درس البيئة نكة المجموعة العليا. درس التربية البيئية في المجموعة العليا. الموضوع: "معجزة الغابة". أشكال تنظيم الأنشطة

يلخص هذا القسم المواضيعي تجربة معلمي مرحلة ما قبل المدرسة في مجال التربية البيئية للأطفال. ستجد هنا عددًا كبيرًا من الملاحظات والسيناريوهات التي تم اختبارها عمليًا للفصول الدراسية والترفيه والألعاب والرحلات الافتراضية مع التركيز على البيئة. سوف يساعدون في تعزيز وتوضيح معرفة الأطفال بالبيئة، وغرس فيهم موقفًا واعيًا ودقيقًا تجاه الموارد الطبيعية. في وسعنا تربية جيل جديد مثقف وأخلاقي للغاية فيما يتعلق بطبيعتنا الأصلية. جيل من الناس الذين سيعيشون في وئام مع العالم من حولهم.

"أبجديات علم البيئة للأطفال" - يحتوي هذا القسم على كل ما تحتاجه لدراسته.

• البحر والمحيط والعالم تحت الماء. أعماق البحر وسكانه

عرض المنشورات 1-10 من 7626.
جميع الأقسام | دروس البيئة. ملاحظات الدرس، GCD حول التربية البيئية

ملخص درس الجغرافيا للصف السابع "المشاكل البيئية في الشمال. الحفاظ على طبيعة التندرا" موضوع: المشاكل البيئية في الشمال. الحفاظ على الطبيعة في التندرا. هدف درس:  تعريف الطلاب بـ المشاكل البيئية في الشمال;  تلخيص وتوحيد المعرفة المكتسبة في دراسة المنطقة الطبيعية - التندرا؛  مواصلة العمل على التشكيل...

نشاط تعليمي متكامل عن البيئة والنمذجة في المجموعة المتوسطة "يوم الأرض" مهام: توسيع فهم الأطفال لكوكب الأرض. خلق مزاج ربيعي بهيج لدى الأطفال. شكل السلوك الواعي بيئيًا، الاهتمام بالطبيعة، والرغبة في تزيين أرضك بأفعال وأفعال محددة. توسيع مدارك الأطفال...

دروس البيئة. مذكرات الدرس، تنمية الطفولة المبكرة حول التربية البيئية - مذكرات الدرس في المجموعة التحضيرية "الاختبار البيئي"

منشور "ملخص الدرس في المجموعة التحضيرية "البيئية..."وصف العمل: أقدم لكم ملخصًا للأنشطة التعليمية للأطفال من سن 6 إلى 7 سنوات (طلاب المجموعة التحضيرية) حول موضوع "اختبار بيئي". سيكون هذا العمل مفيدًا لمعلمي المجموعة التحضيرية. نلفت انتباهكم إلى ملخص عن البيئة...

مكتبة الصور "صور MAAM"

ملخص الدرس في علم البيئة "أرضيات الغابات"ملخص درس علم البيئة للمجموعة التحضيرية الموضوع: أرضيات الغابات. الأهداف: - تعزيز تكوين الأفكار لدى الأطفال بأن الغابة هي موطن للحيوانات البرية، وأن هناك أرضيات في الغابة يلتزم بها سكان الغابات بصرامة. - المساهمة في التكوين...

ملخص الأنشطة التعليمية حول التنمية البيئية للأطفال في المجموعة الإعدادية الثانية "العناية بالنباتات الداخلية"الأهداف: 1. توسيع فهم الأطفال للنباتات الداخلية (نبات البلسم). 2. توضيح فهمهم لأجزاء النبات: الأوراق، والساق، والجذر، والزهرة، ووظائفها. توضيح الفهم الأولي لاحتياجات النبات من الماء والضوء والحرارة وتغذية التربة...

ملخص درس التعريف بالعالم الطبيعي في رياض الأطفال. الموضوع الثاني لمجموعة الطفولة المبكرة: محتوى برنامج "التعرف على القنفذ": تعريف الأطفال بالقنفذ الذي جاء إلى "موقعنا"؛ قم بإثراء مفرداتك بالأسماء التي تدل على أجزاء الجسم...

دروس البيئة. مذكرات الدرس، GCD حول التعليم البيئي - ملاحظات حول البيئة في المجموعة العليا "الهواء والماء معنا إلى الأبد"

الهواء والماء - معنا إلى الأبد الهدف: تعزيز فهم الأطفال لدور الهواء والماء من خلال التجارب. ترسيخ فهم الأطفال لبعض خصائص الماء والهواء (غير مرئية، ضرورية للتنفس، ليس لها شكل محدد، ليس لها رائحة أو طعم. تنمية الاهتمام...

موضوع: "كيف تنمو جميع الكائنات الحية؟"

هدف:تعريف الأطفال بالمراحل المميزة لتطور الكائنات الحية؛ يؤدي إلى استنتاج مفاده أننا - الناس - جزء من الطبيعة، وأن نفس الشيء ضروري لنمو وتطور الكائنات الحية: الماء والضوء والهواء والتغذية والحب ورعاية الآخرين.

تقدم الدرس

يدعو المعلم الأطفال لمشاهدة صور الأطفال الصغار.

من في هذه الصور؟

هل أنتم مثل هؤلاء الأطفال الآن؟

كيف تغيرت؟ (لقد أصبحنا كبارًا، والآن لدينا ملابس وأحذية أكبر، والآن أصبح لدى الفتيات شعر طويل. الآن نرتدي لباسًا ضيقًا وجينزًا بدلاً من السروال القصير. في السابق لم نتمكن من المشي، لكننا الآن نجري، نقفز، نركب الدراجة، وما إلى ذلك.)

ماذا تعلمت؟ (إجابات الأطفال المختلفة).

يا رفاق، بينما كنتم تكبرون، من اعتنى بكم؟ (أمي، أبي، جدي، جدتي).

