनामा नहर।

1) ग्रीनलैंड।

2) सारगासो सागर।

3) इसे मैगलन ने यह नाम दिया था। उनकी विश्व यात्रा के दौरान प्रशांत महासागर बिल्कुल शांत था।

4) आल्प्स.

5) वेनिस.

6) वे ऑस्ट्रेलिया, कनाडा और न्यूजीलैंड की राजधानियाँ हैं।

7) अलेक्जेंड्रिया - मिस्र, कलकत्ता - भारत, डरबन - दक्षिण अफ्रीका, रियो-डी-जनेरियो - ब्राजील, हाइफ़ा - इज़राइल।

8) सागर (काला सागर, लाल सागर, सफेद सागर, पीला सागर)।

9) एशिया एक महाद्वीप है, देश नहीं; इसकी कोई पूंजी नहीं है.

10) यूरोप में नॉर्मंडी, ऑस्ट्रेलिया में क्वींसलैंड, उत्तरी अमेरिका में ओंटारियो और टेक्सास।

11) गंगा पर - कलकत्ता। नील नदी पर - अलेक्जेंड्रिया, काहिरा।

12) जिनेवा, ग्लासगो, न्यूयॉर्क राजधानी नहीं हैं।

13) जिब्राल्टर जलडमरूमध्य (भूमध्य सागर के पश्चिमी भाग में)।

14) माउंट मैकिन्ले।

15) कैलिफोर्निया.

पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, प्रस्तुति

1 मिनट

चतुर्थ. सारांश

आज आपने कौन सी नई जानकारी सीखी?

आपको सबसे ज्यादा क्या करना पसंद है?

हमारा पाठ ख़त्म हो गया है. घंटी बज चुकी है. अलविदा।

पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, प्रस्तुति

1 मिनट

वी.डी/जेड

पूर्व। 2(3), पृ. 6; पूर्व। 6, पृ. 6 (एबी, यूनिट I)।

इस पाठ में हम अंग्रेजी में लेखों के बारे में बात करेंगे, विशेष रूप से, अनिश्चित लेख "ए (ए)" और उसके अर्थों के बारे में, और विशिष्ट उदाहरणों के साथ इस लेख का उपयोग करने के मामलों को भी देखेंगे।

तो, आप जानते हैं कि अंग्रेजी में, रूसी के विपरीत, भाषण का एक विशेष भाग होता है जिसे लेख कहा जाता है। अनुच्छेद निश्चित एवं अनिश्चित हो सकता है। निश्चित लेख, यानी निश्चित लेख, के रूप "द" होते हैं, और अनिश्चित लेख, यानी, अनिश्चित लेख के, रूप "ए" और "ए" होते हैं।

आइए अनिश्चितकालीन लेख पर करीब से नज़र डालें। सबसे पहले इसके दो रूपों पर नजर डालते हैं. व्यंजन से शुरू होने वाले शब्दों से पहले "ए" फॉर्म का उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, एक किताब, एक विद्यार्थी, एक स्कूल। "ए" रूप का उपयोग उन शब्दों से पहले किया जाता है जो स्वर ध्वनि से शुरू होते हैं। उदाहरण के लिए, एक ओपेरा, एक संस्थान, एक चींटी।

अनिश्चित लेख "ए(ए)" अंक एक, यानी एक से आता है, और इसलिए हम इसका उपयोग केवल एकवचन गणनीय संज्ञाओं के साथ कर सकते हैं।

उदाहरण के लिए, एक कुत्ता - यानी एक कुत्ता

एक बिल्ली - यानी एक बिल्ली

एक सेब - यानी एक सेब

इसलिए, किसी भी स्थिति में कोई कुत्ता, बिल्ली, सेब नहीं कह सकता।

शाखा 1. गणनीय और अगणनीय संज्ञाएँ

अंग्रेजी में, रूसी की तरह, संज्ञाओं को गणनीय और बेशुमार में विभाजित किया गया है। गणनीय संज्ञाएं(गणनीय संज्ञाएं) उन वस्तुओं, वस्तुओं को इंगित करती हैं जिन्हें हम गिन सकते हैं। इनका प्रयोग एकवचन (एकवचन) और बहुवचन (बहुवचन) दोनों में किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, एक कलम - दो कलम, एक कुर्सी - पाँच कुर्सियाँ, एक अक्षर - तीन अक्षर। इसके अलावा, गणनीय संज्ञाओं का उपयोग निश्चित लेख "द" और अनिश्चित लेख "ए" दोनों के साथ किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए, अभी 8 बजे हैं और सभी छात्र पहले से ही कक्षा में हैं।

अभी 8 बजे हैं और सभी छात्र पहले से ही कक्षा में हैं।

सोफ़े पर एक बिल्ली है.

बिल्ली सोफ़े पर लेटी हुई है. (चित्र .1)

असंख्य संज्ञाएंबेशुमार संज्ञाएं वे संज्ञाएं होती हैं जो उन पदार्थों या अवधारणाओं को दर्शाती हैं जिन्हें गिना नहीं जा सकता। उदाहरण के लिए, पैसा, दूध, चीनी, ऊन, टोस्ट, सर्दी। बेशुमार संज्ञाओं का उपयोग केवल एकवचन में किया जा सकता है और अनिश्चित लेख "ए" के साथ उपयोग नहीं किया जाता है।

उदाहरण के लिए, यह सर्दी बहुत ठंडी है.

यह सर्दी बहुत ठंडी है.

मैंने कल जो दूध खरीदा था वह कहाँ है?

मैंने कल जो दूध खरीदा था वह कहाँ है?

दूध बहुत गर्म है. मैंकर सकना'टीपीनायह।

दूध बहुत गर्म है. मैं इसे नहीं पी सकता.

