اختبار الأدب Tosca (A.P. Chekhov) لطلاب الصف التاسع. يتكون الاختبار من خيارين ، يحتوي كل خيار على 5 مهام بإجابة قصيرة و 3 مهام عامة مع إجابة مفصلة.
لمن نخبر حزني؟ ..
شفق المساء. يتدفق الثلج المبلل الكبير ببطء حول الفوانيس المضاءة حديثًا ويسقط في طبقة رقيقة رقيقة على الأسطح وظهور الخيول والكتفين والقبعات. السائق إيونا بوتابوف أبيض كالشبح. انحنى إلى أقصى حد ممكن لجسم حي ، ويجلس على الصندوق ولا يتحرك. إذا سقط عليه جرف ثلجي كامل ، حتى في ذلك الوقت ، على ما يبدو ، لم يكن ليجد أنه من الضروري التخلص من الثلج ... حصانه أيضًا أبيض بلا حراك. مع ثباتها وزاوية أشكالها وأرجلها المستقيمة التي تشبه العصا ، فإنها تبدو وكأنها حصان قرش من خبز الزنجبيل عن قرب. هي ، على الأرجح ، ضائعة في التفكير. كل من تم انتزاعه من المحراث ، من الصور الرمادية المعتادة وتم إلقاؤه هنا في هذه البركة المليئة بالأضواء الوحشية ، والناس الذين يركضون طقطقة لا يهدأ ، لا يسع المرء إلا أن يفكر ...
لم يتحرك يونان وحصانه لفترة طويلة. لقد غادروا الفناء قبل وقت الغداء ، ولم يبدأوا بعد. ولكن الآن يخيم ضباب المساء على المدينة. يفسح شحوب الفوانيس المجال لطلاء مفعم بالحيوية ، ويزداد صخب الشارع ضجيجًا.
- Cabby ، إلى Vyborgskaya! - يسمع يونان. - كابمان!
ترتجف جونا ، ومن خلال رموشها المكسوة بالثلج ترى رجلاً عسكريًا يرتدي معطفًا بقلنسوة.
- إلى فيبورغسكايا! - يكرر العسكر. - هل أنت نائمة أم ماذا؟ إلى Vyborgskaya!
كدليل على موافقته ، سحب يونان زمام الأمور ، مما تسبب في تساقط طبقات من الثلج من ظهر الحصان ومن كتفيه ... يجلس الجندي على مزلقة. يضرب سائق الكابينة شفتيه ، ويمد رقبته مثل البجعة ، ويرفع نفسه ، ويلوح بسوطه ، بدافع العادة أكثر منه بدافع الحاجة. يمتد الحصان الصغير أيضًا عنقه ويلوي ساقيه الشبيهة بالعصا ويتحرك بتردد من مكانه ...
- إلى أين أنت ذاهب أيها الشيطان! - في البداية ، يسمع يونان تعجبًا من كتلة مظلمة تتحرك ذهابًا وإيابًا. - أين يكونوا قد ذهبوا بحق السماء؟ حافظ على حق!
- أنت لا تعرف كيف تقود! احتفظ بحقوقك! - الرجل العسكري غاضب.
يوبخ السائق من العربة ، وينظر بغضب ، وينفض الثلج من جعبته ، أحد المارة الذي سار عبر الطريق واصطدم بوجه الحصان بكتفه. يملأ يونان الصندوق ، كما لو كان على دبابيس وإبر ، ويضرب بمرفقيه على الجانبين ويحرك عينيه كالمجنون ، وكأنه لا يفهم مكانه ولماذا هو هنا.
- ما كل الأوغاد! - نكت الرجل العسكري. - لذلك يجتهدون في الاصطدام بك أو ضرب حصان. تآمروا.
نظر يونان إلى الفارس وحرك شفتيه ... يبدو أنه يريد أن يقول شيئًا ما ، لكن لا شيء يخرج من حلقه إلا الهسهسة.
- ماذا؟ - يسأل الجيش.
جونا تجعد فمها بابتسامة ، وتشد حلقها وتصفر.
- وبالنسبة لي يا سيدي ، توفو ... مات ابني هذا الأسبوع.
- جلالة! .. لماذا مات؟
يدير يونان جسده كله إلى الفارس ويقول:
- و من يعلم! لابد أنها كانت من حمى .. بقيت في المستشفى ثلاثة أيام وتوفيت .. بإذن الله.
- نشمر أيها الشيطان! - يسمع في الظلام. - هل نزل كلب كبير السن؟ انظر بعينيك!
- انطلق ، انطلق ... - يقول الفارس. "لن نصل إلى هناك حتى الغد." أحضرني!
يمد سائق الكابينة رقبته مرة أخرى ، ويصعد ويلوح بالسوط بنعمة ثقيلة. ثم نظر عدة مرات إلى الفارس ، لكنه أغلق عينيه ، ويبدو أنه ليس في مزاج يسمح له بالاستماع. بعد أن أنزله في فيبورغسكايا ، توقف عند النزل ، وانحني على الحامل ولم يتحرك مرة أخرى ... الثلج المبلل يرسمه مرة أخرى ويبيض الحصان. تمضي ساعة أخرى ...
الخيار 1
مهام الإجابة القصيرة
1. ما هو اسم الكلام المرسل مسبقا الى العمل ويعبر عن فكرته الاساسية؟
2. ما اسم وصف الطبيعة في العمل الأدبي؟
شفق المساء. الثلج الرطب الكبير يدور بتكاسل حول الفوانيس المضاءة حديثًا ويسقط في طبقة رقيقة رقيقة على الأسطح وظهور الخيول والكتفين والقبعات ...
3.
السائق إيونا بوتابوف أبيض كالشبح.
4.
الثلج الرطب يرسمه هو والحصان مرة أخرى.
5. ما هو اسم الوسيط المرئي؟
الذي تم قطعه من المحراث من مألوف الرماديالصور وألقيت هنا في هذا التجمع المليء وحشيةأضواء، الأرقسمك القد و ادارةالناس ، لا يسعك إلا التفكير ...
المهام مع إجابة مفصلة
7.
8.
الخيار 2
مهام الإجابة القصيرة
1. قم بتسمية نوع الأدب الذي ينتمي إليه العمل.
2. ما اسم وصف ظهور بطل العمل الأدبي؟
السائق إيونا بوتابوف أبيض كالشبح. انحنى إلى أقصى حد ممكن لجسم حي ، ويجلس على الصندوق ولا يتحرك.
3. حدد اسم الوسيط المرئي:
رطب كبيرالثلج يدور بتكاسل حول الفوانيس المضاءة حديثًا و رقيقة ناعمةيضع طبقة على الأسطح وظهور الخيول والكتفين والقبعات.
4. ما اسم وسائل التعبير الاستعاري؟
هي (الحصان) ، على الأرجح ، غارقة في الفكر. كل من تم انتزاعه من المحراث ، من الصور الرمادية المعتادة وتم إلقاؤه هنا في هذه البركة المليئة بالأضواء الوحشية ، والناس الذين يركضون طقطقة لا يهدأ ، لا يسع المرء إلا أن يفكر ...
5. حدد اسم الوسيط المرئي:
جونا يتململ في الصندوق مثل الدبابيس والإبر ،يخدع مرفقيه جانباً ويحرك عينيه ، كالمجنون وكأنه لا يفهمأين هو ولماذا هو هنا.
المهام مع إجابة مفصلة
7. كيف ظهر يونان في هذه الحلقة؟
8. قارن بين أجزاء من أعمال A.P. "Tosca" لتشيكوف و I.S. تورجينيف "مومو". كيف تتشابه تجارب الشخصيات وحالتهم العاطفية؟
جزء من عمل أ. تورجينيف "مومو"
أمسك بيدها ، واندفع عبر الفناء ، ودخل معها إلى الغرفة حيث جلس المجلس ، ودفعها مباشرة إلى كابيتون. ماتت تاتيانا ... وقف جراسيم ونظر إليها ولوح بيده وابتسم ابتسامة عريضة وذهب ويدوس بشدة في خزانة ملابسه ... لم يغادر هناك ليوم كامل. قال أنتيبكا بوستيليان في وقت لاحق إنه رأى من خلال الكراك كيف جيراسيم ، جالسًا على السرير ، يضع يده على خده ، بهدوء ، وأزيزًا متوازنًا وفقط في بعض الأحيان - غنى ، أي ، تمايل ، أغلق عينيه وهز رأسه ، مثل الحوالة أو سائقو البارجة عندما يسحبون أغانيهم الحزينة. شعر أنتيبكا بالرعب ، وابتعد عن الكراك. عندما غادر جيراسيم الخزانة في اليوم التالي ، لم يلاحظ أي تغيير معين فيه. لقد أصبح ، كما هو الحال ، أكثر كآبة ، ولم يعر أدنى اهتمام لتاتيانا وكابيتون. في نفس المساء ، ذهب كلاهما ، مع الإوز تحت ذراعيهما ، إلى السيدة وتزوجا بعد أسبوع. في نفس يوم الزفاف ، لم يغير جيراسم سلوكه بأي شكل من الأشكال. فقط من النهر أتى بدون ماء: بطريقة ما كسر برميلًا على الطريق ؛ وفي الليل ، في الإسطبل ، كان ينظف حصانه ويفركه بجدية لدرجة أنه ترنح مثل شفرة من العشب في مهب الريح ، وكان يتمايل من قدم إلى قدم تحت قبضتيه الحديدية.