ماذا كنت بحاجة إلى جانب الحب والمودة من البالغين؟ (كان لا بد من إطعام الأطفال وسقائهم...)

ماذا أطعموك؟ (العصيدة والكفير والحليب واللحوم والحساء والعصائر والفواكه وغيرها)

ماذا يحتاج الطفل لينمو بصحة جيدة؟ (المشي في الهواء، الاستلقاء في الشمس، تحميم الطفل، التصلب، وما إلى ذلك)

من فعل كل هذا؟ (ام اب...)

هذا صحيح يا رفاق، أهم شيء هو حب أحبائكم، فهو ضروري جدًا لجميع الأطفال الصغار.

الخلاصة (تم وضع رسم تخطيطي على السجادة):

رضيع ⇒ طفل ما قبل المدرسة ⇒ شاب ⇒ رجل

يا رفاق، اتضح أنه من الضروري لنمو الشخص وتطوره (تم وضع مخطط):

هكذا يتطور الإنسان وينمو.

فانظر ماذا كنت وماذا أصبحت وماذا ستكون.

يا رفاق، من لديه قطة في المنزل؟

أي نوع من القطط، كبيرة أم صغيرة؟

ما الذي يتطلبه الأمر حتى تكبر القطة وتتحول إلى قطة كبيرة؟ (أطعم الحليب واللحوم والأسماك. امش مع القطة بالخارج لتستمتع بأشعة الشمس. لا تسيء إلى القطة ولا تضايقها. أحب القطة واعتني بها. حممها ومشط فرائها وما إلى ذلك.)

دعونا نلقي نظرة وننشر الرسم التخطيطي (يتم وضع الرسم التخطيطي):

هريرة عمياء ⇒ هريرة صغيرة ⇒ هريرة متنامية ⇒ قطة كبيرة

يا شباب، اتضح أن القطة تحتاج إلى نفس الشيء الذي يحتاجه الإنسان لكي تنمو وتتطور:

الدفء + الطعام + الماء + الهواء + حب الأحباء

(العودة إلى الرسم التخطيطي الموضح).

الآن خمن اللغز.

يستيقظ عند الفجر

يغني في الفناء

هناك مشط على الرأس.

من هذا؟ (الديك.)

يا رفاق، هل تعتقدون أن الديك كان دائمًا كبيرًا وجميلًا؟

من يعرف كيف كان الديك من قبل؟ (دجاجة صغيرة.)

هذا صحيح، الدجاجة فقست من البيضة وبدت هكذا. (تم وضع رسم تخطيطي.) ثم نشأ قليلاً.

ماذا يحتاج الدجاج لينمو؟ (كان من الضروري إطعام الحبوب، والمشي في الخارج، والاستلقاء تحت أشعة الشمس، واستنشاق الهواء النقي، والاستلقاء تحت جناح والدتك، وما إلى ذلك)

كل شيء صحيح. نما الدجاج تدريجياً وتحول إلى ديك كبير جميل.

خاتمة:

يا رفاق، اتضح أنه لنمو وتطور الدجاج، هناك حاجة إلى نفس الشيء كشخص وحيوان:

الدفء + الطعام + الماء + الهواء + حب الأحباء

(ارجع إلى الرسم التخطيطي الموضح.)

من يعتني بالدجاجة الصغيرة؟ من يحتاج أكثر إلى حب أحبائه؟ (حب الأم الدجاجة ورعايتها. فهي تدفئه تحت جناحها، وتحميه من الأعداء، وما إلى ذلك)

والآن سنلعب لعبة "الدجاجة والفراخ". سوف تكونين دجاجتي الصغيرة وسأكون دجاجة أمي. أحبك كثيرًا وسأعلمك كيفية الحصول على طعامك - اصطياد فراشة. عليك أن تقفز عالياً، وأن تكون رشيقاً، وأن تساعد بجناحيك وذيلك.

(يقفز الأطفال على الموسيقى، يركضون، يمسكون بفراشة متصلة بعصا.)

هذا هو مدى جودة دجاجاتي! لقد كانوا صغارًا، لكنهم كانوا يتنزهون في الهواء الطلق، ويستمتعون بأشعة الشمس، ويشربون بعض الماء في بركة، ويأكلون بعض الطعام - والآن كبروا... وتحولوا إلى دجاجات وديكات كبيرة وجميلة. (يقلد الأطفال مشية الدجاج والديوك).

يا رفاق، انظروا حولكم، ماذا ومن في مجموعتنا ينمو معنا؟ (سلحفاة، ببغاء، سمكة، نباتات داخلية...)

نعم، أيها الرجال، والناس، والحيوانات، والطيور، والأسماك، والنباتات - نحن جميعًا سكان الأرض. ونحن جميعا بحاجة إلى نفس الأشياء للنمو والتطور: الهواء النظيف، والمياه النقية، والدفء، والتغذية، والحب من الآخرين.

الآن خمن ما الذي يهتز في صندوقي. تحديد عن طريق الصوت. (توجد حبوب في الصندوق.)

ما هذا؟ (الأطفال يتخذون افتراضات.)

ما رأيك في الصندوق: حي أم غير حي؟

الآن أغمض عينيك وجربه بيديك. ما هذا؟ (المعلم يوزع الفاصوليا.)

أملس، بيضاوي، صغير. ما هذا؟

الآن افتح عينيك وانظر. ما هذا؟ (فول.)

ما الذي يجب فعله لجعل الفاصوليا الصلبة تنبض بالحياة؟ (ازرع في الأرض، ماء، ضعه في نافذة تواجه الشمس.)

هذا صحيح، إذا أردنا أن تنمو هذه البذرة، فسوف نقوم بإحيائها. ينبت البرعم وينمو.