आइए अब मात्रात्मक सर्वनाम के साथ गणनीय और अगणनीय संज्ञाओं के उपयोग को देखें।

चावल। 2. गणनीय और अगणनीय संज्ञाएँ

इस त्रिभुज आरेख को देखें (चित्र 2)। आप और मैं नीचे से ऊपर यानि छोटे से बड़े की ओर बढ़ेंगे।

त्रिभुज के निचले शीर्ष पर - गणनीय संज्ञाओं के लिए - कोई नहीं(कोई नहीं), और बेशुमार के लिए - नहीं(नहीं)। आगे - थोड़ा, यानी कुछगणनीय और के लिए थोड़ाबेशुमार के लिए. थोड़ा ऊँचा और थोड़ा अधिक - यह कुछ हद तक, थोड़ा, अर्थात् है। एकुछऔर एथोड़ा. किसी चीज़ की एक निश्चित मात्रा होती है कुछगणनीय और अगणनीय दोनों संज्ञाओं के लिए। अगले चरण में बहुत कुछ है: अनेकगणनीय और के लिए अधिकताबेशुमार के लिए. आगे - भी बहुत - सभी संज्ञाओं के लिए - एबहुतका. और अब अंतिम चरण बाकी है - सभी(सभी गणनीय के लिए) और सभी(सभी बेशुमार के लिए)।

गणनीय और अगणनीय संज्ञाओं के साथ कार्डिनल सर्वनामों के उपयोग में अंतर पर विशेष ध्यान दें।

इन उदाहरणों से हम देखते हैं कि लेख "ए" अक्सर एक ही वस्तु को दर्शाता है। उदाहरण के लिए, वही एक कुत्ता - एक कुत्ता. और लेख "ए" के नाम से ही - अनिश्चितकालीन - हम समझते हैं कि यह, इसके अलावा, हमारे लिए कुछ अज्ञात या बस किसी वस्तु को निरूपित करेगा।

उदाहरण के लिए, मैं आपको एक मजेदार कहानी बताना चाहता हूं.

मैं आपको एक मजेदार कहानी बताना चाहता हूं.

हमें अभी तक नहीं पता कि कहानी क्या है.

चलो एक कप चाय पीते हैं.

चलो एक कप चाय पीते हैं.

हमारा सुझाव है कि केवल एक विशिष्ट कप चाय न पियें, बल्कि सामान्य रूप से चाय पियें।

टॉम एक टैबलेट खरीदना चाहेंगे।

टॉम एक टैबलेट खरीदना चाहेंगे। (चित्र 3)

वह बस इस तरह का गैजेट चाहता है।

इसलिए, हमने उन अर्थों पर गौर किया है जिनमें अनिश्चित लेख "ए" प्रकट हो सकता है, और अब आइए इसके उपयोग के विशिष्ट मामलों को देखें।

सबसे पहले, अनिश्चित उपवाक्य का प्रयोग हमेशा सौ, हजार, मिलियन शब्दों से पहले किया जाता है।

उदाहरण के लिए,

दस लाख डॉलर कौन जीतना चाहेगा?

शाखा 2. अंकसौ, हजार, करोड़.

अंग्रेजी में, अंक सौ (एक सौ), हजार (हजार) और मिलियन (मिलियन) में निम्नलिखित उपयोग विशेषताएं हैं।

1. कार्डिनल संख्याओं के रूप में, उनका उपयोग अनिश्चित लेख "ए" के साथ किया जाता है।

उदाहरण के लिए, यह जानवर सौ साल पहले रहता था।

यह जानवर सौ साल पहले रहता था।

इस लाइब्रेरी में एक हजार किताबें हैं.

इस लाइब्रेरी में एक हजार किताबें हैं.

दस लाख डॉलर कौन जीतना चाहेगा?

दस लाख डॉलर कौन जीतना चाहेगा? (चित्र 4)

चावल। 4. मिलियन डॉलर ()

2. ये अंक संज्ञा की श्रेणी में जा सकते हैं और बहुवचन में उपयोग किए जा सकते हैं, यानी सैकड़ों (सैकड़ों), हजारों (हजारों), लाखों (लाख)।

उदाहरण के लिए, आप हर दिन भूमिगत पर सैकड़ों लोगों को देख सकते हैं।

हर दिन आप मेट्रो में सैकड़ों लोगों को देख सकते हैं।

हमें हजारों ईमेल प्राप्त हुए.

हमें हजारों (बहुत सारे) पत्र प्राप्त हुए।

वह एक लोकप्रिय लेखक हैं जिन्होंने लाखों किताबें बेची हैं।

वह एक लोकप्रिय लेखक हैं जिन्होंने लाखों (बहुत सारी) किताबें बेची हैं।

3. जब अन्य अंकों के बाद सौ, हजार और मिलियन का प्रयोग किया जाता है तो उनका प्रयोग बहुवचन में नहीं होता है, अर्थात उनका अंत -s प्राप्त नहीं होता है।

उदाहरण के लिए, मुझे ऐसा लगता है कि मैंने यह लेख दो सौ बार पढ़ा है।

मुझे लगता है कि मैंने यह लेख 200 बार पढ़ा है।

क्या तीस हज़ार साल पहले कोई जानवर थे?

क्या 30 हजार साल पहले कोई जानवर अस्तित्व में था?

इस बैंड के दुनिया भर में बीस करोड़ प्रशंसक हैं।

इस म्यूजिक ग्रुप के दुनिया भर में 20 मिलियन प्रशंसक हैं। (चित्र 5)

चावल। 5. संगीत समूह ()

दूसरे, हम ऐसे (यानी ऐसे, ऐसे, ऐसे) और बल्कि (यानी पर्याप्त, काफी) शब्दों के बाद "ए" का उपयोग करते हैं।

उदाहरण के लिए, यह एक दिलचस्प उपन्यास है.

यह काफी दिलचस्प उपन्यास है.

वह इतनी अच्छी लड़की से कभी नहीं मिला।

वह इतनी प्यारी लड़की से कभी नहीं मिला था।

तीसरा, अनिश्चितकालीन लेख का प्रयोग व्यवसायों के साथ किया जाता है।

उदाहरण के लिए, वह एक अच्छे डॉक्टर हैं.

वह एक अच्छे डॉक्टर हैं.