كل هذا حدث في الربيع. مر عام آخر ، حيث سُكر كابيتون أخيرًا مع دائرة ، ومثل رجل بلا قيمة لأي شيء ، تم إرساله بقطار إلى قرية بعيدة ، مع زوجته ... عندما كان كل شيء جاهزًا وكان الرجال يمسكون بالفعل اللجام في أيديهم وانتظار الكلمات فقط: "مع الله!" خرج جيراسم من خزانة ملابسه ، واقترب من تاتيانا وقدم لها منديلًا ورقيًا أحمر كان قد اشتراه لها منذ عام. لقد تحملت تاتيانا ، بلا مبالاة كبيرة حتى تلك اللحظة ، كل تقلبات حياتها ، ومع ذلك ، لم تستطع تحمل ذلك ، وذرفت الدموع ، وهي جالسة في العربة ، قبلت جيراسيم ثلاث مرات بطريقة مسيحية. أراد مرافقتها إلى البؤرة الاستيطانية وذهب في البداية بجوار عربتها ، لكنه توقف فجأة عند نهر القرم ولوح بيده وانطلق على طول النهر.
كان الوقت متأخرًا بعد الظهر. مشى بهدوء ونظر إلى الماء. وفجأة بدا له أن شيئًا ما كان يتعثر في الوحل عند الشاطئ ذاته. انحنى ورأى جروًا صغيرًا ، أبيض به بقع سوداء ، والذي ، رغم كل جهوده ، لم يستطع الخروج من الماء بأي شكل من الأشكال ، قاتل وانزلق ويرتجف بكل جسده الرطب والنحيف. نظر جيراسم إلى الكلب الصغير المؤسف ، وأمسكه بيد واحدة ، ودفعه في حضنه وانطلق بخطوات طويلة إلى المنزل.
إجابات على اختبار الأدب Tosca (A.P. Chekhov)
الخيار 1
1. بيغراف
2. لاند سكيب
3.com مقارنة
4.المجاز (انتحال الهوية)
5- الباب
الخيار 2
1. epic
2. عمودي
3 - باب
4. الشخصية
5.com Parison
درس عن (TRKM): من أهم مشاكل التعليم المدرسي عدم رغبة الأطفال في قراءة القصص الخيالية. من ناحية أخرى ، تدفع مجموعة متنوعة من مصادر معلومات الوسائط المتعددة ومجموعة كبيرة من البرامج الترفيهية القراءة إلى الخلفية. من ناحية أخرى ، القراءة لا تهم معظم الناس. لذلك ، فإن دروس الأدب واللغة الروسية ، حيث تدرس الأعمال الفنية ، تسبب صعوبات لأطفال المدارس والمعلمين.
إن استخدام أسلوب التفكير النقدي في دروس القراءة مع التوقفات يجعل دراسة النص الأدبي ليس تجربة مثيرة فحسب ، بل يطور أيضًا قدرة الطلاب على التفكير النقدي ، واستخلاص النتائج ، والتنبؤ بالمزيد من التطورات.
الدرس المقترح هو مثال على استخدام هذه التقنية في درس الأدب.
نص قصة "توسكا" لا يقرأه الأطفال مقدمًا ، نقسمها إلى خمسة أجزاء ونقطعها ونقترح قراءتها "في أجزاء" ، وفي كل مرة نعزز انعكاسها عن طريق المدخلات في "شجرة التنبؤات" والتنبؤ بالمحتوى الإضافي للقصة. تعتبر القصة قيّمة للغاية لأنها تسمح لك بإثارة مشاكل أخلاقية مهمة ، وبكميات صغيرة (وبالتالي ، مع الحد الأدنى من الإنفاق للوقت) ، فهي بمثابة مادة ممتازة لدراسة الكتابة.
التقنيات المستخدمة: اشارة الى خبرة شخصية، سلة الأفكار ، "شجرة العرافة" ، قراءة مع التوقفات ، مقالات.
نوع الدرس -درس في استيعاب المهارات والقدرات.
شكل الدرس- درس ورشة العمل - يسمح للطلاب بالاسترخاء والدخول إلى المختبر الإبداعي للكاتب أو الشاعر والتركيز عليه مشاكل حادةالوقت ، الذي لم يفقد أهميته الآن ، لإتقان "في عملية النشاط الانعكاسي الموضوع المدروس باعتباره خاصًا بهم" ، لإنشاء عملهم الخاص ، وإن كان صغيرًا ، ليتم تقييمه بشكل إيجابي في نهاية العمل.
تحميل:
معاينة:
ملخص الدرس
عنوان: مأساة العزلة البشرية في عالم الآخرين.
درس - ورشة عمل مبنية على قصة أ.ب. "توسكا" تشيخوف.
(درس القراءة اللامنهجي)
الصف السابع MOU الثانوية رقم 132
أولا شرح منهجي
درس عن تقنيات تنمية التفكير النقدي(TRKM). من المشاكل المهمة في التعليم المدرسي عزوف الأطفال عن قراءة الروايات. من ناحية أخرى ، تدفع مجموعة متنوعة من مصادر معلومات الوسائط المتعددة ومجموعة كبيرة من البرامج الترفيهية القراءة إلى الخلفية. من ناحية أخرى ، القراءة لا تهم معظم الناس. لذلك ، فإن دروس الأدب واللغة الروسية ، حيث تدرس الأعمال الفنية ، تسبب صعوبات لأطفال المدارس والمعلمين.
إن استخدام أسلوب التفكير النقدي في دروس القراءة مع التوقفات يجعل دراسة النص الأدبي ليس تجربة مثيرة فحسب ، بل يطور أيضًا قدرة الطلاب على التفكير النقدي ، واستخلاص النتائج ، والتنبؤ بالمزيد من التطورات.
الدرس المقترح هو مثال على استخدام هذه التقنية في درس الأدب.
نص قصة "توسكا" لا يقرأه الأطفال مقدمًا ، نقسمها إلى خمسة أجزاء ونقطعها ونقترح قراءتها "في أجزاء" ، وفي كل مرة نعزز انعكاسها عن طريق المدخلات في "شجرة التنبؤات" والتنبؤ بالمحتوى الإضافي للقصة. تعتبر القصة قيّمة للغاية لأنها تسمح لك بإثارة مشاكل أخلاقية مهمة ، وبكميات صغيرة (وبالتالي ، مع الحد الأدنى من الإنفاق للوقت) ، فهي بمثابة مادة ممتازة لدراسة الكتابة.
الأساليب المستخدمة: الإشارة إلى الخبرة الشخصية ، سلة الأفكار ، "شجرة التنبؤ" ، القراءة المتقطعة ، المقالات.
نوع الدرس - درس في استيعاب المهارات والقدرات.
شكل الدرس - درس ورشة العمل - يسمح للطلاب بالاسترخاء ، والدخول إلى المختبر الإبداعي للكاتب أو الشاعر ، والتركيز على المشكلات الحادة في الوقت التي لم تفقد أهميتها الآن ، والماجستير "في عملية النشاط الانعكاسي ، والموضوع الذي تتم دراسته على أنه موضوع خاص بهم ، "إنشاء عمل خاص بهم ، وإن كان صغيرًا ، ليتم تقييمهم بشكل إيجابي في نهاية الوظيفة.
ثانيًا. أهداف وغايات الدرس
التعليمية:
- لإثارة اهتمام الطلاب بدراسة موضوع جديد ، والمساعدة في التفكير في قضايا الوجود ؛
- لجعل عملية القراءة أكثر فاعلية ، لتفعيل عملية الحصول التفاعلي على المعلومات والتفكير الجماعي حولها لغرض التفكير النقدي.
النامية:
- القدرة على طرح الأسئلة ، وصياغة فرضية بشكل مستقل ؛
- القدرة على حل المشاكل.
- القدرة على تكوين آرائهم الخاصة بناءً على فهم الخبرات والأفكار والتصورات المختلفة ؛
- القدرة على التعبير عن أفكار المرء (شفهيًا وكتابيًا) بوضوح وثقة وصحة فيما يتعلق بالآخرين ؛
- القدرة على مناقشة وجهة نظرك ومراعاة وجهة نظر الآخرين ؛
- في عملية القراءة مع التوقف ، شجعهم على مناقشة المشاكل التي أثارها المؤلف.
التعليمية:
- تعزيز المسؤولية الاجتماعية ؛
- تثقيف القارئ المعد من الناحية الجمالية ؛
- تكوين محتوى مفاهيم "الأشخاص الصغار" ، "الأشخاص غير المهمين" ، "الشعور بالوحدة لدى الشخص"
ثالثا. ادوات:
1. نص قصة أ. ب. تشيخوف "توسكا", مقسمة إلى خمسة أجزاء ، كل منها مخصص للطلاب في عملية القراءة ؛
2. موضوع الدرس مكتوب على السبورة - قصة أ. سؤال تشيخوف "Tosca" الإشكالي: "في أي موقف (عندما) لا يسمعني الآخرون؟" ، "شجرة التنبؤ" للتنبؤ بعملية القراءة.
3. كمبيوتر ، بروجيكتور ، عرض تقديمي
خطة الدرس:
1. مقدمة الدرس. تم إنشاء مصفوفة ترابطية لكلمة شوق ، والعمل مع القواميس التفسيرية.
2. قصة "توسكا". مرحلة التحدي: الإشارة إلى التجربة الشخصية التي ستساعد في إعداد الطلاب لتصور شخصي للعمل. "سلة الأفكار".
3. قراءة النص في مقاطع صغيرة مع مناقشة محتوى كل منها وتوقع تطور الحبكة. والسؤال الواجب: وماذا بعد ولماذا؟
4. انعكاس. في هذه المرحلة ، النص مرة أخرىينظر إليها ككل.
5. سلوك النتائج.ينتهي الدرس بكتابة مقال عن الموضوعينتهي الدرس بقراءة وشرح خيارات الإجابة المكتوبة.