هل تريد أن تكون حبة؟

الجمباز النفسي "الحبوب"

تخيل أنك حبة صغيرة. أنت تجلس في عمق الأرض. فجأة شعرت أن الجو أصبح أكثر دفئا. لقد وصلت إلى الأعلى، وانشقت الأرض، وتحرر نبتك. لقد سحبتك الشمس بلطف. لمست الأشعة الدافئة ساقك، وهزك النسيم في اتجاه وفي الآخر. أردت أن تنشر أوراقك الخضراء الشابة. أمسكت بك الشمس بلطف من الأعلى بأشعتها وسحبتك للأعلى. لقد بدأت تنمو أعلى وأعلى. وفجأة هطل المطر وبدأت تشرب مياه الأمطار وأصبحت قويًا وكبيرًا. انفتح برعمك وتحولت إلى زهرة جميلة. وكنت سعيدًا لأنك تعيش على هذه الأرض، وتتنفس الهواء النقي، وتشرب مياه الأمطار، وتستمتع بأشعة الشمس الذهبية..

يا رفاق، هل أحببتم أن تكونوا بذرة حية؟

اسأل فولك إذا كان يريد أن يصبح على قيد الحياة وينمو.

(الأطفال يتحدثون إلى الفول الخاص بهم.)

يا شباب، دعونا نزرع حبوبنا في الأرض، وسوف نحبها، ونعتني بها، ونسقيها، ونسقيها، وسوف يستمتعون بالحياة ويسعدوننا.

(الأطفال يزرعون الفاصوليا.)

"كن صديقا للطبيعة"
الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بالطبيعة بعناية ودقة
موقف الرعاية تجاه الطبيعة.
مهام:
1. توسيع وتجديد وتوضيح معرفة الأطفال بالطبيعة،
الكشف عن العلاقة بين الأشياء الطبيعية، وكذلك
تحديد العلاقة بين الطبيعة والإنسان على أساس
سلوكيات محددة (في الغابة).
2. تطوير مهارات التواصل الحواري، ومهارات الاستماع،
تحدث بشكل استباقي. تطوير الإبداع
الأطفال ، براعة وذكاء الأطفال ، سعة الاطلاع لديهم.
3. تنمية حب الطبيعة واحترامها لدى الأطفال.
مكونات المحتوى
المجالات التعليمية: "التنمية البدنية" (الاكتساب
الخبرة في النشاط الحركي)؛
"التنمية المعرفية" (تنمية الفضول و
مصالح الأطفال؛ تشكيل الإجراءات المعرفية ،
تشكيل الوعي. تشكيل الأفكار الأولية حول
أشياء من العالم المحيط، حول خصائص وعلاقات الأشياء،
كوكب الأرض باعتباره الموطن المشترك للناس؛
"تطوير الكلام" (إتقان الكلام كوسيلة للتواصل و
ثقافة)؛

التنمية الاجتماعية والتواصلية "(التكوين
سلوك).
عمل تمهيدي:
1. أحاديث عن الماء ودوره في حياة الإنسان. محادثات حول
الحاجة إلى الهواء لتنفس الكائنات الحية؛ تنفيذ
تجارب مع الماء، تجربة تنقية المياه (فوت الأطفال
المياه الملوثة من خلال مرشح بسيط (قمع مصنوع من القطن،
أطفال يسألون كيف تغير الماء بعد التطهير (فعل
استنتاجات مستقلة، ألعاب بالونات؛ ملاحظة
وراء حركة الهواء في الطبيعة - خلف الريح وقوتها،
اتجاه؛ قراءة الأعمال الفنية لـ S. Ya.
مارشاك، أ.س. بوشكين. V. بيانكي، F. Tyutcheva. تصنيع
هدايا للضيوف (زين "البابونج"، زين "السمك").
مواد.
ملصقات تحتوي على رسومات ومظاريف ورسومات بها إشكالية
المواقف، علامات الحظر، صور السلاسل الغذائية.
تقدم الدرس.
I. يا رفاق، اليوم عندما جئت إلى العمل، رأيت رسالة. و
إنه موجه إلينا، المجموعة الأكبر سنا. تقول الرسالة،
بالأحرف الكبيرة "مهم جدًا" و"عاجل!" رسالة من الطبيب
ايبوليت. "بشكل عاجل! سكان مدينة الزهور بحاجة إلى المساعدة.
إنهم في ورطة. يمرض السكان باستمرار ويضعفون ويعجزون عن ذلك
اعمل والعب! شيء ما حصل. ساعدني على الفهم! لك
دكتور ايبوليت."

يا رفاق، دعونا نساعد، ومعرفة سبب المحنة؟ (نعم)
كيف يمكننا الوصول إلى مدينة الزهور؟ إنه بعيد، و
نحن بحاجة إلى وسائل نقل غير عادية. ماذا طار دونو معه
أصدقاء؟ (في منطاد الهواء الساخن) هذا صحيح! هذا ما نحتاجه.
دعونا نفعل ذلك الآن.
درس التربية البدنية "البالون"
تضخيم البالون، والاستعداد للرحلة. (يستيقظ الجميع
في دائرة صغيرة، ثم يحاكيون أنهم ينفخون الهواء فيها، الدائرة
يوسع)
هناك أرض سحرية تنتظرنا، وعلينا الوصول إليها (نسير
مكان)
نحن نطير إلى أصدقائنا، نريد المساعدة (نحن ندور
في مكانه، والقرفصاء)
حسنا، نحن هنا.
يقترب الأطفال من ملصق مرسوم عليه نبات كبير
أنابيب يخرج منها دخان أسود، ولا يوجد سوى جذوع حول النبات،
تتدفق مياه الصرف الصحي إلى النهر.
يا رفاق، هناك خطأ ما في هذه الصورة، هل هذا ما يبدو عليه الأمر؟
مدينة الزهور؟ (لا، ​​مدينة الزهور تتمتع بطبيعة جميلة و
الشمس مشرقة ولكن هنا كل شيء مظلم ويوجد مصنع أسود ضخم ولا توجد غابة)
يمين.