मुझे एक टीचर बनना है।

मैं एक अध्यापक बनना चाहता हूं।

मुझे यकीन है कि आप एक उत्कृष्ट अभिनेता होंगे।

मुझे यकीन है कि आप एक अद्भुत अभिनेता होंगे।

लेख "ए" का प्रयोग वाक्यांश 'है/था/होगा...' के बाद भी किया जाता है, जिसका अर्थ है कि कहीं न कहीं कुछ है। प्रायः इस प्रकार के वाक्यों का अंत से अनुवाद किया जाता है।

उदाहरण के लिए, आपके लिए एक पत्र है.

यहां आपके लिए एक पत्र है.

वहाँ था एकमेज पर कप.

मेज पर एक कप था.

एक होगासंगीत कार्यक्रम कल.

कल एक संगीत कार्यक्रम होगा. (चित्र 6)

एकवचन में गणनीय संज्ञाओं के साथ विस्मयादिबोधक वाक्यों में। वे संख्याएँ जो क्या या ऐसे से शुरू होती हैं, हम अनिश्चित लेख का भी उपयोग करेंगे।

उदाहरण के लिए, क्या हसीन दिन है!

क्या अद्भुत दिन है!

क्याएउबाऊपतली परत!

कितनी उबाऊ फिल्म है!

यह'एसऐसाएबड़ाशहर!

यह इतना बड़ा शहर है!

वहहैऐसाएशर्मीलालड़की!

वह कितनी विनम्र लड़की है! (चित्र 7)

चावल। 7. मामूली लड़की ()

अनिश्चित लेख "ए(ए)" का उपयोग कई सेट वाक्यांशों में किया जाता है। आइए कुछ उदाहरण देखें.

- जल्दी में- जल्दी में

जैसे कल मुझे अपना होमवर्क करना था जल्दी में, क्योंकि मैं मेहमानों का इंतज़ार कर रहा था . - कल मुझे अपना होमवर्क जल्दी से करना पड़ा क्योंकि मैं मेहमानों की प्रतीक्षा कर रहा था।

- धीमी (ऊँची) आवाज में- शांत (जोर से)

जैसे कृपया बोलें एक कम आवाज मेंलाइब्रेरी में। - कृपया लाइब्रेरी में चुपचाप बोलें।

- बहुत सारा, बहुत अच्छा- बहुत ज़्यादा

जैसे इस लेखक ने लिखा बहुत ज़्यादादिलचस्प कहानियाँ. - इस लेखक ने कई दिलचस्प कहानियाँ लिखीं।

- नतीजतन- नतीजतन

जैसे जैक परीक्षण के लिए तैयार नहीं था. नतीजतन, उसे दो मिले। - जैक परीक्षण के लिए तैयार नहीं था। परिणामस्वरूप, उसे खराब अंक प्राप्त हुए।

- एक अच्छे समय का होना- आपका समय अच्छा गुजरे

जैसे हम अच्छा समय बीतापिछली गर्मियां - पिछले बच्चे हमने अच्छा समय बिताया था।

- टहलने के लिए जाओ- टहलने के लिए जाओ

जैसे के जाने सैर के लिए जाओया टीवी देखो. -चलो टहलने चलते हैं या टीवी देखते हैं।

- बड़े अफ़सोस की बात है- बड़े अफ़सोस की बात है

जैसे बड़े अफ़सोस की बात हैकि मैं तुम्हारे साथ सिनेमा नहीं जा सकता। - यह अफ़सोस की बात है कि मैं आपके साथ सिनेमा नहीं जा सकता।

- थोड़ा आराम करना- आराम

जैसे अब मेरा सपना है थोड़ा आराम करना. - अब मेरा सपना आराम करना है।

- एक गलती सुधारने के लिए- एक गलती सुधारने के लिए

जैसे उसने नहीं किया भूल करनापरीक्षण में. - उन्होंने टेस्ट में एक भी गलती नहीं की।

शाखा 3. रोचक कहानियाँ।

यहां कुछ मजेदार कहानियां हैं. सबसे पहला।

"स्कूल आने से पहले आप क्या थे, लड़के और लड़कियाँ?" शिक्षक ने इस आशा से पूछा कि कोई कहेगा "बच्चे"। वह बहुत परेशान हो गई जब सभी बच्चे चिल्लाए: "खुश!"

"स्कूल आने से पहले आप कैसे थे, लड़के और लड़कियाँ?" - शिक्षक ने पूछा, उम्मीद है कि कोई कहेगा: "बच्चे।" वह बहुत दुखी हुई जब सभी बच्चे चिल्लाए: "खुश!"

"अब याद रखें, लड़कों और लड़कियों," विज्ञान शिक्षक ने कहा। “आप एक क्रॉस सेक्शन में छल्लों की गिनती करके एक पेड़ की उम्र बता सकते हैं। प्रत्येक वर्ष के लिए एक अंगूठी।"

जैक रात के खाने के लिए घर गया और पाया कि वे मिठाई के लिए जेलीरोल ले रहे थे।

"मैं वह नहीं खा रहा हूँ, माँ," उसने कहा, "यह पाँच साल पुराना है!"

"अब याद रखें, लड़कों और लड़कियों," विज्ञान शिक्षक ने कहा। - आप पेड़ के तने के क्रॉस सेक्शन में मौजूद छल्लों को गिनकर उसकी उम्र का अंदाजा लगा सकते हैं। एक अंगूठी - एक वर्ष।"

जैक दोपहर के भोजन के लिए घर आया और पाया कि उनके पास मिठाई के लिए मुरब्बा था। (चित्र 8)

"मैं इसे नहीं खाऊंगा, माँ," उसने कहा। "वह पाँच साल का है!"

और अब आइए अंग्रेजी में अनिश्चितकालीन लेख के उपयोग को बेहतर ढंग से समझने के लिए कुछ अभ्यास करें।

आइए अब अंग्रेजी में अनिश्चितकालीन लेख के उपयोग को बेहतर ढंग से समझने के लिए कुछ अभ्यास करें।

कृपया, वाक्यों को देखें और रिक्त स्थानों को अनिश्चित लेख "ए" या "ए" से भरें।

1. कमरे में ___ टेबल है। → वहाँ है एकमरे में टेबल.