7. تقييم العمل في الفصل.
خلال الفصول
- مقدمة الدرس.
أولاً ، على السبورة وفي الدفاتر ، يجب أن تظهر كلمة حزن فقط ، بدون اسم المؤلف وعنوان الدرس ، من أجل تحقيق انعكاس "خالص".
شوق ... اكتب المصفوفة الترابطية لهذه الكلمة.عند قراءة الصفوف الترابطية ، يمكنك إضافة الكلمات التي تعتبرها "لك" ، ولكنها لم تخطر ببالك على الفور.
يستمتع الطلاب ببداية الدرس. المصفوفة الترابطية سهلة البناء. تتم كتابة بعض الكلمات الأكثر شيوعًا على السبورة.
ماذا تخبرنا القواميس؟(الطلاب يبحثون عن معنى الكلمة)
توق (ضغط) اضطهاد الروح ، حنين النفس ، حزن مؤلم ؛ قلق عقلي ، قلق ، خوف ، ملل ، حزن ، حزن ، سوط قلب ، حزن. (قاموس ف. دال)
توسكا ، -و ، حسنًا. واحد. القلق العقلي واليأس. 2. وكذلك الملل (العامية) شيء. مملة جدا ، رتيبا. (S.I. Ozhegov ، N.Yu. شفيدوفا. القاموس التوضيحي للغة الروسية)
هذا هو عنوان قصة أ.ب. تشيخوف. لماذا يبدو هذا غير عادي لهذا الكاتب؟كما يوحي الاسم ، هذه ليست قصة فكاهية.ما هي خصوصية قصة تشيخوف الجادة ، سنعكس ذلك اليوم.
الكتابة على السبورة وفي دفتر الملاحظات:
مأساة العزلة البشرية في عالم الآخرين. درس - ورشة عمل مبنية على قصة أ.ب. "توسكا" تشيخوف.
توصيل الغرض من الدرس وأهدافه.
أهداف الدرس وغاياته:أظهر مأساة العزلة الإنسانية في عالم الآخرين في قصة أ. "توسكا" تشيخوف ، لاستكشاف مهارات الكتابة للمؤلف ، لتهيئة الظروف لتنمية ذوق القارئ ، والقدرة على الرؤيةالنص واستيعابها.
كلمة المعلم. قراءة ومشاهدة فيلم ومتابعة تطور بعض الأحداث نقول أحيانًا: "لم أتوقع هذا!" لقد تم بناء الإنسان لدرجة أنه يسعى دائمًا إلى التطلع إلى الأمام ، والتنبؤ بالمستقبل ، في كلمة واحدة ، للتنبؤ. هناك شيء مثل توقعات القارئ.
- ما هي الكتب التي تحب أن تقرأها أكثر: تلك التي يمكنك فيها بسهولة تخمين ما سيحدث للشخصيات ، أو تلك التي تحتوي على حبكة غير متوقعة تمامًا؟ لماذا ا؟
سوف نقرأ القصة في أجزاء ، "مع توقفات" ، ونرى أي الكتاب ينتمي إلى أ. تشيخوف - أولئك الذين يسهل التنبؤ بفكرهم ، أو أولئك الذين يعرفون كيف يثيرون اهتمام القارئ ، أو حتى يذهلوا القارئ بتغيرات غير متوقعة في الحبكة.
2. الاتصال.
في مرحلة التحدي ، ننتقل إلى التجربة الشخصية التي ستساعد في إعداد الطلاب للتصور الشخصي للعمل.
الجملة مكتوبة على السبورة:"في أي حالة (عندما) لا يسمعني الآخرون؟"يتم استخدام تقنية "سلة الأفكار" للإجابة على السؤال.
تتم كتابة إجابات الطلاب المتوقعة على السبورة:
غير مهتم ،
فكروا بأنفسهم
لا تحسب وجهة نظرك ،
تجاهله عمدا
لا اريد.
بمناقشة الإجابات التي تلقوها ، يتوصل الطلاب إلى الاستنتاج: "الناس صمّ!"
3. الفهم - قراءة النص في مقاطع صغيرة مع مناقشة محتوى كل منها وتوقع تطور الحبكة. والسؤال الواجب: وماذا بعد ولماذا؟
دعونا نرى كيف يتم حل هذه المشكلة ، مشكلة الصمم البشري ، بواسطة A.P. تشيخوف في قصة "توسكا"
(القصة لا تقرأ مقدما).
توق
لمن نخبر حزني؟ ..
شفق المساء. تدور الثلوج الرطبة الكبيرة بشكل كسول حول الفوانيس المضاءة حديثًا وتتساقط طبقة رقيقة ناعمة على الأسطح وظهور الخيول والأكتاف والقبعات. السائق إيونا بوتابوف أبيض كالشبح. انحنى إلى أقصى حد ممكن لجسم حي ، ويجلس على الصندوق ولا يتحرك. إذا سقط عليه جرف ثلجي كامل ، إذن ، على ما يبدو ، لم يكن ليجد أنه من الضروري التخلص من الثلج ... حصانه أبيض أيضًا ولا يتحرك. مع ثباتها وزاوية أشكالها وأرجلها المستقيمة التي تشبه العصا ، فإنها تبدو وكأنها حصان قرش من خبز الزنجبيل عن قرب. هي ، على الأرجح ، ضائعة في التفكير. كل من تم انتزاعه من المحراث ، من الصور الرمادية المعتادة وتم إلقاؤه هنا في هذه البركة المليئة بالأضواء الوحشية ، والناس الذين يركضون طقطقة لا يهدأ ، لا يسع المرء إلا أن يفكر ...
المحطة الأولى
سؤال محتمل:
بماذا تبدأ القصة؟ (من وصف الطبيعة. الثلج المبلل يتساقط بتكاسل على كل شيء حوله وعلى يونان).
أين تجري الأحداث؟(منظر طبيعي للمدينة. (اقتباس) هذا منظر طبيعي - مزاج. لماذا قدمه المؤلف؟ (على خلفيته ، تم الكشف عن التجارب العاطفية للبطل)
من هو بطل العمل؟ لماذا نرى إيونا بوتابوف في هذه الحالة؟(حزن شوق).
لماذا يونان في هذه الحالة؟توقعاتك.
لم يتحرك جونا وحصانه الصغير منذ فترة طويلة. غادروا الفناء قبل العشاء ، لكن لم تكن هناك بداية. ولكن الآن يخيم ضباب المساء على المدينة. يفسح شحوب الفوانيس المجال لطلاء مفعم بالحيوية ، ويزداد صخب الشارع ضجيجًا.
Cabby ، إلى Vyborgskaya! - يسمع يونان - السائق!
ترتجف إيونا ومن خلال رموشها المغطاة بالثلوج ترى رجلاً عسكريًا يرتدي معطفًا بغطاء رأس.
إلى Vyborgskaya! - يكرر العسكر - نعم أنت نائم أم ماذا؟ إلى Vyborgskaya!
كدليل على الاتفاق ، شد يونان زمام الأمور ، مما تسبب في تساقط طبقات من الثلج من ظهر الحصان وكتفيه ... يجلس الجندي على مزلقة. يضرب سائق الكابينة شفتيه ، ويمد رقبته مثل البجعة ، ويرفع نفسه ، ويلوح بسوطه ، بدافع العادة أكثر منه بدافع الحاجة. يمتد الحصان أيضًا عنقه ، ويقوس ساقيه الشبيهة بالعصا ويتحرك بتردد من مكانه ...
إلى أين أنت ذاهب أيها الشيطان! - في البداية يسمع يونان هتافات من كتلة مظلمة تتحرك ذهابًا وإيابًا - أين هم بحق الجحيم؟ حافظ على حق!
أنت لا تعرف كيف تقود! احتفظ بحقوقك! - الرجل العسكري غاضب.
يوبخ السائق من العربة ، وينظر بغضب ، وينفض الثلج من جعبته ، أحد المارة الذي سار عبر الطريق واصطدم بوجه الحصان بكتفه. يملأ يونان الصندوق ، كما لو كان على دبابيس وإبر ، ويضرب مرفقيه إلى الجانبين ويحرك عينيه كالمجنون ، وكأنه لا يفهم مكانه ولماذا هو هنا.
يا لهم من أوغاد! - نكت العسكر - وهم يجتهدون في الاصطدام بك أو أن يضربك حصان. تآمروا.
نظر يونان إلى الفارس وحرك شفتيه ... يبدو أنه يريد أن يقول شيئًا ما ، لكن لا شيء يخرج من حلقه إلا الهسهسة.
لما؟ - يسأل الجيش.
جونا تجعد فمها بابتسامة ، وتشد حلقها وتصفر.
وبالنسبة لي ، سيدي ، توفو ... مات ابني هذا الأسبوع.
جلالة .. لماذا مات؟
يدير يونان جسده كله إلى الفارس ويقول:
و من يعلم! لابد أنها كانت من حمى .. بقيت في المستشفى ثلاثة أيام وتوفيت .. بإذن الله.
نشمر أيها الشيطان! - يسمع في الظلام - هل هو كلب عجوز صعد للخارج؟ انظر بعينيك!
اذهب ، انطلق ... - يقول الفارس. - لن نصل إلى هناك حتى الغد. أحضرني!
يمد سائق الكابينة رقبته مرة أخرى ، ويصعد ويلوح بالسوط بنعمة ثقيلة. ثم نظر عدة مرات إلى الفارس ، لكنه أغلق عينيه ، ويبدو أنه ليس في مزاج يسمح له بالاستماع. بعد أن أنزله في فيبورغسكايا ، توقف عند النزل ، وانحني على الحامل ولم يتحرك مرة أخرى ... الثلج المبلل يرسمه مرة أخرى ويبيض الحصان. تمضي ساعة أخرى ...