أسئلة للأطفال: ما رأيك يا رفاق في هذا؟
حدث في المدينة؟ (السكان خربوا الطبيعة، وقطعوا الغابات،
المياه الملوثة).
ماذا حدث للنهر؟ (أصبحت ملوثة بمياه الصرف الصحي من
مصنع)
هل يمكن للأسماك أن تعيش في مثل هذا النهر؟ (لا، ​​الماء أيضًا
متسخ)
أين اختفت الغابة وأين اختفت حيوانات الغابة؟ (تم قطع الغابة، أ
الحيوانات ليس لديها مكان للعيش فيه)
ماذا ستفعل لو كنت مكان هؤلاء السكان؟ (لا تقطع
الغابة، لا تلوث المياه)
ماذا سيحدث لهؤلاء السكان؟ (إذا لم يصلحوه
الوضع، سوف يمرضون)
يا رفاق، دعونا نساعد في إصلاح الوضع!
ثانيا. يأتي الأطفال إلى الطاولة.
لعبة تعليمية "تصحيح الوضع".
يا رفاق أخبروني ماذا وكيف نتنفس؟ (الهواء، الأنف،
عن طريق الفم أحياناً)
أو ربما لا نستطيع التنفس على الإطلاق؟ (لا لا يمكنك ذلك بدون هذا الرجل
لا أستطيع العيش)
هل يمكننا أن نتنفس الهواء القذر؟ (يمكننا ذلك، لكنه سيء،
سوف نمرض، وسوف نشعر بالسوء)
ما الذي يمنع الهواء من أن يكون نظيفاً؟ (الدخان من مداخن المصانع،
غازات العادم من السيارات)

هل يستطيع الإنسان الآن أن يعيش بدون سيارات ومصانع و
المصانع؟ (سيكون الأمر صعبًا عليه بدونهم)
ما الذي يجب فعله حتى لا تعاني الطبيعة؟ (الحاجة إلى الأنابيب
تثبيت المرشحات، وحفظ الغابة)
1. قم بإعداد المرشحات.
نحن نعلم أن النباتات تساعد في تنقية الهواء، كما هي
يساعد؟ (يطلقون الأكسجين).
اتضح أنه كلما زاد عدد النباتات، كلما زاد عددها
الأكسجين.
ماذا يمكننا أن نفعل أنا وأنت لجعل الهواء أكثر
منظف؟ (زراعة الأشجار والشجيرات والزهور وما إلى ذلك)، ولكن أولا
يجب إزالة جميع القمامة.
2. نقوم بتنظيف النهر وإزالة القمامة (يتم شطب القمامة،
العشب الغراء والزهور).
احسنتم يا أولاد.
3. زراعة الأشجار (أشجار الغراء والشجيرات والزهور عليها).
ورقة Whatman التي تصور مدينة الزهور). (تصحيح
الموقف).
الجمباز الاصبع.
سوف نذهب بهدوء إلى الغابة.
أصابع تمشي على الطاولة (لفات)

ماذا سنرى فيه؟
كف واحد يغطي العين والثاني - الأذن (تغيير)
تنمو الأشجار هناك
الفروع موجهة نحو الشمس.
يد واحدة "تنمو" من خلال الفتحة التي تشكلها الأصابع
من ناحية أخرى (والعكس صحيح)
تيكيتي تيكيتي,
ضرب الركبتين بأطراف الكفين مرتين مرتين -
القبضات
نريد أن نجد الحيوانات.
يد واحدة حافة، واليد الأخرى قبضة (والعكس صحيح)
يتناوب الأطفال في تسمية الحيوانات البرية
4. قم بإرفاق الصور مع الحيوانات (إلى الملصق الخاص بنا
مع المشاكل البيئية).
يا رفاق، كل الكائنات الحية حولها مترابطة. أنا
أقترح عليك وضع السلاسل الغذائية:
النباتات – اليرقة – الطيور
النباتات – الفأر – البومة
النباتات – الأرنب – الثعلب

الحشرات - القنافذ
الفطر - السنجاب السمور
احسنتم يا أولاد!
5. نعلق لافتات المنع والتذكير للمقيمين
مدينة الزهور:
يا شباب ماذا يجب على سكان فلاور تاون أن يفعلوا؟
لا تضر النباتات؟ ما التذكير والمحظورات
هل ستخبرهم العلامات؟ سأريكم العلامات، وأنتم تشرحون ما هي
دل.
لا تقطع الأشجار والشجيرات، فالأشجار تنظف الهواء،
ثمار الشجرة غذاء للحيوانات
لا تشعل النار تحت الأشجار، فقد يحدث حريق و
كل الكائنات الحية سوف تموت
لا تترك القمامة حتى لا تلوث الطبيعة
لا تقطف الزهور، فالزهور تزين الطبيعة، والنحل يحتاج إليها،
الفراشات
لا تصطاد الفراشات، فهي جميلة كالزهور، عديمة الوزن و
مُعَرَّض
لا تهدموا أعشاش الطيور فهي تفرحنا بأغانيها.
لا تأخذ صغار الحيوانات إلى المنزل؛ فالغابة هي موطن لهم.