2. मुझे ___सूट खरीदने के लिए ___सौ पाउंड चाहिए। → मुझे चाहिए एखरीदने के लिए सौ पाउंड एसुविधाजनक होना।

3. मैं थक गया हूँ. आइए ___ आराम करें और ___ टहलने चलें। → मैं थक गया हूँ. चलो करते है एआराम करो और आगे बढ़ो एटहलना।

4. कितना प्यारा कुत्ता! → क्या एप्यारा कुत्ता!

5. वैसे भी मैं ___ दंतचिकित्सक नहीं बनना चाहता। → वैसे भी मैं नहीं बनना चाहता एदाँतों का डॉक्टर

6. यह बल्कि ___ दिलचस्प लेख है। → यह बल्कि है एकदिलचस्प आलेख।

7. यहाँ बहुत शोर है. कृपया, ___ ऊँची आवाज़ में बोलें। → यहाँ बहुत शोर है. कृपया अंदर बोलें एज़ोर की आवाज़।

8. क्रिस विश्वविद्यालय में कितने प्रतिभाशाली छात्र थे। →क्रिस ऐसा था एविश्वविद्यालय में प्रतिभाशाली छात्र.

9. मेज पर ___ फूलदान है। → वहाँ है एमेज पर फूलदान.

10. क्या ___ अद्भुत दिन है! → क्या एबढ़िया दिन!

ग्रन्थसूची

1. अफानसयेवा ओ. वी. श्रृंखला "रूसी स्कूलों के लिए नया अंग्रेजी पाठ्यक्रम।" पाँचवी श्रेणी। - एम: बस्टर्ड, 2008।
2. फ़ोमिना आई.एन., फ़ोमिना एल.वी. अंग्रेजी एल्गोरिदम में। - निप्रॉपेट्रोस, 2007।
3. पखोतिन ए. अंग्रेजी में मोडल क्रियाओं और सब्जेक्टिव मूड के बारे में सब कुछ। - एम: कारेव प्रकाशक, 2005।
4. डबरोविन एम.आई. अंग्रेजी व्याकरण के लिए सचित्र मार्गदर्शिका। - एम: "नाचला-प्रेस", 1992।

1. Homeenglish.ru ().
2. Native-english.ru ()।
3. Alleng.ru ()।

गृहकार्य

लेख "ए" या "ए" डालें।

सड़क पर ___गड्ढा है। ध्यान से! 2. वह ___नारंगी पोर्शे लेना चाहेगी। 3. वहाँ ___ बड़ा पेड़ है। पेड़ मेरे घर के पास है. 4. ___सौ साल पहले अधिकांश रूसी फ्रेंच बहुत अच्छी तरह जानते थे। 5. यह काफी दिलचस्प सवाल है। 6. क्या ___ भयानक कॉफ़ी! 7. मैंने ऐसा ___अद्भुत चर्च कभी नहीं देखा। 8. उनका सपना ___ महान वैज्ञानिक बनने का है। 9. क्या आप ___ बॉक्सर हैं? 10. याद रखें! आपको ___गलती नहीं करनी है!

अनिश्चित उपवाक्य "ए" के साथ स्थिर अभिव्यक्तियों को याद करें।

पाठ विषय: लेख ( लेख)

रूपरेखा संकलित की गई:

लक्ष्य:

विद्यार्थियों में संज्ञा के निर्धारक के रूप में लेख का विचार बनाना।

कार्य:

शैक्षिक:

1) छात्रों को भाषण के सहायक भाग के रूप में लेख की परिभाषा से परिचित कराना, अनिश्चित और निश्चित लेखों के बीच अंतर की पहचान करना;

2) अनिश्चित उपपद के रूपों के प्रयोग के नियमों और निश्चित उपपद के उच्चारण के नियमों की व्याख्या कर सकेंगे;

2) भाषण में निश्चित और अनिश्चित लेख का उपयोग करने के मुख्य मामलों के बारे में छात्रों के विचार तैयार करना, लेख के बिना संज्ञा के उपयोग के मामलों पर विचार करना;

3) प्रतिस्थापन और परिवर्तन अभ्यास के स्तर पर भाषण में अनिश्चित और निश्चित लेख का उपयोग करना सिखाएं

शैक्षिक:

1) भाषा प्रशिक्षण के क्षेत्र में छात्रों के बौद्धिक गुणों, संज्ञानात्मक रुचि और दक्षताओं का विकास करना;

2) आवश्यक जानकारी को स्वतंत्र रूप से खोजने के लिए प्रेरणा पैदा करना;

3) स्वतंत्रता विकसित करना, संदर्भ जानकारी का उपयोग करने की क्षमता;

शैक्षिक:

1) प्राप्त जानकारी को समझने और व्यवस्थित करने की आवश्यकता विकसित करना;

2) व्यावहारिक कार्य करते समय छात्रों में सटीकता पैदा करना।

अध्ययन प्रश्न:

1. लेख.

2. अनिश्चितकालीन लेख.

3. निश्चित लेख.

4. शून्य लेख.

5. व्यावहारिक अभ्यास.

पाठ का समय: 80 मिनट.

पाठ स्थान:विदेशी भाषा कक्षा.

पाठ का प्रकार:नई सामग्री सीखने का पाठ।

पाठ विधि:छात्रों के साथ फ्रंटल और व्यक्तिगत कार्य का संयोजन।

पाठ प्रारूप:व्याख्यान एवं प्रशिक्षण कार्यशाला.

उपकरण और सुविधाएं:

1) साहित्य:

कक्षा 10 के लिए अंग्रेजी पाठ्यपुस्तक। द्वारा संपादित। - एम.: अकादमी, 2009।

कक्षा 10 के लिए अंग्रेजी पाठ्यपुस्तक। द्वारा संपादित। - एम.: हायर स्कूल, 2003।

एनजीओ संस्थानों के लिए अंग्रेजी भाषा की पाठ्यपुस्तक। द्वारा संपादित। - रोस्तोव एन/डॉन: फीनिक्स, 2008।

मिनेव का मैनुअल। तालिकाओं में अंग्रेजी. - एम.: बस्टर्ड, रूसी भाषा, 2000।

2) उपदेशात्मक सामग्री (हैंडआउट्स: व्याख्यान पाठ और व्यावहारिक कार्य)।

कक्षाओं के दौरान.