المحطة الثانية
أسئلة محتملة:
هل نرى صورة لبطل في القصة؟ (لا ، الحالة الداخلية موصوفة - هذا مهم).
ما سبب الحزن والشوق؟(مات الابن)
كيف كان رد فعل الجندي (هل يسمع) على قصة يونان عن وفاة ابنه؟(يقول السيد العبارة أثناء الخدمة. لم يعد يستمع إلى إيونا).لماذا ا؟
من تظنهل أخبرت إيونا بوتابوف قصته؟
على السبورة "شجرة التنبؤ" :
كان ثلاثة شبان يمشون على طول الرصيف ، وهم يقرعون بصوت عالٍ كلوشاتهم ويلتهمون حولها: اثنان منهم طويلان ونحيفان ، والثالث صغير محدب.
سيارة أجرة ، إلى جسر الشرطة! - يصرخ الأحدب بصوت خشن.
جونا يسحب زمام الأمور ويصفع. السعر ذو الركنين ليس متشابهًا ، لكنه لا يصل إلى السعر ... يا له من روبل أو نيكل - بالنسبة له الآن لا يهم ، لن يكون هناك سوى راكبي ... اصعد إلى الزلاجة وسيصعد الثلاثة على الفور على المقعد. يبدأ حل السؤال: من يجلس الاثنان ومن يقف الثالث؟ بعد مشاجرة طويلة ، وتقلبات وتوبيخ ، توصلوا إلى قرار أن الأحدب يجب أن يقف ، مثل الأصغر.
حسنًا ، قُد! - يهز الأحدب ، ويستقر ويتنفس في مؤخرة رأس يونان. نعم ، ولديك قبعة يا أخي! لا يمكنك أن تجد أي شيء أسوأ في بطرسبورغ بأكملها ...
جي-ق ... جي-ق ... - إيونا تضحك. - ما ...
حسنًا ، أنت ، ما أنت ، قُد! هذه هي الطريقة التي ستمضي بها طوال الطريق؟ نعم؟ وعلى العنق؟ ..
رأسي ينفجر ... - يقول أحدهم - بالأمس في Dukmasovs ، مع Vaska ، شربنا أربع زجاجات من الكونياك.
أنا لا أفهم لماذا الكذب! - آخر طويل غاضب - يكذب مثل الماشية.
الله يعاقبني حقا ...
هذا صحيح مثل حقيقة أن القملة تسعل.
جي-ق! - ابتسامات يونان. - أيها السادة المحترمون!
آه ، إلى الجحيم معك! ..- الأحدب ساخط .- هل ستذهب ، كوليرا عجوز أم لا؟ هل هذه هي الطريقة التي يقودون بها؟ صفعها بسوط! لكن اللعنة! ولكن! لطيفة لها!
يمكن أن يشعر يونان بجسم الغزل ويرتجف الصوت من وراء ظهره. يسمع الإساءات الموجهة إليه ، ويرى الناس ، ويبدأ الشعور بالوحدة في التلاشي شيئًا فشيئًا من صدره. يوبخ غورباتش حتى اختنق لعنة طنانة من ستة طوابق ويسعل. بدأ الحديث الطويل عن بعض ناديجدا بتروفنا. يونان ينظر اليهم. بعد انتظار وقفة قصيرة ، نظر حوله مرة أخرى وتمتم:
وهذا الأسبوع بالنسبة لي ... توفو ... مات ابني!
سنموت جميعًا ... - يتنهد الحدباء ، ويمسح شفتيه بعد السعال - حسنًا ، قد ، قد! أيها السادة ، لا يمكنني الاستمرار على هذا المنوال! متى سيأخذنا؟
وأنت تبتهج به قليلاً .. في رقبته!
الكوليرا القديمة ، هل تسمع؟ بعد كل شيء ، أنا أرتدي رقبتي! .. لأقف في الحفل مع أخيك ، أمشي هكذا مشياً على الأقدام! .. هل تسمع يا الحية جورينيش؟ أو هل تهتم بكلماتنا؟
ويسمع يونان أكثر مما يشعر به صوت صفعة على رأسه.
جي ق ... - يضحك .. - مرحباً أيها السادة .. الله ولي الصحة!
كابمان ، هل أنت متزوج؟ - يسأل الطويل.
ما أنا؟ غي-ق ... يا سادة المبتهجين! الآن لدي زوجة واحدة - الأرض الرطبة ... هي-هو-هو ... القبر ، هذا هو! لتذهب إلي ، هي إلى ابنها ...
واستدار يونان ليخبرنا كيف مات ابنه ، ولكن بعد ذلك تنهدت الأحدب بخفة وصرحت ، الحمد لله ، لقد وصلوا أخيرًا. بعد أن تلقى جونا مقطوعة ثنائية الكوبيك ، يحدق بعد المحتفلين الذين يختفون في المدخل المظلم لفترة طويلة. مرة أخرى يشعر بالوحدة ، ومرة أخرى يسود الصمت بالنسبة له ... يظهر الكآبة لفترة قصيرة ويوسع صدره بقوة أكبر. تندفع عينا يونان بقلق واستشهاد عبر الحشود المتدفقة على جانبي الشارع: ألا يوجد واحد على الأقل من هؤلاء الآلاف من الناس الذين سيستمعون إليه؟ لكن الحشود تهرب دون أن تلحظه ولا الشوق .. الشوق هائل لا يعرف حدودا. اقتحم صندوق يونان واسكب منه حزنًا ، فيبدو أنه يغمر العالم كله ، لكنه مع ذلك غير مرئي. لقد تمكنت من التكيف مع مثل هذه القذيفة التافهة لدرجة أنك لن تراها بالنار خلال النهار ...
المحطة الثالثة
أسئلة محتملة:
من هم الركاب القادمون؟(ثلاثة شباب).
- ماذا يريد الآن ، ما هو المفقود؟(الانتباه والتعاطف. الوحدة مثل الثلج اللزج ، لا يمكنك التخلص منه).
ما التفاصيل التي تؤكد ملاحظاتنا؟("ثلاثة ... يدين! يجر يونان زمام الأمور ويصفع. السعر بيده ليس مماثلًا ، لكنه لا يصل إلى السعر ... يا له من روبل ، هذا بنس واحد - بالنسبة له الآن هو لا يهم ، سيكون هناك ركاب فقط ... ")
ماذا يجيب الشباب عندما بدأ سائق الكابينة يتحدث عن ابنه؟("كلنا نموت"). لماذا يقولون ذلك؟(الشباب ، اللامبالاة)
هل شعر يونان بأي ارتياح بعد التحدث مع الشباب؟("يظهر الكآبة مرة أخرى لفترة قصيرة ...").
يرى يونان عامل نظافة بحقيبة ويقرر التحدث إليه.
كم الساعة الآن يا عزيزتي؟ سأل.
العاشرة .. ماذا أصبح هنا؟ الشراء من السيارة!
يقطع جونا خطوات قليلة ، وينحني ويستسلم للحزن ... يعتبر مخاطبة الناس بلا فائدة. لكن حتى خمس دقائق لا تمر قبل أن يستقيم ، ويهز رأسه ، وكأنه يشعر بألم حاد ، ويسحب زمام الأمور ... إنه لا يطاق.
"إلى الفناء - يظن. إلى الفناء!"
ويبدأ الحصان ، بعد أن فهم فكره بدقة ، في الهرولة. بعد ساعة ونصف ، جلس يونان بالفعل بالقرب من فرن كبير متسخ. الناس يشخرون على الموقد ، على الأرض ، على المقاعد. هناك "دوامة" وانسداد في الهواء ... إيونا تنظر إلى النائمين وتخدش نفسها وتأسف لعودته إلى المنزل مبكرًا ...
وهو يفكر: "وأنا لم أخرج لتناول الشوفان. لهذا السبب هناك حزن. الرجل الذي يعرف أعماله ... الذي يتغذى جيدًا ، والحصان ممتلئ ، دائمًا في راحة ... "
في إحدى الزوايا ، ينهض سائق أجرة شاب ، ويصيح نائمًا ، ويمد يده إلى دلو من الماء.
هل تود أن تشرب؟ يسأل يونان.
لذا اشرب!
إذن .. لصحتك .. وأخي ابني مات .. هل سمعت؟ هذا الأسبوع في المستشفى .. قصة!
ينظر يونان إلى تأثير كلامه ، لكنه لا يرى شيئًا. اختبأ الشاب برأسه وكان نائما بالفعل. يتنهد الرجل العجوز وحكة .. كما كان الشاب عطشانًا فيريد أن يتكلم. قريباً سوف يمر أسبوع على وفاة الابن ، ولم يتحدث بعد إلى أي شخص ... نحتاج أن نتحدث بوضوح ، بثبات ... نحتاج أن نقول كيف مرض الابن ، وكيف عانى ، وما قاله قبل وفاته كيف مات .. لا بد من وصف الجنازة ورحلة إلى المستشفى لملابس الميت. ابنة أنيسيا بقيت في القرية .. وعلينا التحدث عنها .. لكنك لا تعرفين ما الذي يمكنه الحديث عنه الآن؟ يجب على المستمع أن يئن ، يتنهد ، ينوح ... والتحدث إلى النساء أفضل. على الرغم من أنهم حمقى ، إلا أنهم يزأرون بكلمتين.
المحطة الرابعة.
أسئلة محتملة:
من ايضا يتحدث يونان؟(إلى البواب ، سائق سيارة أجرة شاب).