لا تدمر عش النمل؛ فهي تزيل كل الجيف ومياه الصرف الصحي
وأخذ كل شيء تحت الأرض. لذلك، الغابة دائما نظيفة وجديدة
(يختار الأطفال الإشارات المناسبة: لا تقطع الأشجار، لا تفعل ذلك
كسر الفروع، لا تلحق الضرر باللحاء، لا تنسحب من شجيرات التوت
الجذور، لا تسقط الفطر السام بقدميك، لا تحرق النيران، لا ترمي القمامة
في الغابة).
يا رفاق، أصلحنا كل شيء وساعدنا سكان حديقة الزهور.
بلدة.
1. تم تركيب مرافق المعالجة في المصنع.
2. إزالة كافة القمامة.
3. تنظيف النهر.
4. زراعة الأشجار في الغابة.
وكل ما تبقى لنا هو إطلاق السمكة في النهر.
يقوم الأطفال بلصق الأسماك على ورق Whatman مع رسم نهر عليها.
احسنتم يا أولاد.
(طفلان يقران قصيدة عن الطبيعة)
ن. ريزوفا
إذا أتيت إلى الغابة للنزهة،
تنفس هواء نقي
اركض واقفز والعب، نعم!
الآن دعونا ننفخ بالوننا السحري مرة أخرى، و
دعنا نعود إلى المنزل، عقد مرة أخرى
درس التربية البدنية "البالون"
تضخيم البالون، والاستعداد للرحلة. نحن نريد
العودة مرة أخرى إلى روضتنا الحبيبة!
ها نحن عدنا!
الإعجاب بجمال الطبيعة يجعل الإنسان أفضل وألطف.
يريد أن يعيش ويجعل وطنه أجمل. الطبيعة تعلم
رجل الحكمة والصبر والعمل والعدل والصدق،
النقاء والتواضع واللطف والصداقة القوية. اعتني بكل شيء
موجود على الأرض! يجب أن يعيش الناس في صداقة مع الطبيعة، دون أي شخص
الإساءة، لا تؤذي أحدا. لكي يصبح الشخص صديقا
الطبيعة، يجب أن يكون لطيفا. والابتسامة تساعد على اللطف.
يتم تقديمها للنسيم اللطيف، والزهور، والشمس، وبعضها البعض، والطيور
والفراشات.
والآن يريد الرجال تقديم الهدايا التي صنعوها بأنفسهم
بأيديكم (زخرفة ورقية، زهور) لضيوفنا!
لمساعدتكم، أعد سكان مدينة الزهور لك
مفاجأة (يعامل للأطفال).

مهام:

1. إعطاء الأطفال فهمًا أساسيًا لمصادر تلوث الهواء وأهمية الهواء النظيف لصحتنا.
— الاستمرار في تعريف الأطفال بخصائص الماء وإجراء التجارب بشكل مستقل. ترسيخ أهمية الماء والهواء في حياة الإنسان وفي الحياة على الأرض بشكل عام.
2. تعزيز موقف الرعاية تجاه الواقع المحيط، والمساهمة في تنمية الثقافة البيئية.
— تطوير القدرة على تحليل تصرفات الأشخاص وتصرفاتك، واستخلاص الاستنتاجات البيئية.
3. يعزز لدى الأطفال مفهومي "الأكسجين" و"ثاني أكسيد الكربون" ومصادر حدوثهما.
- تعزيز المهارات الاجتماعية: القدرة على العمل ضمن مجموعة، ومراعاة رأي الشريك، والدفاع عن الرأي الشخصي، وإثبات صحته، وغرس موقف الرعاية تجاه الطبيعة.

عمل تمهيدي:

1. أحاديث عن الماء ودوره في حياة الإنسان. محادثات حول حاجة الكائنات الحية إلى الهواء للتنفس؛ إجراء التجارب على الماء. ألعاب بالونات وألعاب قابلة للنفخ؛ مراقبة حركة الهواء في الطبيعة - الريح، قوتها، اتجاهها؛ قراءة الأعمال الفنية لـ S.Ya.Marshak، A.S. Pushkin. V. بيانكي، F. Tyutcheva.

مواد.
ملصقات برسومات، مظاريف، رسومات بمواقف إشكالية، نظارات شفافة، صوف قطني، فلتر مياه، قماش زيتي، أسماك ورقية، أشكال أسماك، طحالب، بط، زجاجات، أكياس، عجلات سيارات، حلقتين.

تقدم الدرس
I. يا رفاق، اليوم عندما جئت إلى العمل، رأيت رسالة. وهي موجهة إلينا نحن المجموعة العليا "Ryabinka". تقول الرسالة بأحرف كبيرة "هام جدًا" و"عاجل!" رسالة من ليسوفيك. "بشكل عاجل! سكان مدينة الزهور بحاجة إلى المساعدة. إنهم في ورطة. السكان يصابون بالمرض والضعف بشكل مستمر ولا يستطيعون العمل أو اللعب! شيء ما حصل. ساعدني على الفهم! ليسوفيك الخاص بك."
يا رفاق، دعونا نساعد، ومعرفة سبب المحنة؟ (نعم!)
كيف يمكننا الوصول إلى مدينة الزهور؟ إنه بعيد، ونحن بحاجة إلى وسيلة نقل غير عادية. ماذا طار دونو مع أصدقائه؟ (في منطاد الهواء الساخن) هذا صحيح! هذا ما نحتاجه. دعونا نفعل ذلك الآن.