1. संगठनात्मक भाग.

पाठ का प्रारंभ. अभिवादन।

उपस्थित एवं अनुपस्थित विद्यार्थियों के सैद्धान्तिक प्रशिक्षण लॉग पर अंकित करें।

पाठ के लिए विद्यार्थियों की तैयारी की जाँच करना।

2. पाठ का विषय अद्यतन करना

अक्सर अंग्रेजी सीखते समय लोगों को लेखों का उपयोग करने की समस्या का सामना करना पड़ता है।

लेख अंग्रेजी भाषा की संपदाओं में से एक हैं...और उन लोगों के लिए एक बड़ी समस्या जो अन्य भाषाएँ बोलते हैं जहाँ कोई लेख नहीं हैं।

अंग्रेजी पढ़ने वाले अधिकांश रूसी भाषी छात्रों को निश्चितता-अनिश्चितता की श्रेणी को समझना काफी मुश्किल लगता है, जिसका उपयोग देशी अंग्रेजी भाषी करते हैं... दिमाग का वास्तविक पुनर्गठन, तर्क का पुनर्गठन आवश्यक है।

अंग्रेजी भाषा में लेखों की घटना के सार को समझने के लिए, यह उल्लेख करना आवश्यक है कि वे प्राचीन काल में मौजूद नहीं थे और कोई केवल उनकी घटना के वास्तविक कारणों के बारे में अनुमान लगा सकता है। एक संस्करण यह है कि भाषाई चेतना के विकास के कुछ बिंदु पर, विशेष औपचारिक साधनों का उपयोग करके यह इंगित करने की आवश्यकता महसूस की जाने लगी कि किसी शब्द का उपयोग कैसे किया गया, किस हद तक अवधारणा का उपयोग किया गया। यह आवश्यकता संभवतः विचार की सामग्री को अधिक सटीक रूप से व्यक्त करने की आवश्यकता के कारण उत्पन्न हुई।

इस प्रकार, लेख एक महत्वपूर्ण भाषाई उपकरण है जो अंग्रेजी में विचारों की सटीक अभिव्यक्ति और सही समझ सुनिश्चित करता है। भाषण में लेख के अयोग्य उपयोग से या तो कथन के अर्थ में विकृति आती है या वार्ताकारों की आपसी गलतफहमी होती है।

इसके अलावा, लेख अंग्रेजी भाषा में एक बड़ी भावनात्मक भूमिका निभाते हैं, और किसी व्यक्ति की शिक्षा के स्तर के बारे में भी बताते हैं।

आज के हमारे काम का उद्देश्य भविष्य में भाषण में गलतियों से बचने के लिए अनिश्चित और निश्चित लेखों के उपयोग के नियमों, लेखों का उपयोग न करने के नियमों को निर्धारित और व्यवस्थित करने का प्रयास करना है।

3. मुख्य भाग (छात्रों द्वारा एक संक्षिप्त सारांश की तैयारी के साथ जैसा कि शिक्षक शैक्षिक सामग्री को समझाता है)।

3.1 अनुच्छेद

आलेख एक फ़ंक्शन शब्द है जो संज्ञा को परिभाषित करता है। अंग्रेजी में दो लेख हैं: अनिश्चितकालीन और निश्चित।

लेख का उपयोग मुख्य रूप से निम्नलिखित मामलों में नहीं किया जाता है:

1. अमूर्त अवधारणाओं को दर्शाने वाले बेशुमार संज्ञाओं से पहले:

संगीत पसंद नहीं है.
उसे संगीत पसंद है.

2. किसी पदार्थ, द्रव्यमान को दर्शाने वाले अगणनीय संज्ञाओं से पहले, यदि इस पदार्थ की मात्रा इंगित नहीं की गई है:

मैं चाय की अपेक्षा गर्म और कड़क कॉफ़ी पसंद करता हूँ।
मैं चाय की अपेक्षा गर्म और कड़क कॉफ़ी पसंद करता हूँ।

3. बहुवचन में संज्ञा से पहले, यदि ऐसी स्थिति में एकवचन में उनके पहले अनिश्चित लेख का प्रयोग किया जाता है:

वहां मेज़ पर एक किताब है। वहां मेज़ पर एक किताब है।
मेज पर किताबें हैं. मेज पर किताबें हैं।

4. कार्डिनल संख्याओं द्वारा परिभाषित संज्ञाओं से पहले, स्वामित्व
या एक प्रदर्शनवाचक सर्वनाम या शब्द उत्तर(ern), दक्षिण(ern), पश्चिम(ern), और कभी-कभी शब्द
अंतिम, अगला:

ये काम आज ही करना होगा.
ये काम आज ही करना होगा.

हमारा मेसरूम दूसरी मंजिल पर है.
हमारा भोजन कक्ष तीसरी मंजिल पर है।

मैं अगले सप्ताह आपके घर आऊंगा।
मैं अगले सप्ताह आपके पास आऊंगा.