لماذا لا يستمعون إليه؟(مرة واحدة نائما).
لماذا A.P. تشيخوف "يجعل" سائق أجرة شاب يشرب الماء؟(العطش قوي مثل الرغبة في الكلام).
سؤال التنبؤ: - لمن تعتقد أن إيونا بوتابوف أخبر قصته؟أنتقل إلى "شجرة التنبؤات"(خيول) لماذا؟
ابحث في فقرة واحدة من النص عن تفصيل يشير إلى أن الحصان فقط هو من يمكنه "الاستماع" إلى يونان و "فهمه".(يقال عن الحصان: "إنه ، على الأرجح ، غارق في الفكر. كل من انتزع من المحراث ، من الصور الرمادية المعتادة وألقيت هنا ، في هذه البركة المليئة بالأضواء الرهيبة ، والأشخاص الذين يركضون طقطقة لا يهدأ ، لا يسع المرء إلا أن يفكر ... "العالم ، بيئة مألوفة.)يبدو أن حالة الوحي مع الحصان يمكن أن تسبب ابتسامة ، لكن المؤلف كان قادرًا على تركيز انتباه القارئ على عزلة البطل ومعاناته.
بعد المناقشة ، يُقرأ النص حتى النهاية. (كخيار - أقترح مشاهدة مقتطف من فيلم "Carousel")
يعتقد يونان: "اذهب وانظر الحصان. سيكون لديك دائمًا وقت للنوم ...
يرتدي ملابسه ويذهب إلى الاسطبل حيث يوجد حصانه. إنه يفكر في الشوفان ، والتبن ، والطقس ... عن ابنه ، عندما يكون وحيدًا ، لا يستطيع التفكير ... يمكنك التحدث مع شخص ما عنه ، لكن من المخيف بشكل لا يطاق التفكير ورسم صورته لنفسه ...
هل تمضغ؟ - يسأل جونا حصانه ، ويرى عينيها تلمعان. - حسنًا ، امضغ ، امضغ ... أنا ... كان ذلك سائقًا حقيقيًا ...
يصمت يونان برهة ويتابع:
إذن ، يا أخي ، مهرة ... لا كوزما إيونش ... أمرت أن أعيش طويلا ... أخذته وماتت عبثا ... الآن ، دعنا نقول ، لديك مهرا ، وأنت أم لهذا المهر ... وفجأة ، دعنا نقول ، هذا المهر نفسه أمر أن يعيش طويلاً ... إنه أمر مؤسف ، أليس كذلك؟
يمضغ الحصان الصغير ويستمع وينفخ في يدي صاحبه ...
جونا ينجرف ويخبرها بكل شيء ...
1886
كيف تشعر نهاية القصة؟
4. انعكاس.
في هذه المرحلة ، النص مرة أخرىينظر إليها ككل. في مرحلة التأمل ننتقل أولاً إلى النقش المقتبس "لمن نكشف حزني؟ .."
سؤال:
هذا سؤال بلاغي. كيف تفهم معنى النقوش؟(الناس لا يريدون سماعي ، فهم أصم ، لذا يمكنني أن ألجأ إلى الله الذي لا يستطيع أن يرفضني).
كلمة المعلم: تقدم النقوش التي تسبق القصة القارئ في جو من الكآبة العالمية والوحدة الكونية. هذا هو السطر الأول من الآية الروحية التي تنقل شكاوى يوسف ، ابن يعقوب ، الذي باعه إخوته كعبيد:
لمن نعترف بحزني ،
بمن أدعو ليبكي؟
لك يا سيدي
حزني معروف.
يذكر اسم سائق سيارة الأجرة أيضًا ارتباطات كتابية: يونان هو أقدم الأنبياء الذين تم تضمين كتاباتهم في الكتاب المقدس. أمامنا ليست مجرد قصة رجل صغير مع أحزانه وألمه ، بل قصة رجل وحيد في عالم الآخرين.
ثم ارجع إلى إجابات الطلاب المكتوبة على السبورة في بداية الدرس عند استخدام أسلوب "سلة الأفكار" واختر الأكثر دقة من القائمة.(لا اريد).
وهكذا انتهت قصة تشيخوف هذه. هل كان من الممتع قراءته؟ ما الذي فوجئت بقراءة القصة؟
القصة قصيرة جدا ، لكن هل يمكنك القول بصعوبة قراءتها؟ لماذا ا؟
هل ساعدتك قصة التوقف عن القراءة على فهم أفضل - وإذا فعلت ذلك ، فبأي طريقة؟ هل كانت توقعات القارئ مفيدة (ولماذا)؟
هل نظرة تشيخوف للإنسان متفائلة أم متشائمة؟
كيف جعلتك القصة تشعر؟ ماذا ستفعل لو كنت ركاب يونان؟
ما النصيحة التي نقدمها لأنفسنا وللآخرين الذين يمرون بالحزن البشري؟
5. سلوك النتائج.
كتابة مقال (عن موسيقى برامز) حول هذا الموضوع"هل يمكن اعتبار القصة مهمة في عصرنا؟"الغرض من المقال هو تأملات كتابية ، تعكس رأي الطالب ، وجهة نظره ، بما يتفق مع تجربته - تقييم انعكاسي للدراسة. ينتهي الدرس بقراءة وشرح خيارات الإجابة المكتوبة.
الإدخال في دفتر الإخراج:
في قصة "توسكا" يسلط الكاتب الضوء على مشاكل الوحدة البشرية في المجتمع ، وسوء الفهم المتبادل للناس ، وعزلهم.من أجل إعادة العلاقات الإنسانية إلى طبيعتها وسلامة الوجود ، فإن أهم شيء هو أن تكون عطوفًا وتحترم الآخرين.
وهذا أحد أسرار فن تشيخوف. ستظل تقابله.
أعمال تشيخوف خالية من التدريس. لم يكن تشيخوف ذاهبًا للتدريس ، لفرض رأيه. في بعض الأحيان اتهمه النقاد المعاصرون لتشيخوف بالموضوعية. قل ، لا يلوم ، لا يوبخ ، لا يندم ... لكن ألا نشعر بالأسف على يونان والأبطال الآخرين؟ يصور تشيخوف صورهم في القصص بطريقة تجعل قلب القارئ ينكمش. الثقة في القارئ في أعماله ، والمحادثة على قدم المساواة ، والاعتماد على الاستجابة ، وقابلية التأثر ، والمراقبة الحيوية ، والتعاطف.
قصص تشيخوف لها نهاية مفتوحة. يأمل الكاتب أن يكون للقارئ "رؤية ثانية" ، ويرى ما بين السطور. الواجب المنزلي متعلق بهذا.
6. شرح الواجب البيتي.
اكتب استمرارًا للقصة في محادثة يونان مع الحصان.
7. تقييم العمل في الفصل.
- تقييم المعلم والطلاب للعمل الفردي للطلاب ؛
- تقييم تصور وأداء وأداء الفصل ككل.
دروزدوفا إيرينا فالنتينوفنا ، مدرس اللغة الروسية وآدابها ، المدرسة الثانوية № 132 ، حوالي. سمارة
أولادي الأعزاء اقرأوا قصة "توسكا".
وإجراء اختبار لهذا العمل (10 أسئلة).
اكتب الاختبار في دفتر الواجب المنزلي وقم بإحضاره إلى الاختبار.
استمتع بالقراءة.
انطون تشيخوف "توسكا"
شفق المساء. يتدفق الثلج المبلل الكبير ببطء حول الفوانيس المضاءة حديثًا ويسقط في طبقة رقيقة رقيقة على الأسطح وظهور الخيول والكتفين والقبعات. السائق إيونا بوتابوف أبيض كالشبح. انحنى إلى أقصى حد ممكن لجسم حي ، ويجلس على الصندوق ولا يتحرك. إذا سقط عليه جرف ثلجي كامل ، حتى في ذلك الوقت ، على ما يبدو ، لم يكن ليجد أنه من الضروري التخلص من الثلج ... حصانه أيضًا أبيض بلا حراك. مع ثباتها وزاوية أشكالها وأرجلها المستقيمة التي تشبه العصا ، فإنها تبدو وكأنها حصان قرش من خبز الزنجبيل عن قرب. هي ، على الأرجح ، ضائعة في التفكير. كل من تم انتزاعه من المحراث ، من الصور الرمادية المعتادة وتم إلقاؤه هنا في هذه البركة المليئة بالأضواء الوحشية ، والناس الذين يركضون طقطقة لا يهدأ ، لا يسع المرء إلا أن يفكر ...
لم يتحرك يونان وحصانه لفترة طويلة. غادروا الفناء قبل العشاء ، لكن لم تكن هناك بداية. ولكن الآن يخيم ضباب المساء على المدينة. يفسح شحوب الفوانيس المجال لطلاء مفعم بالحيوية ، ويزداد صخب الشارع ضجيجًا.
Cabby ، إلى Vyborgskaya! - يسمع يونان. - كابمان!
ترتجف جونا ، ومن خلال رموشها المكسوة بالثلج ترى رجلاً عسكريًا يرتدي معطفًا بقلنسوة.
إلى Vyborgskaya! - يكرر العسكر. - هل أنت نائمة أم ماذا؟ إلى Vyborgskaya!
كدليل على الاتفاق ، شد يونان زمام الأمور ، مما تسبب في تساقط طبقات من الثلج من ظهر الحصان وكتفيه ... يجلس الجندي على مزلقة. يضرب سائق الكابينة شفتيه ، ويمد رقبته مثل البجعة ، ويرفع نفسه ، ويلوح بسوطه ، بدافع العادة أكثر منه بدافع الحاجة. يمتد الحصان الصغير أيضًا عنقه ويلوي ساقيه الشبيهة بالعصا ويتحرك بتردد من مكانه ...