درس التربية البدنية "البالون"
تضخيم البالون، والاستعداد للرحلة. (يقف الجميع في دائرة صغيرة، ثم يحاكيون أنهم ينفخون الهواء فيها، وتتسع الدائرة)
أرض سحرية تنتظرنا، علينا الوصول إليها (نسير في مكاننا)
نحن نطير إلى أصدقائنا، ونريد المساعدة (ندور ونجلس القرفصاء)
المربي: حسنًا، لقد وصلنا. انظروا يا رفاق، هل هذا هو شكل مدينة الزهور؟ (يقترب الأطفال من الملصق الذي يصور مصنع كبير مع الأنابيب التي يأتي منها الدخان الأسود، ولا يوجد سوى جذوع الأشجار حول المصنع، وتتدفق مياه الصرف الصحي إلى النهر.)
الأطفال: لا! تتمتع مدينة الزهور بطبيعة جميلة، العديد من الأشجار والزهور والطيور والحشرات والمنازل الجميلة، والشمس مشرقة، والسماء زرقاء.
المربي: هذا صحيح. يا رفاق، انظروا، هذه رسالة أخرى من سكان مدينة الزهور. دعونا نقرأ: "ساعدونا، أنقذونا، قررنا أن نجعل مدينتنا مدينة كبيرة مثل مدينتكم، بحيث تكون هناك منازل كبيرة ومصانع ضخمة ومربحة، لكننا فعلنا شيئًا خاطئًا، وبدلاً من مدينة كبيرة لدينا مشاكل. أصبح الهواء قذرًا، وهربت حيوانات الغابة منا، وأصبح الماء في النهر غائمًا وقذرًا لدرجة أنه لم يعد من الممكن رؤية الأسماك فيه. نعم، نحن أيضًا نمرض ونسعل، فما الخطأ الذي ارتكبناه؟ ساعدني على الفهم"

أسئلة للأطفال:
يا رفاق، ماذا تعتقدون أنه حدث في فلاور تاون؟
الأطفال: السكان خربوا الطبيعة وقطعوا الغابات ولوثوا المياه.
ماذا حدث للنهر؟
الأطفال: النهر ملوث بمياه الصرف الصحي من المصنع.

هل يمكن للأسماك أن تعيش في مثل هذا النهر؟
الأطفال: لا، الماء قذر جدًا.
4. ماذا حدث للغابة؟ أين ذهبت الحيوانات؟
الأطفال: تم قطع الغابة، وهربت الحيوانات لأنه لم يكن لديها مكان تعيش فيه.
5. ماذا سيحدث لسكان البلدة؟
الأطفال: سوف يمرضون. انهم بحاجة الى مساعدة.

المربي: يا رفاق، دعونا نساعد في تصحيح الوضع (نعم)

ثانيا. لعبة تعليمية "جيدة سيئة".
دعنا نذهب إلى الجداول. توجد على طاولاتك بطاقات تحتوي على صور للمشاكل البيئية. تحتاج إلى تحديد ما إذا كان الناس يتصرفون بناءً عليها بشكل صحيح أم لا. إذا كان صحيحًا، فضع دائرة حول الصورة باستخدام قلم فلوماستر أخضر، وإذا لم يكن الأمر كذلك، ضع دائرة حولها بقلم تحديد أحمر. اشرح لماذا هذا سيئ أو جيد.
كارينكا "غسل السيارة في النهر"- (علامة حمراء) - سيئ، الناس يخطئون لأن... تلوث المياه ولا تستطيع الأسماك والطحالب العيش في المياه القذرة. إذا سبح الناس فسوف يمرضون. يجب غسل السيارات في مغاسل السيارات.
صورة " جريحشجرة"- (قلم فلوماستر أخضر) - إذا كانت الشجرة بها جرح، فأنت بحاجة إلى تغطية الجرح بالأرض؛ إذا كانت الفروع مكسورة، فقم بربطها بشريط أو قطعة قماش.
صورة "النار"- (قلم فلوماستر أحمر) - لا يمكنك إشعال نار في الغابة، وإذا فعلت ذلك، قم بإطفائها: قم بتغطيتها بالأرض، واملأها بالماء.
صورة "المغذيات. بيت الطيور"- (علامة خضراء) - في الشتاء، تحتاج إلى تعليق مغذيات لإطعام الطيور؛ في الربيع - بيوت الطيور لتفريخ فراخها.
صورة "القمامة"- (قلم فلوماستر أحمر) - لا يمكنك ترك القمامة خلفك، يجب عليك جمعها في كيس أو كيس وأخذها معك.
صورة "زراعة شجرة"- (علامة خضراء) - كلما زاد عدد الأشجار، كان الهواء أنظف، وزادت المساحة التي تعيش فيها الحيوانات والحشرات.
صورة "الزهرة المقطوفة"- (قلم فلوماستر أحمر) - لا يمكنك قطف الزهور، يمكنك شمها، تصويرها، رسمها، الإعجاب بها. (وما إلى ذلك وهلم جرا.)
المربي: أحسنت! ساعدنا في اكتشاف المواقف الصعبة!
يا رفاق، أخبروني، ماذا نتنفس؟ هواء)
ولكن كما؟ (الأنف وأحيانا الفم)
هل يمكننا العيش بدون هواء؟ (لا)
هل يمكننا أن نتنفس الهواء القذر؟ (نستطيع ولكننا سنمرض)
هل تعلم ما الذي يلوث الهواء؟ (الدخان من مداخن المصانع، غازات العادم من السيارات)
هل يستطيع الإنسان حالياً أن يعيش بدون سيارات ومصانع ومصانع؟ (لا، ​​سيكون الأمر صعبًا بدونهم)

ما الذي يمكن أن يفعله الناس لجعل الهواء أنظف؟ (زراعة الأشجار والشجيرات والزهور)
كيف تساعد الأشجار في تنقية الهواء؟ (تطلق الأشجار الأكسجين وتمتص ثاني أكسيد الكربون. وكلما زاد عدد الأشجار، أصبح الهواء أنظف)
دعونا نفكر فيما يجب فعله حتى لا تمرض الطبيعة أو تعاني؟
تركيب الفلاتر على أنابيب المصنع وتنقية مياه الصرف الصحي (يقوم المعلم بتركيب الفلاتر على الملصق)؛
ازرع غابة (النباتات مرفقة بالملصق).

ثالثا. يا رفاق، دعونا نذهب في نزهة حول مدينة الزهور. انظر، النهر.
كم هي قذرة، وكم القمامة فيها. هل يمكن أن تعيش الأسماك هناك؟
هل يجب عليهم السباحة بين القمامة؟ (لا) دعونا ننظف النهر من القمامة!