5. संज्ञाओं से पहले जो विधेय का नाममात्र भाग हैं, किसी दिए गए स्थिति में एकमात्र स्थिति को दर्शाते हैं:

पोल्टावा टीचर्स इंस्टीट्यूट से आगे बढ़ने के बाद ए.एस. मकारेंको को अनाथ बच्चों के लिए स्कूल का निदेशक नियुक्त किया गया।
जब उन्होंने पोल्टावा पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट से स्नातक किया, तो उन्हें अनाथों के लिए एक स्कूल का निदेशक नियुक्त किया गया।

6. देशों, महाद्वीपों, शहरों, सड़कों, पहाड़ों, द्वीपों, झीलों आदि के नामों से पहले, साथ ही पहले और अंतिम नामों से पहले:

मैं मॉस्को में गोर्की स्ट्रीट में रहता था।
मैं मॉस्को में गोर्की स्ट्रीट पर रहता था।

एल्ब्रस काकेशस का सबसे ऊँचा पर्वत है।
एल्ब्रस काकेशस का सबसे ऊँचा पर्वत है।

7. ऋतुओं, महीनों, सप्ताह के दिनों के नाम से पहले:

आमतौर पर गर्मियों में छात्रों की कोई कक्षाएं नहीं होती हैं।
गर्मियों में छात्रों की आमतौर पर कोई कक्षाएं नहीं होती हैं।

8. रात का खाना, नाश्ता, रात का खाना, चाय, दिन, रात, शाम, सुबह, स्कूल, कॉलेज, अस्पताल आदि संज्ञाओं से पहले, जब उनका कोई अमूर्त अर्थ हो:

मेरा बेटा स्कूल जाता है.
मेरा बेटा स्कूल में पढ़ रहा है.

रात का खाना हमेशा दो बजे तैयार होता है।
दोपहर का खाना हमेशा दो बजे तैयार हो जाता है।

3.2 अनिश्चितकालीन अनुच्छेद

1. अनिश्चित उपपद a अंक एक से आता है, और इसलिए केवल एकवचन गणनीय संज्ञाओं को परिभाषित कर सकता है।

अनिश्चित लेख के दो रूप हैं: ए, यदि इसके बाद का शब्द व्यंजन से शुरू होता है:

एक किताब - किताब
एक झंडा - झंडा

और यदि इसके बाद का शब्द स्वर ध्वनि से शुरू होता है:

एक सेना - सेना
एक घंटे की पैदल दूरी - एक घंटे की पैदल दूरी

2. अनिश्चितकालीन लेख का उपयोग निम्नलिखित मामलों में किया जाता है:

एक। यदि किसी वस्तु (या व्यक्ति) का पहली बार उल्लेख किया गया है और यह वार्ताकार को ज्ञात नहीं है:

एक लड़का खिड़की पर खड़ा है. खिड़की पर एक लड़का (कोई अनजान लड़का) खड़ा है.

बी। यदि किसी वस्तु (या व्यक्ति) को उसी में से कई में से एक माना जाता है, जिसे अक्सर परिभाषा द्वारा दर्शाया जाता है:

मेरा बड़ा भाई एक बड़े शहर में रहता है. मेरा बड़ा भाई एक बड़े शहर (कई बड़े शहरों में से एक) में रहता है।

सी। यदि किसी वस्तु (या व्यक्ति) को संपूर्ण वर्ग के प्रतिनिधि के रूप में कहा जाता है:

एक कैडेट एक सैन्य स्कूल का छात्र है। एक कैडेट एक सैन्य स्कूल (कोई भी कैडेट) का छात्र होता है।

डी। यदि संज्ञा किसी यौगिक नाममात्र विधेय का नाममात्र भाग है:

मेरे दोस्त के पिता एक कर्मचारी हैं और मेरे पिता एक अधिकारी हैं। मेरे दोस्त के पिता एक कर्मचारी हैं और मेरे पिता एक अधिकारी हैं।

इ। शब्दों के बाद बल्कि, काफ़ी, ऐसा, क्या (विस्मयादिबोधक वाक्यों में) और वाक्यांश के बाद वहाँ + होना, गणनीय संज्ञाओं से पहले खड़े होना:

वह बहुत अच्छी छात्रा थी!
वह बहुत अच्छी छात्रा थी!

हमारे गांव के पास एक जंगल है.
हमारे गांव के पास एक जंगल है.

एफ। वाक्यांशों में दिन में एक बार (सप्ताह, महीना, वर्ष), एक समय में, एक मिनट में, एक शब्द नहीं, जब अनिश्चित लेख अपने अर्थ में अंक से मेल खाता हो:

मैं एक मिनट में वापस आता हूं।
मैं (एक) मिनट में वापस आऊंगा।

वह एक शब्द भी नहीं बोली.
उसने एक भी शब्द नहीं कहा.

जी। वाक्यांशों में एक बड़ा सौदा (का), एक संख्या (का), बहुत अधिक, थोड़ा, कुछ, आदि, साथ ही नुकसान में होना, जल्दी में होना, एक नियम के रूप में वाक्यांशों में भी , यह शर्म की बात है, यह अफ़सोस की बात है, चलना, धूम्रपान करना, आदि:

आराम करने दें!
चलो थोड़ा आराम करें!

यह अफ़सोस की बात है कि मैं आपके व्याख्यान में उपस्थित नहीं था।
यह अफ़सोस की बात है कि मैं आपके व्याख्यान में उपस्थित नहीं था।

3.3 निश्चित अनुच्छेद

1. निश्चित उपवाक्य यह संकेतवाचक सर्वनाम से आता है और यह एकवचन और बहुवचन दोनों में गणनीय और अगणनीय संज्ञाओं की पहचान कर सकता है।

निश्चित लेख में दो उच्चारण विकल्प होते हैं: [ze] यदि इसके बाद व्यंजन ध्वनि से शुरू होने वाला शब्द आता है:

रंगमंच - रंगमंच

और, [zi] यदि इसके बाद का शब्द स्वर ध्वनि से शुरू होता है:

सेब - सेब
अंग्रेजी पाठ - अंग्रेजी पाठ

2. निश्चित लेख का प्रयोग आमतौर पर निम्नलिखित मामलों में किया जाता है:

एक। यदि संज्ञा का उल्लेख पहले ही किया जा चुका है या संदर्भ से यह स्पष्ट है कि हम किस वस्तु (या व्यक्ति) के बारे में बात कर रहे हैं:

यह एक नक्शा है. नक्शा बड़ा है.
यह एक नक्शा है. नक्शा (पहले वाक्य में उल्लिखित) बड़ा है।

मेरे बच्चे गांव में हैं.
मेरे बच्चे गाँव में हैं (वार्ताकार जानते हैं कि हम किस गाँव की बात कर रहे हैं)।

बी। यदि संज्ञा अपने लिंग या किसी दी गई स्थिति में अद्वितीय है:

"यूएसएसआर की लाल किताब" 1978 में प्रकाशित हुई थी।
यूएसएसआर की रेड बुक 1978 में प्रकाशित हुई थी।

सी। यदि कोई संज्ञा किसी क्रमसूचक संख्या या अतिशयोक्ति विशेषण द्वारा गुणित होती है:

पहला धन स्वास्थ्य है।
स्वास्थ्य ही पहला धन है.