إلى أين أنت ذاهب أيها الشيطان! - في البداية ، يسمع يونان تعجبًا من كتلة مظلمة تتحرك ذهابًا وإيابًا. - أين يكونوا قد ذهبوا بحق السماء؟ حافظ على حق!
أنت لا تعرف كيف تقود! احتفظ بحقوقك! - الرجل العسكري غاضب.
يوبخ السائق من العربة ، وينظر بغضب ، وينفض الثلج من جعبته ، أحد المارة الذي سار عبر الطريق واصطدم بوجه الحصان بكتفه. يملأ يونان الصندوق ، كما لو كان على دبابيس وإبر ، ويضرب بمرفقيه على الجانبين ويحرك عينيه كالمجنون ، وكأنه لا يفهم مكانه ولماذا هو هنا.
يا لهم من أوغاد! - نكت الرجل العسكري. - لذلك يجتهدون في الاصطدام بك أو ضرب حصان. تآمروا.
نظر يونان إلى الفارس وحرك شفتيه ... يبدو أنه يريد أن يقول شيئًا ما ، لكن لا شيء يخرج من حلقه إلا الهسهسة.
لما؟ - يسأل الجيش.
جونا تجعد فمها بابتسامة ، وتشد حلقها وتصفر.
وبالنسبة لي ، سيدي ، توفو ... مات ابني هذا الأسبوع.
جلالة .. لماذا مات؟
يدير يونان جسده كله إلى الفارس ويقول:
و من يعلم! لابد أنها كانت من حمى .. بقيت في المستشفى ثلاثة أيام وتوفيت .. بإذن الله.
نشمر أيها الشيطان! - يسمع في الظلام. - هل نزل كلب كبير السن؟ انظر بعينيك!
اذهب ، انطلق ... - يقول الفارس. "لن نصل إلى هناك حتى الغد." أحضرني!
يمد سائق الكابينة رقبته مرة أخرى ، ويصعد ويلوح بالسوط بنعمة ثقيلة. ثم نظر عدة مرات إلى الفارس ، لكنه أغلق عينيه ، ويبدو أنه ليس في مزاج يسمح له بالاستماع. بعد أن أنزله في فيبورغسكايا ، توقف عند النزل ، وانحني على الحامل ولم يتحرك مرة أخرى ... الثلج المبلل يرسمه مرة أخرى ويبيض الحصان. تمضي ساعة أخرى ...
كان ثلاثة شبان يمشون على طول الرصيف ، وهم يقرعون بصوت عالٍ كلوشاتهم ويلتهمون حولها: اثنان منهم طويلان ونحيفان ، والثالث صغير محدب.
سيارة أجرة ، إلى جسر الشرطة! - يصرخ الأحدب بصوت خشن. - ثلاثة ... قطعة ثنائية الكوبيك!
جونا يسحب زمام الأمور ويصفع. السعر ذو الركنين ليس متشابهًا ، لكنه لا يصل إلى السعر ... يا له من روبل أو نيكل - بالنسبة له الآن لا يهم ، لن يكون هناك سوى راكبي ... اصعد إلى الزلاجة وسيصعد الثلاثة على الفور على المقعد. يبدأ حل السؤال: من يجلس الاثنان ومن يقف الثالث؟ بعد مشاجرة طويلة ، وتقلبات وتوبيخ ، توصلوا إلى قرار أن الأحدب يجب أن يقف مثل الأصغر.
حسنًا ، قُد! - يهز الأحدب ، ويستقر ويتنفس في مؤخرة رأس يونان. - لوبي! نعم ، ولديك قبعة يا أخي! لا يمكنك أن تجد أي شيء أسوأ في كل بطرسبورغ ...
جي-ق ... جي-ق ... - إيونا تضحك. - التي لديها ...
حسنًا ، أنت ، ما أنت ، قُد! هذه هي الطريقة التي ستمضي بها طوال الطريق؟ نعم؟ وعلى العنق؟ ..
رأسي يتصدع ... - يقول أحد طويل. - بالأمس في Dukmasovs شربنا أربع زجاجات من كونياك مع Vaska.
أنا لا أفهم لماذا الكذب! - آخر طويل غاضب. "إنه يكذب كالوحش.
الله يعاقبني حقا ...
هذا صحيح مثل حقيقة أن القملة تسعل.
جي-ق! جونا يبتسم. - أيها السادة المحترمون!
لاف الجحيم معك! .. - الأحدب ساخط. - هل ستذهب ، كوليرا قديمة أم لا؟ هل هذه هي الطريقة التي يقودون بها؟ صفعها بسوط! لكن اللعنة! ولكن! لطيفة لها!
يمكن أن يشعر يونان بجسم الغزل ويرتجف الصوت من وراء ظهره. يسمع الإساءات الموجهة إليه ، ويرى الناس ، ويبدأ الشعور بالوحدة يتلاشى شيئًا فشيئًا من صدره. يوبخ غورباتش حتى اختنق لعنة طنانة من ستة طوابق ويسعل. بدأ الحديث الطويل عن بعض ناديجدا بتروفنا. يونان ينظر اليهم. بعد وقفة قصيرة ، نظر حوله مرة أخرى وتمتم:
وهذا الأسبوع بالنسبة لي ... توفو ... مات ابني!
سنموت جميعًا ... - يتنهد الأحدب ويمسح شفتيه بعد السعال. - حسنًا ، قُد ، قُد! أيها السادة ، لا يمكنني الاستمرار على هذا المنوال! متى سيأخذنا؟
وأنت تبتهج به قليلاً .. في رقبته!
الكوليرا القديمة ، هل تسمع؟ بعد كل شيء ، أنا أرتدي رقبتي! .. لأقف في الحفل مع أخيك ، أمشي هكذا مشياً على الأقدام! .. هل تسمع يا الحية جورينيش؟ أو هل تهتم بكلماتنا؟
ويسمع يونان أكثر مما يشعر به صوت صفعة على رأسه.
جي ... - يضحك. - أيها السادة الكرام .. بارك الله فيكم!
كابمان ، هل أنت متزوج؟ - يسأل الطويل.
ما أنا؟ جي-ق ... مرحى السادة! الآن ، زوجة واحدة ، أثناء الطحن ، هي أرض رطبة ... هي-هو-هو ... القبر ، أي لتذهب إلي ، هي لابنها ...
واستدار يونان ليخبرنا كيف مات ابنه ، ولكن بعد ذلك تنهدت الأحدب بخفة وصرحت ، الحمد لله ، لقد وصلوا أخيرًا. بعد أن تلقى جونا مقطوعة ثنائية الكوبيك ، يبحث لفترة طويلة عن المحتفلين الذين يختفون في المدخل المظلم. مرة أخرى يشعر بالوحدة ، ومرة أخرى يسود الصمت بالنسبة له ... يظهر الكآبة لفترة قصيرة وينفجر في صدره بقوة أكبر. تندفع عينا يونان بقلق واستشهاد عبر الحشود المتدفقة على جانبي الشارع: ألا يوجد واحد من هؤلاء الآلاف من الناس الذين سيستمعون إليه؟ لكن الحشود تهرب دون أن تلحظه ولا الشوق .. الشوق هائل لا يعرف حدودا. انفجر صندوق يونان واسكب منه حزنًا ، حتى تبدو وكأنها تغمر العالم كله ، لكنها مع ذلك غير مرئية. لقد تمكنت من التكيف مع مثل هذه القذيفة التافهة لدرجة أنك لن تراها في فترة ما بعد الظهر بالنار ...
يرى يونان عامل نظافة بحقيبة ويقرر التحدث إليه.
كم الساعة الآن يا عزيزتي؟ سأل.
العاشرة .. ماذا أصبح هنا؟ الشراء من السيارة!
يقطع يونان خطوات قليلة ، وينحني ويستسلم للشوق ... يعتبر مخاطبة الناس بلا فائدة. لكن حتى خمس دقائق لا تمر قبل أن يستقيم ، ويهز رأسه وكأنه يشعر بألم حاد ، ويسحب زمام الأمور ... إنه لا يطاق.
يعتقد أنه إلى الفناء. - إلى الفناء! "
ويبدأ الحصان ، بعد أن فهم فكره بدقة ، في الهرولة. بعد ساعة ونصف ، جلس يونان بالفعل بالقرب من فرن كبير متسخ. الناس يشخرون على الموقد ، على الأرض ، على المقاعد. هناك "دوامة" وانسداد في الهواء ... إيونا تنظر إلى النائمين وتخدش نفسها وتأسف لعودته إلى المنزل مبكرًا ...
وهو يفكر: "وأنا لم أخرج لتناول الشوفان". "لهذا السبب هناك حزن." الرجل الذي يعرف أعماله ... الذي يتغذى جيدًا ، ويتغذى جيدًا ، يكون دائمًا في راحة ... "
في إحدى الزوايا ، ينهض سائق أجرة شاب ، ويصيح نائمًا ، ويمد يده إلى دلو من الماء.
هل تود أن تشرب؟ يسأل يونان.
لذا اشرب!
إذن .. لصحتك .. وأخي ابني مات .. هل سمعت؟ هذا الأسبوع في المستشفى .. قصة!