سباق التتابع "الخزان النظيف"
ينقسم الأطفال إلى فريقين. هناك دائرتان أمامهم. في كل دائرة هناك سمكة،
الطحالب، البط، الزجاجات، الحقائب، عجلات السيارات، إلخ. مهمة الفرق هي
تنظيف "النهر" من القمامة. الفريق الذي سيتعامل بشكل أسرع وبشكل صحيح سيكون هو الفريق
يفوز.
المربي: أحسنتم يا رفاق، لا توجد قمامة في النهر الآن. انظروا، الماء...
موحلة!

رابعا. تجربة
المربي: تقوم المصانع بإلقاء الشوائب الضارة في النهر مما يجعله غائما
يموت الماء والأسماك والطحالب. دعنا نذهب إلى المختبر ونساعد السكان
مدينة الزهور تنظف المياه. (يجلس الأطفال على الطاولات).
كل واحد منكم لديه مياه ملوثة. يجب أن تمر هذه المياه من خلال مرشح.

يقوم كل طفل بتمرير المياه الملوثة من خلال مرشح بسيط.
يتم لفت انتباه الأطفال إلى كيفية تغير الماء.
كيف كان شكل الماء؟ (موحلة، قذرة، مع الرمال).
كيف أصبح شكل الماء بعد الترشيح؟ (ينظف).
هل من الممكن شرب هذا الماء؟ (لا، ​​يجب غلي الماء الخام، أو هناك حاجة إلى مرشحات خاصة)

يا رفاق، أصلحنا كل شيء وساعدنا سكان بلدة الزهور.
قمنا بتركيب مرشحات على أنابيب المصنع؛

2. إزالة سلة المهملات.
3. تنظيف النهر.
4. زراعة الأشجار في الغابة.

يا رفاق، دعونا نرمي السمكة التي صنعناها مؤخرًا في النهر (يعلق الأطفال السمكة على الملصق).
الآن دعونا ننفخ بالوننا السحري مرة أخرى ونعود إلى المنزل (يقف الجميع في دائرة صغيرة، ثم يحاكيون أنهم ينفخون الهواء فيه، ويقومون بتوسيع الدائرة).
لذلك قمنا بمساعدة سكان فلاور تاون وقمنا بتلبية طلب ليسوفيك. وامتنانًا له، ترك لنا صدره هدية. يحتوي الصندوق على شعارات بيئية. يكافئ المعلم كل طفل.

العنوان: ملخص درس عن البيئة في المجموعة العليا"مساعدة سكان مدينة الزهور"
الترشيح: رياض الأطفال، مذكرات الدرس، GCD، البيئة، المجموعة العليا

المنصب: مدرس من أعلى فئة التأهيل
مكان العمل: روضة MBDOU رقم 237 "رقصة مرحة"
الموقع: نوفوكوزنتسك، منطقة كيميروفو

من إعداد: يوليا ألكسيفنا زادوبينا شليسلبورغ 2015 مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ذات الميزانية البلدية "روضة الأطفال المشتركة "أوريشيك"

هدف:

• تعميم وتعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات البرية.

مهام:

• تعزيز القدرة على تمييز حيوانات غاباتنا عن الحيوانات الأخرى.
• إصلاح أسماء الحيوانات البرية وصغارها.
• لتعزيز معرفة الأطفال بما تأكله الحيوانات البرية وأين يعيشون.
• تطوير القدرة على العثور على الإجابات الصحيحة للأسئلة المتعلقة بالحيوانات.
• تنمية الاهتمام بالحياة الحيوانية والفضول.
• يؤلف قصة قصيرة (3-4 جمل)عن الحيوانات.

العمل المفرداتي:

الحيوانات البرية، الثعلب (السنجاب الصغير، الدب الصغير، الخ.)، مخبأ، وكر، حفرة، جوفاء.

عمل تمهيدي:

ألغاز التخمين حول موضوع "الحيوانات البرية".

النظر في الرسوم التوضيحية (الحيوانات البرية من بلدان مختلفة، رعاية الإنسان للحيوانات البرية، حديقة الحيوانات، إلخ.).

قراءة الحكايات الشعبية الروسية للأطفال: "الثعلب والذئب"، "الأرنب يتفاخر"، "كوخ زايوشكينا"، "الدببة الثلاثة"، "القطة والديك والثعلب"، "الثعلب والرافعة"؛ قصائد N. Kostarev "Beaver"، P. Voronko "Cunning Hedgehog"؛ قصص V. بيانكي وآخرين.

تعلم دروس التربية البدنية "الحيوانات البرية"، "تمارين الحيوانات".

مواد الدرس:

الأرقام "الحيوانات البرية" , صور "الحيوانات البرية وأطفالها" ، ملصق به صورة غابة، صور مقصوصة.

تقدم الدرس:

يا رفاق، اليوم جاء ضيف إلى مجموعتنا. ولكن لكي تظهر، عليك أن تخمن من هي. سنحاول؟

فهي أذكى من جميع الحيوانات،
إنها ترتدي معطف فرو أحمر.
الذيل الرقيق هو جمالها.
حيوان الغابة هذا...

هذا صحيح، إنه ثعلب! لقد جاءت لزيارتنا من الغابة. يريد الثعلب أن يلعب معك ويرى ما تعرفه عن الحيوانات البرية في غاباتنا.

يا رفاق، أخبروني، من هي الحيوانات البرية؟

(يعيشون في الطبيعة ويبنون منازلهم ويحصلون على الطعام)

أنت تعرف بالفعل أنني جئت من الغابة. تعيش فيه العديد من الحيوانات المختلفة. ولكن في هذه الغابة (الثعلب يلفت انتباه الأطفال إلى نموذج الغابة)أرى حيوانات لم أقابلها من قبل. أعتقد أن هناك بعض الارتباك هنا. بحاجة لمعرفة ذلك..