डी। यदि किसी संज्ञा में सीमित प्रकृति की परिभाषा है, तो प्रश्नों का उत्तर देना क्या?, किसका?, कौन सा?, जिसे या तो पूर्वसर्ग वाली संज्ञा, या अधीनस्थ योग्यता उपवाक्य, या सहभागी वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया जा सकता है:

जिन लोगों में हास्य की भावना होती है उनमें आमतौर पर सहानुभूति की शक्ति अत्यधिक विकसित होती है।
हास्य की भावना वाले लोगों में आमतौर पर सहानुभूति की तीव्र भावना होती है।

इ। किसी पदार्थ को सूचित करने वाले संज्ञा से पहले, यदि हम इस पदार्थ की एक निश्चित मात्रा के बारे में बात कर रहे हैं, जिसे कभी-कभी संदर्भ से देखा जा सकता है:

कृपया दूध पास कर दीजिए।
कृपया दूध पास कर दीजिए.

गिलास में पानी बहुत ठंडा है.
गिलास में पानी बहुत ठंडा है.

एफ। दिन के कुछ हिस्सों को दर्शाने वाले संज्ञाओं से पहले:

मैं सुबह सात बजे उठ जाता हूं.
मैं सुबह सात बजे उठ जाता हूं.

जी। एक ही परिवार के सदस्यों को नामित करने के लिए बहुवचन में प्रयुक्त उपनामों से पहले:

रविवार को सिमोनोव्स में नहीं आते थे।
रविवार को वह आमतौर पर सिमोनोव्स के पास आता था।

एच। थिएटरों, सिनेमाघरों, संग्रहालयों, कला दीर्घाओं, होटलों, जहाजों, समाचार पत्रों, पत्रिकाओं आदि के नाम से पहले:

ब्रिटिश संग्रहालय की स्थापना 1753 में हुई थी।
ब्रिटिश संग्रहालय की स्थापना 1753 में हुई थी।

ट्रॉट्स्की गेट्स के पास कांग्रेस का क्रेमलिन पैलेस 17 अक्टूबर, 1961 को खोला गया था।
ट्रिनिटी गेट के पास कांग्रेस का क्रेमलिन पैलेस 17 अक्टूबर, 1961 को खोला गया।

मैं। नदियों, समुद्रों, महासागरों, पर्वत श्रृंखलाओं, विश्व के भागों के नाम से पहले:

क्या आप कभी काला सागर तट पर गये हैं?
क्या आप कभी काला सागर तट पर गये हैं?

उरल्स रूस के क्षेत्र को यूरोपीय और एशियाई भागों में विभाजित करते हैं।
यूराल पर्वत रूस के क्षेत्र को यूरोपीय और एशियाई भागों में विभाजित करता है।

वोल्गा यूरोप की सबसे लंबी नदी है।
वोल्गा यूरोप की सबसे लंबी नदी है।

जे। व्याकरणिक श्रेणियों के नाम से पहले (काल, मनोदशा, आवाज, मामला, आदि):

रूसी भाषा में कुछ क्रियाओं का प्रयोग कभी भी निष्क्रिय आवाज़ में नहीं किया जाता है।
रूसी में, कुछ क्रियाओं का प्रयोग कभी भी निष्क्रिय आवाज़ में नहीं किया जाता है।

क। लोगों और राष्ट्रीयताओं के नाम से पहले:

जब आप रोम में हों तो वैसा ही करें जैसा रोमन करते हैं।
जब आप रोम में हों तो वैसा ही करें जैसा रोमन करते हैं।

एल देशों, इलाकों और शहरों के निम्नलिखित नामों से पहले:

यूक्रेन यूक्रेन
क्रीमिया क्रीमिया
काकेशस काकेशस
कांगो कांगो
नीदरलैंड नीदरलैंड
हेग हेग
लेबनान लेबनान
मुझे धूप वाला क्रीमिया पसंद है।
मुझे सनी क्रीमिया बहुत पसंद है।

एम। भौगोलिक नामों से पहले जो एक पूर्ववर्ती योग्यता शब्द के साथ एक सामान्य संज्ञा का संयोजन होते हैं:

संयुक्त राज्य अमेरिका - संयुक्त राज्य अमेरिका
इंग्लिश चैनल - इंग्लिश चैनल (इंग्लिश चैनल)

4. व्यावहारिक भाग.

छात्र व्याकरण परीक्षण करते हैं। शिक्षक व्यक्तिगत रूप से अस्पष्ट बिंदुओं को समझाते हैं।

4.1 अंग्रेजी में अनिश्चितकालीन लेख.

1. कुर्सी के सामने... मेज है। ...टेबल बहुत अच्छी है.
ए)ए/ए
बी) द/ए
ग)-/द
घ)ए/द

2. ...बिल्ली (निहित: कोई भी बिल्ली) को म्याऊँ करना पसंद है। मेरी बिल्ली को भी म्याऊं-म्याऊं करना पसंद था।
ए) द
बी) -
कर सकना
घ) ए

3. वह बहुत मिलनसार नहीं है. उसके केवल... कुछ (कई) करीबी दोस्त हैं। क्या दया!
ए)ए/ए
बी) द/द
सीए/-
घ) द/ए

4. चलो...धूम्रपान करें! - यह शर्म की बात है! आप अभी भी धूम्रपान करते हैं...सिगार!
ए) ए/ए/-
बी) द/द/-
सी) -/-
घ) ए/द/द