ينظر يونان إلى تأثير كلامه ، لكنه لا يرى شيئًا. اختبأ الشاب برأسه وكان نائما بالفعل. يتنهد الرجل العجوز وحكة .. كما كان الشاب عطشانًا فيريد أن يتكلم. قريباً سوف يمر أسبوع على وفاة الابن ، ولم يتحدث بعد إلى أي شخص ... نحتاج أن نتحدث بوضوح ، بثبات ... نحتاج أن نقول كيف مرض الابن ، وكيف عانى ، وما قاله قبل وفاته كيف مات .. لا بد من وصف الجنازة ورحلة إلى المستشفى لملابس الميت. ابنة أنيسيا بقيت في القرية .. وعلينا التحدث عنها .. لكنك لا تعرفين ما الذي يمكنه الحديث عنه الآن؟ يجب أن يتأوه المستمع ، ويتنهد ، وينيح ... والتحدث إلى النساء أفضل. على الرغم من أنهم حمقى ، إلا أنهم يزأرون بكلمتين.
اذهب لرؤية الحصان ، يعتقد يونان. - سيكون لديك دائمًا وقت للنوم ... أفترض أنك ستحصل على قسط كافٍ من النوم ... "
يرتدي ملابسه ويذهب إلى الاسطبل حيث يوجد حصانه. إنه يفكر في الشوفان ، والتبن ، والطقس ... عن ابنه ، عندما يكون وحيدًا ، لا يستطيع التفكير ... يمكنك التحدث مع شخص ما عنه ، لكن من المخيف بشكل لا يطاق التفكير ورسم صورته لنفسه ...
هل تمضغ؟ - يسأل يونان حصانه ، فرأى عيناها تلمعان. - حسنًا ، مضغ ، مضغ ... إذا لم نخرج من أجل الشوفان ، فسوف نأكل التبن ... نعم ... لقد بدأت في القيادة قديمًا جدًا ... يجب أن يقود ابني ، وليس أنا. .. كان ذلك سائق أجرة حقيقي ... سأعيش فقط ...
يصمت يونان برهة ويتابع:
إذن ، يا أخي ، مهرة ... كوزما إيونش ليس هنا ... أمر بالعيش لفترة طويلة ... أمر هذا المهر نفسه بالعيش طويلاً ... إنه أمر مؤسف ، أليس كذلك؟
يمضغ الحصان الصغير ويستمع وينفخ في يدي صاحبه ...
تفاصيل المؤلفايرينا بيسبالوفا
مكان العمل ، المنصب:
إقليم كراسنودار ، لابينسك ، مدرسة MOU الثانوية رقم 2 ، مدرس اللغة الروسية وآدابها
منطقة كراسنودار
خصائص الدرس (الدروس)
مستوى التعليم:
جميع مراحل التعليم
الجمهور المستهدف:
مدرس (مدرس)
فئة (فئات):
أغراض):
المؤلفات
الغرض من الدرس:
الهدف: التحضير لامتحان الدولة الموحدة الأهداف: - الاستمرار في تكوين القدرة على تحليل نص أدبي - تطوير الأفكار حول سمات النوع للقصة - تكرار المفاهيم النظرية: التكوين ، القصة ، الوسائل التعبيرية للغة ، المناظر الطبيعية - "لإخراج أي أثر روحي من نفسك"
نوع الدرس:
درس في الدراسة والتوطيد الأولي للمعرفة الجديدة
الطلاب في الفصل (الجمهور):
المعدات المستخدمة:
ادوات: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، والنصوص ، والبطاقات ، والاختبارات
وصف قصير:
خلال الفصول.
1. لحظة تنظيمية.
الدافع للنشاط المعرفي.
قال الكاتب الروسي الشهير كورني تشوكوفسكي: "أقلها ادعى تشيخوف دور واعظ وزعيم أيديولوجي شباب، ومع ذلك فقد تمكنا من حماية أنفسنا من العديد من الأعمال المظلمة التي لا تستحقها فقط لأنه ، بنقرة واحدة ، أباد كل الندرة العقلية ».
هل يمكننا أن نقول هذه الكلمات عنا اليوم؟ سنحاول الإجابة على هذا السؤال في درس اليوم.
المطر البارد يدق على النافذة. الشارع الضيق مهجور. في بعض الأحيان فقط ، تنقر العجلات المتدحرجة على الحصاة. في أواخر الخريف ، تثير يالطا الحزن. خارج نافذة منزل صغير هناك صورة ظلية لرجل في pince-nez. هنا ، في يالطا ، أمضى تشيخوف آخر سنواته ، وأصعب سنواتها ، وأشهرها وأيامها. هنا تم قطعه عن موسكو ، عن مسرح موسكو الفني المحبوب ، والأصدقاء ، والزوجة. هنا كان وحيدًا مصابًا بمرض مميت ، وشعر بشكل خاص كيف كان حتميًا وحتميًا يقترب من الخاتمة. ما الذي يمكن أن يشعر به الشخص ، ما الذي يفكر فيه الشخص في مثل هذا الموقف؟ ويزرع تشيخوف الأزهار ، ويجري المراسلات ، ويساعد الأشخاص الذين يعرفهم في حل مشاكل الحياة ... القوة الروحيةهذا الهش المظهر شخص مريض بشكل خطير.
من اين هي؟ ما يغذيها؟ بالطبع عمله.
اليوم سوف نتعرف على قصة A.P. Chekhov "Tosca" ، التي كتبت في عام 1886.
2. الموضوع والأهداف.
ماذا يعني أن تكون وحيدًا؟
هل يمكن للإنسان أن يكون وحيدًا بين الناس؟
هل تشعر بالوحدة؟
3. تفعيل المعرفة والمهارات. فحص D / Z
لقد قرأت القصة بالفعل في المنزل. لكن مجرد قراءة قصة تشيخوف لا تكفي. لفهم المعنى الحقيقي لأعماله ، يجب على المرء الانتباه إلى كل التفاصيل.
اختبارطبقا للنص.
1. في أي وقت من اليوم يتم العمل؟ (المغرب)
2. الاسم الأول والأخير للسائق؟ (إيونا بوتابوف)
3. من سمع يونان؟ (لا أحد)
4. من هي زوجة يونان؟ (أرض رطبة)
5. ما هي علامة الترقيم في نهاية القصة؟ (قطع)
لذا تسمى القصة "توسكا"
الخامس.ما المعنى المعجمى لهذه الكلمة؟ ما رأيك هو "الشوق"؟
توق F.
توق F
الخامس.قبل الشروع في تحليل هذا العمل ، دعونا نتذكر ماهية القصة.
قصة- عمل نثري صغير الحجم مع تطور ديناميكي للحبكة ؛ يصور حلقة واحدة أو حدثًا في حياة البطل أو عدة أحداث ؛ هناك عدد قليل من الجهات الفاعلة ، والعمل الموصوف محدود في الوقت المناسب. تعلق أهمية كبيرة على النهاية (يجب أن تكون "صدمة")
العمل الفردي على البطاقات.
تعليمات.
ساعات العمل - 5 دقائق. 1 دقيقة لكل خطاب.
ادعم أفكارك بالنص. يجب أن يكون التعليق مسبب.
أثناء الامتحان ، من المهم استيفاء الشرط: إكمال العمل في 4 ساعات. لذا فإن القدرة على إكمال المهمة في الوقت المخصص لها هي .... (مفتاح النجاح في الامتحان)
رقم البطاقة 1.
1 كم مرة حاول يونان ان يخبره بموت ابنه؟ (3)
2- اكتب رد فعل المحاورين (مات الابن - من ماذا؟ ... انطلق ؛ سيموت الابن - سنموت جميعًا ، ونقود ؛ مات الابن - ... (لا إجابة)
3. ما اسم هذه الوسيلة التعبيرية؟ (كرر)
4. التعليق.
رقم البطاقة 2
1- في أي وقت من اليوم حدثت القصة؟ (في المساء)
2. أكتب التغيير في إضاءة المساء (شفق المساء - ظلام المساء - الظلام).
3. ما اسم هذه الوسيلة التعبيرية؟ (تدرج)
4. كم مرة يحدث هذا التغيير؟ (3)
5. التعليق.
رقم البطاقة 3
1. اكتب أفعالاً من النص تصف أفعال مدينة مزدحمة (الجماهير المظلمة يتحرك- الحشود يهرب- الحشود هرول )
2. كم مرة تحدث تشيخوف عن هذا في قصته؟ (3)
3. التعليق.
رقم البطاقة 4 .
1. اكتب من النص كيف تغيرت طريقة يونان في التحدث إلى الحصان.
2- كيف تغير التلوين العاطفي للكلمة (من حصان محتقر إلى محايد - حصان - إلى فرس صغير - فرس)
3. ما اسم هذه المفردات (1 و 3 كلمات)؟ (معبرة)
الرجاء التعليق.
اكتشفوا معًا: الدافع وراء الشعور بالوحدة.
الشعور بالوحدة - الوحدة - الشوق - الكآبة الهائلة - ينتقل إلى الكآبة - الشوق - الذي لا يطاق.
الخامس.ما هي التقنية الفنية التي استخدمها تشيخوف للتعبير عن شوق يونان؟ (التدرج ، التضخيم بالتكرار ، التلوين العاطفي للكلمات ، الأفعال)
الخامس.يا رفاق ، ما هي التفاصيل الأخرى المتكررة باستمرار التي صادفناها في هذه القصة؟ (رقم 3)
الخامس.في أي نوع يحدث هذا الرقم باستمرار؟ (قصة)
الخامس.ربما لفت شخص ما الانتباه إلى منعطف آخر في الكلام ، يذكرنا على الفور بأغنية شعبية؟ (أرض الجبن)
الخامس.ماذا تعتقد أن الكاتب أراد أن يخبرنا بهذا ، لأن كل تفصيل فني في تشيخوف مهم؟ ربما سيساعدنا على الفهم كتابة منقوشة؟ بداية الآية الروحية "مراثي يوسف والصديق"
لمن نقدم حزني؟
بمن أدعو ليبكي؟
توكمو لك يا ربي
حزني معروف.