1. د/ط "ارتباك"

الحيوانات التي تعيش في الغابات
سنتركها حيث هي.
نحن بحاجة إلى تسمية تلك الإضافية هنا
وإخراجهم من الغابة.

(يقوم الأطفال بإزالة فيل، ديناصور، بقرة، نعامة، دب قطبي)

أحسنت! نجلس على الكراسي.

يا رفاق، حدثت كارثة مؤخرًا في غاباتنا، إعصار حقيقي. كانت هناك رياح قوية وأمطار قوية لدرجة أن جميع الحيوانات هربت ولم تتمكن الآن من العثور على أشبالها. تريد مساعدتهم!

2. د/ط "اسم الشبل"

هناك أمهات كثيرات في هذا العالم،
وكل أم لديها أطفال.
يجب أن نأتي للإنقاذ
والعثور على الأطفال بشكل صحيح!

(يقوم الأطفال بتسمية حيوان بالغ وصغيره، ووضع الصورة المقابلة)

شكرا لك على مساعدتك. ربما أنت متعب.

فيزمينوتكا

هيا بنا نستيقظ، نحن بحاجة إلى الراحة،
هز أصابعنا.
ارفعوا أيديكم،
حرك أصابعك -

إنهم يهزون آذانهم هكذا
الأرانب الرمادية.
نتسلل بهدوء على أصابع أقدامنا،
مثل الثعالب التي تتجول في الغابة.

الذئب ينظر حوله
وسوف ندير رؤوسنا.
الآن نجلس بهدوء أكثر، بهدوء أكبر -
دعونا نكون هادئين، كما هو الحال في جحر فأر.

لقد وجدت الفئران جحورها. وكانت الحيوانات الأخرى تشعر بالخوف الشديد أثناء سوء الأحوال الجوية لدرجة أنها نسيت من يعيش فيها. نحن بحاجة لمساعدتكم مرة أخرى!

3. د/ط "البحث عن منزل"

كل شخص لديه منزله الخاص
نشعر فيه بالدفء والراحة،
وحيوانات الغابة أيضاً
سنساعدك في العثور على منزلك.

(يسمي الأطفال منزل الحيوان ويلصقون صورته في المكان المناسب)

لقد فعلناها! حسنًا، لقد عثرت الأشبال وأمهاتهم على جميع منازلهم، ويمكننا تناول الغداء. هل تعلم ماذا تأكل الحيوانات البرية؟

4. د/ط "من يأكل ماذا؟"

في الغابة من أجل البقاء،
يجب الحصول على الغذاء.
قل لي بسرعة
من يحب أي حيوان؟

(يخبر الأطفال ما تأكله الحيوانات المختلفة ويختارون الحيوان المناسب على الطاولة "يعامل" )

احسنتم يا أولاد! أنت تعرف الكثير عن حيوانات الغابة، وقد أخبرت الكثير. ولكن لا يزال لدي بعض الأسئلة.

5. د/ط "قل لماذا؟"

ماذا؟ لماذا؟ و لماذا؟
ما زلت لا أفهم
حسنًا يا شباب، لا تشعروا بالملل،
الإجابة على الأسئلة!

لماذا يحتاج الثعلب إلى ذيل طويل رقيق؟

ما هو الأرنب لفصل الشتاء؟ "فساتين" معطف أبيض؟

لماذا يحتاج القنفذ إلى الإبر؟

لماذا تعوي الذئاب؟

لماذا الأرنب له آذان طويلة؟

لماذا الوشق له لون مرقط؟

لماذا يمتلك القندس أسنانًا حادة وقوية؟

حسنًا، لقد أوضحت لي كل شيء الآن. وأنا أيضا أعرف شيئا. أنا أعرف كيف تقوم الحيوانات بالتمارين. هل تعرف؟ دعونا نظهر ذلك معا.

فيزمينوتكا "تهمة الحيوان"

واحد - القفز، اثنان - القرفصاء.
هذا تمرين للأرنب.
والثعالب عندما تستيقظ تحب أن تتمدد لفترة طويلة،
تأكد من التثاؤب وهز ذيلك.

ويجب على أشبال الذئاب أن تقوس ظهورها وتقفز قليلاً.
حسنًا، الدب حنف القدم، وأقدامه منتشرة على نطاق واسع،
إما أن يقوم أحدهما أو كليهما معًا بتحديد الوقت لفترة طويلة.
وبالنسبة لأولئك الذين ليس لديهم ما يكفي من التمارين الرياضية، فإنهم يبدأون من جديد!

يا رفاق، عندما كنت أستعد لزيارتكم، قمت بإعداد صور مع حيوانات الغابة لدينا. لكن في الطريق التقيت لصوصًا أشرارًا. لقد دمروا كل الصور. انظروا ماذا حدث لهم.

6. "قص الصور"

يقترب الأطفال من الطاولات في مجموعات مكونة من شخصين، وهناك مظاريف بها صور مقطوعة على الطاولات.

وإليكم الصور المقطوعة
ليس من الواضح ما الذي يدور حولهم.
وقمت بجمع الصور مع بعضها
أخبرنا عن الحيوانات.

يجمع الأطفال صورة ويتحدثون عن الحيوان الذي حصلوا عليه.

يقف الأطفال في نصف دائرة.

شباب! أحسنت! لقد استجابوا بشكل جيد. أخبرني، هل أعجبك درسنا اليوم؟ ما هي اللعبة التي أعجبتك أكثر؟ لماذا؟ (إجابات الأطفال). أعتقد أن ضيفنا كان سعيدًا أيضًا. من منكم تعتقد أن الثعلب أحبه أكثر؟ لماذا؟ (إجابات الأطفال)لكن حان وقت عودتها. وكوداعا، يريد الثعلب أن يعاملك بأطباق الغابات الشهية. (سلة مع الفطر والمكسرات).

الدرس انتهى.