5. आप हमेशा जल्दी में क्यों रहते हैं? क्योंकि...समय है...पैसा।
a) द/द/द
बी) ए/ए/ए
सीए/-/-
डी) -/-/-

6. कृपया मुझे पढ़ने के लिए किताब दीजिए। - कौन सा? – ...वह पुस्तक जो आपके बायीं ओर है।
ए)ए/द
बी)ए/ए
ग) द/ए
घ) ए/ए

7. क्या आपके पास... कार है? नहीं, मैं पैदल या बस से जाना पसंद करता हूँ।
ए)ए/ए/ए
बी) द/द/द
ग) ए/-/द
घ) ए/-/-

8. वह... यूएसए की नागरिक है।
ए)ए/ए
बी ० ए/-
ग) द/द
घ)ए/द

9. मेरे पति पायलट के रूप में काम करते हैं। इसका मतलब है कि मैं कम कीमत पर हवाई यात्रा कर सकता हूं।
ए) ए/-
बी)ए/ए
ग) द/द
डी) -/-

10. क्या आप कोई समाचार पत्र पढ़ते हैं? – हां, मैंने पढ़ा है... "टाइम्स" और... "कोम्सोमोल"।
ए)ए/ए
बी) -/-
ग) द/द
घ) द/ए

4.2 अंग्रेजी में निश्चित लेख.

1. यह एक प्राचीन मेज है. ... टेबल को 1966 में एक प्रसिद्ध डिजाइनर द्वारा डिजाइन किया गया था।
क) एक
बी ० ए
ग) द
डी) -

2. वह...तीसरा व्यक्ति है जो पैराशूट छोड़ने (खुलासा करने में विफल) में विफल रहा है।
ए) द
बी ० ए
सी) -
घ)ए

3. मैं... नाई बनना चाहता था लेकिन अब मैं... कसाई के यहां काम करता हूं।
ए) द/द
बी) ए/द
ग)ए/ए
घ)-/द

4. ... अफ़्रीकी हाथी (इन जानवरों की एक प्रजाति) ख़त्म (विलुप्त) होने वाली नहीं है। यह... फिब (कल्पना से अधिक नहीं) से अधिक कुछ नहीं है।
ए)ए/द
बी) द/ए
ग)/-
घ)-/ए

5. ...सुपरमार्केट से जो दूध मैंने खरीदा था, वह सिर्फ...दिन में ही खट्टा हो गया।
ए) द/द
बी)ए/ए
सी) -/-
घ) द/ए

6. ...सूर्य कभी भी...पश्चिम में नहीं उगता। - वास्तव में? सच कहूँ तो मैं यह नहीं जानता था।
ए)ए/द/ए
बी) द/द/द
ग)ए/ए/ए
घ) -/ए/द

7. वह... बहुत गरीब महिला है. हमें उसके लिए पैसे जुटाने होंगे क्योंकि हमें गरीबों की मदद करनी चाहिए।
ए) द/द
बी)ए/ए
ग)ए/द
घ)-/द

8. मुझे पसंद है... इवानोव्स (परिवार के बारे में)। वे... बहुत संयुक्त परिवार हैं।
ए) द/ए
बी)ए/ए
सीए
घ)ए/द

9. मेरा शहर... सबसे खूबसूरत शहर है.
ए) -
बी) द
ग)ए/द
घ)ए

10. कब होगा... अगला पड़ाव. अब कोई रोकटोक नहीं होगी. यह... आखिरी पड़ाव था.
ए)ए/ए
बी) ए/द
ग) द/द
घ)/-

5. शैक्षिक सामग्री में निपुणता की डिग्री की जाँच करना।

5.1. व्यावहारिक भाग.

व्याकरण परीक्षण पूरा करने के बाद, छात्रों को कार्य की जाँच और आत्म-मूल्यांकन के लिए कार्यों की कुंजी दी जाती है।

"अंग्रेजी में अनिश्चितकालीन लेख" विषय पर परीक्षण के उत्तर:
1. घ
2. घ
3. ए
4. ए
5.सी
6. a
7. डी
8 घ
9.ए
10.सी

"अंग्रेजी में निश्चित लेख" विषय पर परीक्षण के उत्तर:
1.सी
2. ए
3.बी
4.बी
5. घ
6.बी
7. सी
8.ए
9. सी (एक सबसे खूबसूरत शहर - एक बेहद खूबसूरत शहर, सबसे खूबसूरत शहर - सबसे खूबसूरत शहर)।
10.सी

5.2 सैद्धांतिक भाग

शिक्षक छात्रों का फ्रंटल सर्वेक्षण करता है।

प्रश्न 1: लेख क्या है?

प्रश्न 2: अनिश्चितकालीन लेख किस शब्द से आया है और इसका क्या अर्थ है?

प्रश्न 3: निश्चित लेख किस शब्द से आया है और इसका क्या अर्थ है?

प्रश्न 4: किन मामलों में अनिश्चितकालीन उपवाक्य -ए के रूप का उपयोग किया जाता है, और किन मामलों में - ए?

प्रश्न 5: निश्चित उपवाक्य में कौन से उच्चारण विकल्प होते हैं?

प्रश्न 6: अनिश्चित लेख का उपयोग करने के मुख्य मामलों का नाम बताइए।

प्रश्न 7: निश्चित लेख का उपयोग करने के मुख्य मामलों का नाम बताइए।

प्रश्न 8: शून्य लेख का उपयोग करने के ज्ञात मामलों का नाम बताइए।

सारांश

शिक्षक जर्नल में ग्रेड जमा करता है।

शिक्षक रिकॉर्ड पर होमवर्क निर्देशित करता है।

गृहकार्य:

1. कार्यपुस्तिका में प्रविष्टियाँ पढ़ें और याद रखें।

2. भाषण में प्रत्येक लेख के उपयोग के विभिन्न मामलों के लिए 3 उदाहरण लिखें (ढूंढें)।

स्वतंत्र कार्य के लिए असाइनमेंट:

1. "अंग्रेजी में लेखों का उपयोग" विषय पर जानकारी प्राप्त करें। मुद्दे का इतिहास।"