الخلاصة: مات ابن سائق سيارة أجرة يونان. يريد يونان أن يخبر أحداً عن ذلك ، وأن يتحدث ، وأن يسكب روحه ، وبالتالي يخفف الحزن قليلاً على الأقل. لكن اتضح أنه لا يوجد أحد ليقوله! لا أحد يريد أن يستمع إلى يونان ، وينتهي به الأمر بإخبار جواده بكل شيء.
الخامساقرأ الجملة الاخيرة بشكل قاطع كيف تفسر علامات الحذف؟
اللامبالاة هي كسل الروح. بعد كل شيء ، يحتاج الشخص القليل جدًا من الناس - يحتاج إلى الاستماع إليه ، قال كلمة طيبة ، مبتسمًا. ولكن حتى هذا الصغر ليس أمر مؤسف ، عادل كسول جدا للتعاطف ، فهم ...
عمل مستقل.
ضع خط تحت المعنى المعجمي للكلمة في البطاقة توق، وهو الأنسب لقصة تشيخوف.
رقم البطاقة 5
توق F.قمع الروح ، شوق الروح ، حزن مؤلم ، قلق عقلي ، قلق ، خوف ، ضجر ، حزن ، حزن ، حزن ، قلب صاخب.
في دال "قاموس توضيحي للغة الروسية العظمى الحية"
توق F
1. القلق العقلي مصحوبًا بالحزن واليأس //
2.razg. الملل واليأس الناجم عن رتابة البيئة ، وقلة المصالح ، وما إلى ذلك.
T.F. Efremova "قاموس جديد للغة الروسية"
لنعد إلى السؤال الذي طرحته في بداية الدرس: الندرة العقلية ».
هل يمكننا أن نقول هذه الكلمات عنا اليوم؟
اين الحياة حتى مع حفيف ورقة الشجر
كانت ستتحدث.
لكن خلف الظهر يوجد فراغ ،
لكن خلف الظهر يسود الصمت.
وأنا خائف من التقدم للأمام
خطوة في حفرة ، في الغابة السوداء ،
حيث تأخذ الذاكرة اليد
و- ليس هناك جنة.
فارلام شلاموف 1938
الخامس.هل تعتقد أن هناك شيئًا مشتركًا بين قصة أ.ب. تشيخوف "توسكا" ، التي كتبها عام 1886 ، قصيدة لشاعر وكاتب ، مثل أ. ، رسمت في عام 2007.
(موضوع الوحدة ، يعلمالتعاطف ، فهم الشخص).
لذلك ، أصبح تشيخوف بالنسبة لروسيا والعالم بأسره معيار الذكاء ، وأصبح رجلاً ، على الرغم من الروتين ، والابتذال ، واليأس في الحياة ، لا يسمح لنفسه بالانحراف عن المعايير الأخلاقية ، الذي يقترب من نفسه بأعلى المتطلبات الأخلاقية وعلى الوقت نفسه لطيف بشكل غير عادي وحساس فيما يتعلق بالآخرين. مثل هذه الشخصية تقوم على نشاط روحي دؤوب يحفظها من التآكل الأخلاقي والفقر الروحي.
النتائج
د / Zstr.27 العدد 7
المؤسسة التعليمية لخزانة الدولة الإقليمية
"مدرسة داخلية للطلاب
ذوي الإعاقة رقم 26 "
MO لمعلمي الدورة الإنسانية
اختبار الأدب
"قصص من تأليف أ. ب. تشيخوف"
للصف 7
مدرس أدب
تولوبوفا لاريسا سيرجيفنا
أوليانوفسك ، 2017
حاشية. ملاحظة
هذا العمل المنهجي عبارة عن مواد لإجراء اختبار بناءً على قصص A.P. Chekhov "Chameleon" و "Intruder" و "Tosca" و "Razmaznya" ويمكن استخدامها للتحقق من مستوى استيعاب محتوى هذه القصص.
تعليمات
يتم إعطاء الاختبار 20-25 دقيقةيرجع الوقت المشار إليه وتنوعه إلى حقيقة أن هذا الاختبار يتم في المدرسة للطلاب الذين يعانون من إعاقات شديدة في الكلام ، مما يزيد من الوقت المطلوب للطلاب لقراءة وفهم السؤال المصاغ. في مدرسة عادية ، قد يتم تقليل الوقت اللازم لإكمال هذا الاختبار. تصل إلى 15 دقيقة.
يجب على الطلاب اختيار إجابة واحدة صحيحة لكل سؤال من الخيارات المعروضة. يجب إدخال الإجابة في نموذج "الإجابات" المرفق بالاختبار ، والذي يملأه الطلاب عن طريق إدخال الاسم الكامل والفصل والإجابات. لا توجد علامات على نموذج الاختبار!
لكل إجابة صحيحة ، يحصل الطالب على نقطة واحدة. يتم تلخيص النقاط وأخذها في الاعتبار عند التقييم وفقًا لـ معايير تقييم الاختبار(تعلق).
في نهاية الاختبار يتم تحليله بالتعليق على الإجابات الصحيحة.
قبل إجراء الاختبار ، يتم إعطاء الطلاب تفسيرات حول أسلوب تنفيذه ، وكذلك بعض الشروحات النصيحة:
لا تبقى طويلا في مهمة واحدة. إذا كنت تشك في الإجابة ، يجب أن تنتقل إلى السؤال التالي ، وفي نهاية العمل ، عد إلى المهام الفائتة.
أنت تعطي إجابة واحدة فقط لكل سؤال.
في رأيك ، يجب إدخال الحرف الذي يشير إلى الإجابة الصحيحة في نموذج "الإجابات". يجب إعداد هذا النموذج: أشر إلى الاسم الكامل والاسم. (في حالة الجنس) والفئة.
تستغرق المهمة 20-25 دقيقة لإكمالها. عمل ناجح!
مفتاح للتحقق من صحة الاختبار (الإجابات):
معايير تقييم الاختبار:
"5" - 14-15 نقطة ،
"4" - 10 - 13 نقطة
"3" - 6-9 نقاط
"2" - 1-5 نقاط
"واحد"- 0 نقطة
فارغة مع العجين
1. في أي مدينة ولد أ.ب. تشيخوف؟
أ) في تاجانروج ؛ ب) في تامبوف. ج) ثول.
2. في أي كلية بالجامعة درس فيها؟
شرعي؛ ب) الفلسفية. ج) طبي.
3. الشخصية الرئيسية في "الحرباء":
أ) أوخوميلوف ؛ ب) الشوفان. ج) دينيس جريجوريف.
4. موقف Ochumelov من Khryukin يتغير بسبب حقيقة أنه:
أ) اكتشف ما حدث ؛ ب) ندم على الصاغة. ج) اكتشف كلب من.
5. من في قصة A. P. Chekhov يمكن أن يسمى "ha-Meleon"؟
أ) أوخوميلوفا ؛ ب) كريوكينا. ج) إلديرينا. د) الطهاة. هـ) حشد من المتفرجين.
6- يرتبط معنى عنوان قصة "الحرباء" بما يلي:
أ) Ochumelov إما خلع أو يرتدي معطفًا ؛
ب) يغير المشرف تفضيلاته ومعتقداته ، كما يغير الحرباء لونه.
7. صورة البطل من فيلم "The Intruder": .. فلاح صغير نحيف للغاية يرتدي قميصًا متنافرة ومنافذ مرقعة. وجهه وعيناه المشعرتان اللتان تأكلهما الرماد الجبلي<...>لديهم تعبير عن شدة متجهم. على رأسه قبعة كاملة من الشعر الطويل الأشعث المتشابك ... "- يشهد له:
أ) الفقر ؛ ب) الكسل. ج) الكفاءة.
8. ما الجريمة التي اتهم بها دينيس غريغورييف؟
أ) إلحاق الضرر عمداً بالسكة الحديدية.
ب) السرقة على السكة الحديدية.
ج) إهانة الشخص.
9. لماذا استخدم الفلاحون الجوز؟?
أ) تقوية الأثاث ؛ ب) تستخدم في الزراعة. ج) صنعنا ثقالات.
10. لمن يبيع ميتروفان بتروف الشباك الجرارة؟
أ) سادة. ب) الفلاحون ؛ ج) الحمار.
11. اسم مهنة بطل قصة تشيخوف "توسكا" إيونا بوتابوف:
عامل؛ ب) سائق أجرة. ج) صائغ.
12. ما الحزن ، الذي تحاول إيونا بوتابوف أن تخبره ، حدث في عائلته:
أ) ماتت الزوجة. ب) احترق المنزل. ج) مات الابن.
13. من في نهاية قصة "توسكا" يستمع إلى قصة إيونا بوتابوف:
عسكري؛ ب) الشباب. ج) بواب. د) الحصان.
14. اسم مهنة بطلة قصة تشيخوف "Razmaznya" ليوليا فاسيليفنا:
أ) المربية. ب) طباخ. ج) الخادمة.
أ) يشكو باستمرار من اعتلال الصحة ؛
ب) طهاة سيئة وبلا طعم ؛
ج) لا يستطيع الدفاع عن نفسه.
نموذج الإجابة
اختبار يعتمد على قصص A.P. Chekhov "Chameleon" و "Intruder" و "Tosca" و "Razmaznya"
التلاميذ ____ الصف السابع _______________________________________________
الإجابات:
1.__ 2.__ 3.__ 4.__ 5.__ 6.__ 7.__ 8.__ 9.__ 10.___ 11.__ 12.__ 13.__ 14.__ 15.__
